《新人教版选修《有话“好好说”——修改病句》教案2(第2课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版选修《有话“好好说”——修改病句》教案2(第2课时)（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 课 题有话“好好说”2知识了解现代汉语中病句产生的原因能力如何在语言运用中避免出现语病，提高语言表达能力和交际能力教学目标情感态度与价值观陶冶情操，带来美的享受教学重点病句的六大类型教学难点辨析病句的方法教学关键病句的六大类型课 型讲读教学方法结合高考试题讲解教 具多媒体教学过程教 学 内 容教师活动学生活动导入复习新课总结练习作业复习上节课讲的三个类型四、结 构 混 乱定义：结构混乱的病句，是说它把不同的语意杂糅在一起，不知道它究竟要说什么，似乎是要说甲意思，但它又杂以乙意思，语法结构混乱，没有一
2、个清晰的结构层次。五、表意不明A.费解 B.歧义 C.指代不明六、不合逻辑A、自相矛盾 B、范围大小不清 C、主客倒置D、强加因果 E、否定不当 辨析病句的方法语感审读法 就是认真审读语句，凭借语感找出毛病所在。紧缩法 就是去掉句子的枝叶（定语、状语、补语）保留主干（主语、谓语、宾语）的方法。逻辑意义分析法 有的语病从语法上不能发现毛病，就得从事理上进行分析。可从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。教师小结课后练习三高考试题复习导入讲解引导分析讲解归纳分析总结布置回忆识记理解分析理解练习巩固板书设计辨析病句的方法1、语感审读法2、紧缩法3、逻辑意义分析法课后记事提高语言表达能力和交际能力
