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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 新泰实验中学新泰实验中学 2011201120122012 学年上学期初三物理第学年上学期初三物理第 1313 章学章学案案第十三章第十三章 力和机械力和机械第第 1 1 节节 弹力弹力 弹簧测力计弹簧测力计 学习目标：学习目标：1.知道什么是弹力及弹力产生的条件2.知道弹簧测力计的制作原理3.学会正确使用弹簧测力计测量力的大小方法学习重点：学习重点： 弹力的概念、弹簧测力计的制作原理学习难点学习难点: : 会使用弹簧测力计学习过程：学习过程：一一、思维启动：思维启动：力的作用效果有 、 。二二、进
2、进行行新新课课（一）看教材图 13.11 所示，并利用手边物品进行试验，体验弹力。完成以下内容：直尺、橡皮筋、弹簧等受力会发生形变，不受力时 ，物体的这种特性叫做 。有些物体不能恢复原状如 ，物体的这种特性叫 。而物体由于弹性形变变化产生的力我们叫做 。针对训练：完成P54 页动手动脑学物理第一题。（二）弹簧测力计：看教材P52-53 页，完成以下内容。1、弹簧测力计原理： 。2、通过用弹簧秤测你头发能承受的拉力等实验合作探究弹簧测力计的使用；并总结使用弹簧测力计的注意事项：针对训练：完成P54 页动手动脑学物理第二.四题。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教
3、育资源站 http:/ 三、课堂小结三、课堂小结本节课我的收获有：我还有这些疑惑：四四、达达标标训训练练 1、用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（ ） A力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的 B因为人是受力的物体，所以感到费力 C弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费 D弹簧的伸长越长，所需拉力越大 2、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ） A弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B使用前必须检查指针是否指在零点上 C使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 3、下列关于弹力产生条件的说法中正确的是 ( )A只要两个物体接触就一定有弹
4、力产生B只要两个物体相互吸引就一定有弹力产生C只要物体发生运动就一定受到弹力作用D只有发生弹性形变的物体才会产生弹力 4、如图所示的弹簧秤的最小分度是 牛 顿，它的测量范围_牛顿， 用这个弹簧秤不能测量重力超过 牛顿的物体，下面挂的重物 G 是_牛顿5、一个水平放置的弹簧，在左右两端各用10N 的水平拉力沿弹簧的径向向相反的方向拉弹簧，则这时弹簧受的弹力大小是 N，若弹簧被拉长 4cm， ，若把此弹簧的一端固定，在另一端用20N 的力拉，弹簧的伸长量为 cm。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 第第 2 2 节节 重力重力 编写教师：赵
5、新 宫里中学学习目标：学习目标：1. 知道重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力2. 探究重力大小与质量的关系3知道重力的方向和重心学习重点：学习重点：重力的定义，重心和重力的方向学习难点：学习难点：探究重力大小与质量的关系学习过程：学习过程：一、思维启动一、思维启动知识回顾：什么是力？哪些因素可能影响力的作用效果？二、新课学习二、新课学习（一）自主学习：学生利用手边物品完成想想做做并阅读课本第一段，回答下列问题1. 是万有引力2. 是重力（二）合作探究：1、 重力的大小跟什么因素有关系？（组内或同桌完成 P56 页填空和图表并回答图表下面的问题）实验结论： 。2、重力和质量的关系可以写成：
6、或 常数 g= 在要求不很精确的情况下，g= 。针对训练：课后 P59 页 1、2 题（三） 、自主学习：阅读 P57 页内容并观察分析图 13.2-5 和 13.2-6 完成以下问题。1、重力的方向: 利用手边物体做自由落体，观察自由落体的小球运动方向，和建筑工人砌砖是常常利用挂重物的细线来判断垂直方向，试说明原因并判断重力的方向？2、重力的作用点重心 针对训练：综合能力训练 P58 页，基础训练第 5、6 题.三、课堂小结三、课堂小结本节课我的收获有：我还有这些疑惑：中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 四、达标检测四、达标检测 1、
7、下列关于重力说法正确的是（ ）A.向空中上抛一只篮球，球在上升过程中受到竖直向上的重力作用B.汽车在下斜坡时，受到的重力方向垂直于坡面C.物体的重心一定在物体的上D.地面的附近的物体在没有其他物体支持的时候，会落向地面，是受到重力的原因2、一个质量为 40kg 的学生，在地面上时，对地球的吸引力大小约为_N。3、 对 g 的说法正确的是 （ ）A 1kg 等于 9.8N B1N 等于 9.8kg C1kg 质量的物体，受到重力 9.8N D1N 重力的物体，质量是 9.8kg 4、 质量为 1.2t 的重物，所受重力是_N，当其被吊车加速向上吊起时，物体重力将_（填变大、不变、变小） 。5、
8、关于物体的重心，下列说法正确的是（ ）A物体的重心一定在物体上B任何物体的重心都在它的几何中心上C物体的形状发生改变其重心位置一定改变D物体放置的位置发生改变重心对物体的位置不会改变第第 3 3 节节 摩擦力摩擦力编写教师：赵新 宫里中学学习目标：学习目标：1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用2、探究出摩擦力的大小与哪些因素有关3、知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦学习重点：学习重点：摩擦力对物体运动的作用，知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦学习难点：学习难点：探究摩擦力的大小与哪些因素有关学习过程：学习过程：一、一、 思维启动思维启动1、 地面上滚动的小球为什么会慢慢停下来？2、 我们必须
9、施加一定力才能把桌子推动，试分析原因 二、二、 自主学习自主学习阅读 P60 页本节第一段，完成以下内容：1、 摩擦力： 2、 摩擦力产生的条件 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 3、摩擦力的方向： 三、 合作探究合作探究（阅读 P60 页探究部分内容，组内交流完成以下内容）1.猜想与假设：摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？ 1 22.分组实验，验证猜想设计实验步骤 1设计表格 2选择器材，完成实验 33.展示交流我组验证的猜想是 。简述实验设计，结论是 1。交流总结： 2摩擦力的大小跟 有关， 摩擦力就越大；摩擦力的大小还跟 有关 摩擦
10、力越大。四、应用与提高四、应用与提高（知识就在你身边，阅读科学世界）1、 生活中哪些地方利用了摩擦力？哪些地方摩擦力起不良作用？2、说一说以上实例，有益的摩擦力是如何增加的，有害的摩擦力是如何减小的。2、 整理总结：减小摩擦力的方法有： 五、针对练习五、针对练习 1.完成课后练习 32.鞋底为什么要做上花纹？3.小时候我们都到河里捉过呢鳅，为什么很难捉到？4.冬天雪后，为便于行走在斜坡路上要撒些沙子，而平常路上要有沙子会引发车祸？中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 六、课堂小结六、课堂小结本节课我的收获有：我还有这些疑惑：七、当堂达标：
11、七、当堂达标：综合能力训练 P61 页基础训练部分。第第 4 4 节节 杠杆杠杆编写教师：赵新 宫里中学学习目标学习目标: : 1、认识杠杆，知道杠杆的五要素2、知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用3、会画杠杆的力臂学习重点、难点学习重点、难点: : 力臂的画法、杠杆的平衡条件学习过程：学习过程：一、思维启动看谁能完成一、思维启动看谁能完成 问：谁能用手把铁钉拔出（请班上公认的大力士示范）？（出示铁钉、长木板，用羊角锤把铁钉钉入木板。 ）问：那我们能否借助其他工具来完成呢？怎么拔？二、新课学习：二、新课学习：中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ (一)自主学习杠杆 （阅读 64 页相关内容，完成下列问题）杠杆 :_。支点：_。动力：_ 。阻力：_动力臂:_。阻力臂:_。 例题：如图 1 所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，l2是力F2的力臂，在图中画出F1的力臂和力F总结：画力臂的方法 针对训练针对训练: :1、课后练习 3 题（二）探究杠杆的平衡条件 阅读课本 P65 页内容，小组合作结合图 13.45 ，按步骤进行探究杠杆的平衡条件 ，完成 P65 页表格数据分析表中数据讨论，总结杠杆的平衡条件：用字母可以表示为:_（三）阅读教材“杠杆的应用”部分小组讨论并交流杠杆在日常生活中的实际应
