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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 学习目标： 1.1. 简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 2.2. 掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点。掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点。 （重点）（重点） 3.3. 掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。 （难点）（难点）教学过程 一、预习见疑 一、温故互查： 1、我国境内最早的人是 2、七十万年到二十万年前，到保留了猿的某些特征的远古居民是 3、北京人使用 火，也会 火种；山顶洞人会
2、 4、北京人和山顶洞人都使用 石器，山顶洞人还掌握了 技术 5、北京人过着 生活；山顶洞人过着按照血缘关系结合起来的 生活二、设问导读：（自主学习） （一）请同学们读课本第一目，完成下列小题： 1、世界上最早种植水稻的国家是 2、河姆渡原始居民生活的时间： ；地点： 使用的工具是： ；原始农业：种植 ；原始 畜牧业：饲养；原始手工业：会制造 ，还制造简单的 和原始的 3、河姆渡原始居民居住的房子是： （二）阅读课本第二目，完成下列小题： 1、 世界上最早种植粟(su)的国家是： 2、 半坡原始居民生活的时间： ；地点： 流域； 使用的工具是：；原始农业：种植 ；原始畜牧业：饲养 还会 原始手工
3、业：制造色彩鲜艳的 ；已学会了 、 、 。 3、 半坡原始居民居住的房子是： （三）快速读课本第三目，在课本划出大汶口原始居民生活的时间、地点、原 始手工业会制作什么？出现了什么现象？这种现象出现的原因是什么？ 二、质询研讨 1、解决学生展示的问题。2、长江流域的原始居民是什么？他们的代表作物是？设计:张计平 审核:陈文斌 使用时间:2011-09-4课题： 原始的农耕生活原始的农耕生活课型:新授课中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 3、黄河流域的原始居民是什么？他们的代表作物是什么？三、巩固深化 第一小组：北京人是怎样得到火的？火的使
4、用有何重大意义？ 第二小组: 对比一下,古猿、北京人和现代人的头部有什么区别?可得出什么结论?项目前额眉脊骨颧骨吻部下颌古猿北京人现代人结论: 第三小组：海蚶是生活在海里的，在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题？你怎样 看？第四组：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？ 北京人和山顶洞人比较表代表 文化距今 时间头部 特征工具 制造用 火生 产观 念社会 组织北 京 人山 顶 洞 人第五组：观察课本第 6 页图分析：这是北京人使用过的一件石器，假如让你来使用，你怎 样来操作？用它来干什么最方便？ 四、课后作业 材料分析题 下面是我国著名的历史学家郭沫若在参观某一古代人类遗址时写下的诗句： “彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深 二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。 ” 请回答： （1）根据材料中诗歌的内容请你猜测出这是对哪一原始居民生活的描绘？（2）你能举出“或则呈人面，或则呈双鱼”的一个彩陶文物代表吗？中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ （3） “农耕既普及”诗中描绘的原始居民耕种的是什么农作物？ 郭沫若参观此遗址最大的遗憾是什么？
