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1、、|!_一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了. 学生评价教师美国大学评价教师的主要依据赵晓冬 陈慧仙燕山大学高等教育发展研究中心摘 要： 结合对美国的教育考察，对美国加利福尼亚（州立）大学奇科分校(Chico)、埃默里（私立）大学（Emory） 、明尼阿波利斯（市立）技术学院（MCTC）学生评价教师的综合分析，说明美国各类大学如何进行学生对教师的评价，指出研究教学型大学更重视教学评价而完全教学型大学可能不进行规范性评价。学生自发的哈佛机密指导手册（Confidential Guide）对哈佛大学学生的指导意
2、义很大，非官方的全美教授评价（RateMyP）已经扩展到欧美大学。对美国高校的教师评价研究，有助于进一步了解美国高校教师评价的特点。关键词：美国高校；教师评价；教学质量美国政府于1996年颁布了什么才是最重要的: 为美国的未来而进行教育的报告，该报告的出台把“教师的质量” 的理念推到了改革以及政策制订的前沿。1 更多的教育界人士，不论实践者还是政策制订者，都开始认识到很多有远见的家长一直热切关心的一个问题: 教师的质量到底意味着什么? 现在，越来越多的美国学校将关注的焦点转移到提升教师的质量上来了。什么样的策略能够帮助教师达到“确保每一个学生都达到高标准”的目标?通过提高教师的专业素质，进而提
3、高教师的质量就是其中一个当然的答案。美国各州都强化了教师资格认证的标准要求，大多数学校和学区重新制定了促进教师专业发展的计划，目的就是使更多的教师掌握适应现代教育的新的教育技能。这些计划的着眼点在于“围绕学校和学区的整体教育目标” 的“整体主义倾向 ”，而不再是过去的那种仅仅“关注教师的个人兴趣”的“个人主义倾向” 。2 提高教师专业素质、提高教师质量的一个途经就是进行教师评价工作，教师评价与教师质量的提高是相辅相成，相互促进的。美国大学如何评价教师，这是笔者在美国研究期间十分关注的问题；为此，考察美国教育的计划中，特别调研了加州州立大学、哈佛大学、埃默里大学、明尼阿波利斯社区技术学院的教师评
4、价问题，还参加了加州州立大学的11堂课程讲座和评价活动。本文仅从学生对教师的评价方面，探讨美国大学对教师的评价特点和借鉴。一、学生评价教师的作用意义一般而言，教师评价是一种由专门人员（通常是本校或其他学校的行政人员）对教师的工作进行评估的过程，包括课堂观察、继续教育以及专业发展活动的确认等。教师评价不同于教师许可，教师许可主要为入职教师的凭证，要求入职教师通过一定的基本技能考试，提供上岗的能力证据；而评价不考虑在职教师的资格再认。作为一种工作绩效评价的机制，教师评价常被视为一种针对教师职务行为的评估参考，很少导致不称职的教师被解雇。美国教育考试服务中心（Educational Testing
5、Service）开发工作的负责人夏洛特 丹尼尔逊（Charlotte Danielson）认为，教师评价是一种 “外加于教师的活动” 。同样，马萨诸塞州教育协会认为教师评价是“教师承受的一项任务，学校领导者额外承担的一项任务”3 。美国各州、学区的政策给予学校充分的权力设计教师评价过程。校长可以每年对教师进行评价，但仅仅是通过24年的教学观察，在评价的基础上授予聘期，传统的教师评价根本不考虑学生的学习成就，也没有致力于提高教师的教学实践。在这种背景下，教育决策者开始抛弃传统的教师评价制度，开始实施教师绩效评价制度。美国的教育评价体制是有目的地衡量教师的产出，而不仅仅是教师的教学行为。评价将课程
6、与专业标准有机统合，有利于各州和学区去衡量教师在专业发展的不同阶段上所表现出来的教学效能。评价管理者在评价后，要对教师教学提出个别化建议，以利于对学生的成就作示范。传统上，教师评价是由教育管理者通过对教师教学等工作的观测，提交观测分析报告，然后将评价结论信息反馈给教师，以便帮助教师在教学方式和教学质量上进行改变和提高。学生评价教师显然是教师评价中的重要方式之一，具有其独特的优势：一是学生评价教师的可信性和有效性是多数研究者所公认，因为学生与老师之间没有利益冲突，双方也较熟悉，只要评价程序得当、评价指标设计科学，从总体上看或从平均意义上来说，学生打分还是较为公正的；二是学生评价教师是最方便、最具
7、有可操作性的评估，不需要学生或学校付出额外代价；三是学生评价教师可以在最大程度上防止一些老师的“机会主义行为” ，学生最了解教师在平常状态下的教学态度、敬业精神、教学水平。所以，选择学生的评价方式，尤其是认识能力发展到一定程度的大学生具有其他评价主体不可比拟的科学性4。二、美国大学官方组织的学生评价教师不同类型的大学中，教学和科研之间的关系不同。一般来说，给人们的感觉或所谓感性认识是研究型大学侧重教师的科研成就，教学研究型大学侧重教师教学水平，从笔者调研的情况看在美国大学中并非如此。以下关于教学研究型大学（公立）加利福尼亚州立大学奇科分校（California State University
8、 ,Chico, 以下简称为CSUC） 、研究教学型大学（私立）埃默里大学（Emory College以下简称Emory ）组织的学生对教师的评价中说明美国大学对教师教学的重视，并且私立的研究教学型的Emory比公立的教学科研型的CSUC更重视教师的教学评价，而完全以教学为重的社区学院明尼阿波利斯社区技术学院（Minneapolis Community Technical College 以下简称为MCTC）则没有常规的教师评价。（一）教学研究型 CSUC 大学的学生评价教师CSUC是加利福尼亚州立大学系统23个校区中第二个建校的大学，它每年都要进行规范化的学生评价教师工作，以下是这项工作的主
9、要内容。1、教师评价的标准及其准则美国教育决策者要求各州对于教师评价统筹安排，发展综合性策略，以提高教师，教学质量。CSUC要求每个学院都要提前制定自己的学年目标计划，这些计划要确保和激励学院内部不断的努力，获得进步，并以此作为学期末各科教师评价的标准及其准侧。商学院要求每一名学生要最终达到这五个目标：交流能力、获得信息的能力、批判思维的能力、多样性的能力、伦理道德能力。当然还有一些更细化的要求，要求了达到这些能力的程度。那么学生最终达到这些能力与否就成为一个对教师教学的评价的标准。2、学生对教师评价时间和范围CSUC每年会有一个学生对教师评价的管理期，即在4月12 日到4月30日，在这期间，
10、会在各个班级的班会上为学生留出一定的时间进行对教师的评价。 “对评价对象的工作加以描述，这种描述将全面反映出评价对象的教学工作以及教室以外承担的其它职责。 ”5 CSUC的教师评价适用于所有的任课教师，由学生对自己的任课教师做出教学评价。3、教师评价守则CSUC的教师评价制度对教师和学生都有严格的要求，这些要求由学校和学院发给学生的评价表明确地标明：学生评价教师（SETThe Student Evaluation of Teaching ） 管理守则对教师的要求 对学生的要求1 在评价周期内给学生留出时间进行教师评价在教室黑板上写出注意事项：如课程代码、系别班级、教师姓名、日期2 给每个班两个
11、信封（表 I 和表 II） ，检查课程代码，确保给每个班的信封是对应的确保教师评价表 I 和表 II 分发给每一个学生3 教师评价必须在上课的前 20 分钟内进行在班上宣读如何填写教师评价表及举例说明，不得在任何表格上署名4 挑选 3 名自愿者为全班宣读如何填写教师评价表和监督全班的教师评价工作的进行评价结束后，收齐所有的评价表（包括未用的） 。把表 I 和表 II 分别放在标有表 I 和表 II 的信封里5 提醒自愿者要认真，负责；评价结束后进行密封和署名把信封进行密封，然后在密封条上署名6 当学生进行评价时，离开教室 上交教师评价表，下课后，把装有教师评价表的信封上交给系部办公室，并在学生
12、评价课程列表上签名4、学生评价教师内容CSUC的学生对教师评价主要由为两部分构成（表I 和表II ） ，一是对教师教学行为的评价，以教学态度、课堂表现、课外指导等内容；二是对教师的综合评价，以教师教学的整体效果和班级整体学习情况为主。院校评价时，明文指出，评价的两部分不仅会被该任课教师用来帮助提高教学效果，而且会被学校用来作为教师继续聘用和晋升的参考。要求学生评价的是CSUC任课教师的教学能力而非课程内容学生评价教师表I:（SETThe Student Evaluation of Teaching）PART B 相对应的代码 完全同意 同意 无所谓 A B C不同意 完全不同意 不可用 D E
13、 F1.教学大纲与本课程的要求相一致。 1 A B C D E F2.对学科体系的了解归功于该门课程的学习 2. A B C D E F3.教师的讲课方式难以理解 3. A B C D E F4.教师总是认真备课 4. A B C D E F5.教师遵循教学大纲授课 5. A B C D E F6.教师工作敬业 6. A B C D E F7.课外作业巩固了学习效果 7. A B C D E F8.教师给与学生适当的反馈意见 8. A B C D E F9.教师对学生寄予了很高的期望 9. A B C D E F10.整个授课过程中，教师始终督促学生的学习 10. A B C D E F学生评
14、价教师表 II（SET The Student Evaluation of Teaching）1. 你认为你的任课教师是如何使全班同学更加努力的学习的，做了哪些工作？1. 你认为为了使这个班级在以后有更大的进步，你的任课教师都作了哪些努力？3. 如何评价全班的整体教学质量？选择如下： 优秀 很好 一般 勉强接受 不接 A B C D E受（提醒：请至少给出一个原因证明你的选择）从CSUC的教师评价制度中，可以看到其教师评价体系旨在提高教师和学生参与的积极性，增强教师的责任心; 评价双方进行对话和沟通;加强教师与学生、教师与管理者之间的合作与交流; 注重教师教学过程的评价和多方收集信息。（二）
15、研究教学型Emory大学的学生评价教师在中国科技评价中心2006年全世界科研学科机构和大学的科研竞争力排行榜上，Emory大学位居第 66名；在世界大学学科水平排行中，Emory大学有四个学科进入前30名，分别是：临床医学第26位、免疫学第30位、神经科学与行为科学第28位、精神病学与心理学第28位。6 Emory大学的研究水平是世界闻名的，它显然是一所研究教学型大学；按照所谓的常理，Emory大学对教学的重视不会重于CSUC这样明显的教学研究型大学。但是，实地调研发现Emory大学更重视学生对教师教学行为的评价；而且，就有关教师课程评价的内容等方面，Emory大学比CSUC的评价更为详细。Emory 大学的主体学科是医学、精神病与心理学等领域，但是在像数学这样的理学学科的教学上，依然十分关注学生对
