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1、 凭借资源全覆盖凭借资源全覆盖点小旧貌换新颜点小旧貌换新颜恩施市屯堡乡花枝山教学点恩施市屯堡乡花枝山教学点 郑维元郑维元我是恩施市屯堡乡花枝山小学的一名我是恩施市屯堡乡花枝山小学的一名 教师，也是花枝山小学唯一的教师。我教师，也是花枝山小学唯一的教师。我 所在的花枝山小学位于屯堡乡一个偏僻所在的花枝山小学位于屯堡乡一个偏僻 的小山村，这里山青水秀，鸟语花香，的小山村，这里山青水秀，鸟语花香， 但是交通闭塞，山区公路蜿蜒曲折不说但是交通闭塞，山区公路蜿蜒曲折不说 ，还坑坑洼洼，进出一次极其不易。学，还坑坑洼洼，进出一次极其不易。学 校条件更是简陋不堪，除了简陋的校舍校条件更是简陋不堪，除了简陋的
2、校舍 ，更简陋的是学校的教学设备，优质的，更简陋的是学校的教学设备，优质的 教学资源就更谈不上了。因为时间和地教学资源就更谈不上了。因为时间和地 理的限制，我与外界的接触极少，我所理的限制，我与外界的接触极少，我所 传授给孩子们的知识除了自己大脑中储传授给孩子们的知识除了自己大脑中储 存的，就是通过教材和参考书等书本获存的，就是通过教材和参考书等书本获 得的内容。我所采用的方式也就是言传得的内容。我所采用的方式也就是言传 身教，这在现在这个信息化的社会中，身教，这在现在这个信息化的社会中， 对我校学生的成长极其不公平，但我也对我校学生的成长极其不公平，但我也 只能是一筹莫展。只能是一筹莫展。
3、随着资源全覆盖项目的启动，我们学校也可以随着资源全覆盖项目的启动，我们学校也可以 享受到优质高效的教学资源。这对于我们花枝山享受到优质高效的教学资源。这对于我们花枝山 小学来说，是一件百年难遇的大喜事。可我却是小学来说，是一件百年难遇的大喜事。可我却是 喜忧掺半，喜的是孩子们终于可以同其它同龄的喜忧掺半，喜的是孩子们终于可以同其它同龄的 孩子一样，接受到更加优质更加丰富的知识，忧孩子一样，接受到更加优质更加丰富的知识，忧 的是这么先进的设备，对于我一个年近花甲、视的是这么先进的设备，对于我一个年近花甲、视 力差、记忆力差、动手能力差的老朽来说，如何力差、记忆力差、动手能力差的老朽来说，如何 把
4、它发挥得淋漓尽致，是我必须面对而又亟待解把它发挥得淋漓尽致，是我必须面对而又亟待解 决的难题。下面就近一个月时间里，我从参加培决的难题。下面就近一个月时间里，我从参加培 训到设备和资源的运用谈一谈自己的体会及学校训到设备和资源的运用谈一谈自己的体会及学校 的变化。的变化。 我是五十年代的人，年轻的时候没有见过这些先进的我是五十年代的人，年轻的时候没有见过这些先进的 设备和资源，工作快四十年了也从没有接触过，再加上设备和资源，工作快四十年了也从没有接触过，再加上 年纪大了，身体上面的各种原因，导致我有畏难情绪，年纪大了，身体上面的各种原因，导致我有畏难情绪， 但是想到党和国家对山区学校儿童的关怀
5、和重视，想到但是想到党和国家对山区学校儿童的关怀和重视，想到 山区的孩子们的梦想，想到家长和社会对我的重托，我山区的孩子们的梦想，想到家长和社会对我的重托，我 怎么能辜负大家的期望呢？因此，我克服一切困难迎难怎么能辜负大家的期望呢？因此，我克服一切困难迎难 而上。培训期间，为了弥补听力和视力的不足，我总是而上。培训期间，为了弥补听力和视力的不足，我总是 早早地来到教室，坐在第一排的位置，便于看清和听清早早地来到教室，坐在第一排的位置，便于看清和听清 老师讲解的全部内容。因为自己对设备的陌生以及动手老师讲解的全部内容。因为自己对设备的陌生以及动手 能力下降，不管听懂没听懂，我总是把老师讲的每一句
6、能力下降，不管听懂没听懂，我总是把老师讲的每一句 话记到笔记本上，课后仔细琢磨，不懂就向老师以及学话记到笔记本上，课后仔细琢磨，不懂就向老师以及学 员请教，一直到弄懂为止。员请教，一直到弄懂为止。 随着资源全覆盖项目的启动，我们学校也可以享随着资源全覆盖项目的启动，我们学校也可以享 受到优质高效的教学资源。这对于我们花枝山小学受到优质高效的教学资源。这对于我们花枝山小学 来说，是一件百年难遇的大喜事。可我却是喜忧掺来说，是一件百年难遇的大喜事。可我却是喜忧掺 半，喜的是孩子们终于可以同其它同龄的孩子一样半，喜的是孩子们终于可以同其它同龄的孩子一样 ，接受到更加优质更加丰富的知识，忧的是这么先，
7、接受到更加优质更加丰富的知识，忧的是这么先 进的设备，对于我一个年近花甲、视力差、记忆力进的设备，对于我一个年近花甲、视力差、记忆力 差、动手能力差的老朽来说，如何把它发挥得淋漓差、动手能力差的老朽来说，如何把它发挥得淋漓 尽致，是我必须面对而又亟待解决的难题。下面就尽致，是我必须面对而又亟待解决的难题。下面就 近一个月时间里，我从参加培训到设备和资源的运近一个月时间里，我从参加培训到设备和资源的运 用谈一谈自己的体会及学校的变化。用谈一谈自己的体会及学校的变化。 一、自身的变化：一、自身的变化：克服自身困难克服自身困难 熟练使用设备和资源熟练使用设备和资源 设备领回学校安装完成以后，我更是如
8、饥设备领回学校安装完成以后，我更是如饥 似渴、夜以继日地学习。学习操作方法和技似渴、夜以继日地学习。学习操作方法和技 巧，因为记忆力不好，常常刚刚使用过的内巧，因为记忆力不好，常常刚刚使用过的内 容或者工具，过一会儿又不知道躲到什么地容或者工具，过一会儿又不知道躲到什么地 方去了，于是我反复练习，重复操作，直到方去了，于是我反复练习，重复操作，直到 熟练操作为止。操作技巧熟练了，我又把一熟练操作为止。操作技巧熟练了，我又把一 年级的各科资源反复观看，熟悉打开资源的年级的各科资源反复观看，熟悉打开资源的 窗口，准确快速地找到点击的位置。常常工窗口，准确快速地找到点击的位置。常常工 作到雄鸡报晓的
9、时候。功夫不负有心人，通作到雄鸡报晓的时候。功夫不负有心人，通 过二十多天的学习和运用，我已经熟练掌握过二十多天的学习和运用，我已经熟练掌握 了如何运用资源备课、上课的方法及诀窍。了如何运用资源备课、上课的方法及诀窍。 四个多星期的时间，就让我这个从教几十年四个多星期的时间，就让我这个从教几十年 的已经感觉捉襟见肘的老教师，找到了甘泉的已经感觉捉襟见肘的老教师，找到了甘泉 ，重新焕发了青春的光彩。，重新焕发了青春的光彩。 二、课堂的变化：二、课堂的变化：师生共同参与师生共同参与 课堂精彩纷呈课堂精彩纷呈 我们学校共四个人，除我们学校共四个人，除 了我还有三个一年级的学了我还有三个一年级的学 生
10、。为了开足开齐课程，生。为了开足开齐课程， 我既要承担语文、数学、我既要承担语文、数学、 品德与生活的教学，还要品德与生活的教学，还要 负责音乐、体育、美术的负责音乐、体育、美术的 教学。别说是学习，孩子教学。别说是学习，孩子 们就是看也把我这张老脸们就是看也把我这张老脸 看厌了，课堂更加谈不上看厌了，课堂更加谈不上 生动有趣。师资配备的严生动有趣。师资配备的严 重不足，极大地限制了学重不足，极大地限制了学 生的学习。生的学习。认知心理学认为：认知心理学认为：“ “表象表象 是感知过渡到思维的中间环是感知过渡到思维的中间环 节。节。” ”美的东西鲜活地展现美的东西鲜活地展现 在面前进而产生审美
11、愉悦，在面前进而产生审美愉悦， 这一个过程的本身就能使枯这一个过程的本身就能使枯 燥的课堂气氛为之一新，使燥的课堂气氛为之一新，使 每个学生精神振奋，进而兴每个学生精神振奋，进而兴 趣大增，达到参与的目地。趣大增，达到参与的目地。 自打有了先进的教学设备和自打有了先进的教学设备和 资源，整个课堂发生了翻天资源，整个课堂发生了翻天 覆地的变化。覆地的变化。在语文和数学课上，我利用资在语文和数学课上，我利用资 源根据不同的学习内容创设不同源根据不同的学习内容创设不同 的学习环境，把抽象的文字变成的学习环境，把抽象的文字变成 生动的图画和声音，利用动画的生动的图画和声音，利用动画的 形式展示生字的书
12、写过程，不仅形式展示生字的书写过程，不仅 弥补了我知识的不足，更加强化弥补了我知识的不足，更加强化 了语文和数学学习的重点，突破了语文和数学学习的重点，突破 了难点，孩子们的思维能力和动了难点，孩子们的思维能力和动 手能力得到了极大的提高。我们手能力得到了极大的提高。我们 知道语文学科培养的目标是人文知道语文学科培养的目标是人文 性和工具性的统一，也就是教会性和工具性的统一，也就是教会 学生不仅要会用语文作为交际的学生不仅要会用语文作为交际的 工具，还要培养学生的人文性。工具，还要培养学生的人文性。 这里的人文性不仅包括培养学生这里的人文性不仅包括培养学生 的思想、情感，更重要的是能够的思想、
13、情感，更重要的是能够 学会欣赏美、体验美，进而提升学会欣赏美、体验美，进而提升 人格情操。在以往的教学中，有人格情操。在以往的教学中，有 限的教学手段很难实现上述目标限的教学手段很难实现上述目标 。先进设备的出现，不仅让上述。先进设备的出现，不仅让上述 目标容易实现，而且在很大程度目标容易实现，而且在很大程度 上激发学生的兴趣，提高他们课上激发学生的兴趣，提高他们课 堂的参与意识，达到既定目标的堂的参与意识，达到既定目标的 理想化。理想化。资源中诙谐生资源中诙谐生 动的动画以及优动的动画以及优 美的音乐，让我美的音乐，让我 的音乐课如同在的音乐课如同在 进行一场场盛大进行一场场盛大 的音乐会，
14、孩子的音乐会，孩子 们随着音乐和视们随着音乐和视 频又唱又跳，在频又唱又跳，在 美妙的乐曲中不美妙的乐曲中不 仅轻松地学会了仅轻松地学会了 歌曲，而且在心歌曲，而且在心 灵上受到了熏陶灵上受到了熏陶 。美术课是我原来美术课是我原来 最头痛的课程，因最头痛的课程，因 为我自身对美术没为我自身对美术没 有兴趣，就更谈不有兴趣，就更谈不 上造诣了，每次上上造诣了，每次上 美术课就只能是让美术课就只能是让 孩子们自由发挥了孩子们自由发挥了 。可现在的美术课。可现在的美术课 是孩子们最感兴趣是孩子们最感兴趣 的课程。每次上课的课程。每次上课 我都会和他们一起我都会和他们一起 观看视频，然后指观看视频，然
15、后指 导他们直接在白板导他们直接在白板 上画出所要画的内上画出所要画的内 容。容。这些学科教学，从立体的角度，给学这些学科教学，从立体的角度，给学 生从听觉、视觉多方面感受，让美的声生从听觉、视觉多方面感受，让美的声 音、美的文字在学生的身上产生美的体音、美的文字在学生的身上产生美的体 验、美的享受，解决了传统教学中难以验、美的享受，解决了传统教学中难以 培养情感，困于激发学生激情，苦于不培养情感，困于激发学生激情，苦于不 易引发学生们想象的困难。让学生感觉易引发学生们想象的困难。让学生感觉 不到是在上课，而是在进行一次美丽旅不到是在上课，而是在进行一次美丽旅 行，途中风景美不胜收，在这样的旅
16、行行，途中风景美不胜收，在这样的旅行 中你就是不想让他们发表意见谈感受，中你就是不想让他们发表意见谈感受， 参与到课堂上来都很困难。参与到课堂上来都很困难。体育课堂更是生机勃勃，各体育课堂更是生机勃勃，各 种体操，在视频的分步讲解下种体操，在视频的分步讲解下 ，孩子们不仅能快速学会，而，孩子们不仅能快速学会，而 且动作规范，姿势优美。且动作规范，姿势优美。 总的来说，这套设备和资源让我们的花枝 山小学旧貌换新颜，既锻炼了孩子们的能力 ，扩大了孩子们的知识面，同时又把世界拉 进了孩子们的生活中，我们不再是闭塞而落 后的花枝山小学，我们是与世界同步的花枝 山小学。而花枝山小学的这些变化，都得益 于国家正确的方针政策，得益于在座各位领 导和嘉宾的大力支持，我代表花枝山小学的 师生表示最衷心的感谢！ 谢谢大家谢谢大家! !
