《2016-2017学年人教版必修二 第4课《氓》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年人教版必修二 第4课《氓》课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 荷塘月色第1节 （课时1）课时1氓1、掌握诗歌中的文言基础知识。 2、初步理解赋比兴手法。1、教学思路以古诗词中对爱情的相关描写导入新课。诗经知识填空，重点解释赋比兴。听读文章，讲解课文，落实字词。总结文章结构和人物形象，探究主题。对比和赋比兴手法的总结和运用。课堂检测2、重点突破本课重点为赋比兴手法尤其是比兴在文本的体现，首先以问题导入引导学生对该问题产生兴趣 ，并通过自我分析文本初步体会比兴手法的含义，接着以师生探究的方式共同总结比兴手法 的作用及赋比兴在文本中运用的妙处。3、设计亮点比兴手法的作用由点及面，将其拓展到普遍意义上的诗歌鉴赏应用中。思接千载，古往今来，关于爱情的诗句数不胜
2、数，有“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”的两小无猜， 有“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一 日不见，如三岁兮。”的相思成灾，有 “衣带渐宽终 不悔，为伊消得人憔悴。” 的忠贞不怠可见，爱情，酸甜苦辣。今天，就让我们走进诗经之 名篇氓，去领略女主人公的爱情滋味吧。诗经是我国第一部 总集。内容：手法：收入 时期的诗歌 首。汉以前被称为 或 。诗经是我国古典诗歌 的源头。诗歌从西周到春秋305诗 诗三百风 雅 颂赋 比 兴现实主义 诗经六义你对诗经了解多少？民间乐歌 宫廷乐歌 宗庙乐歌和舞歌“敷陈其事而直言之”，包括一般陈述 和铺排陈述两种情况。“以彼物比此物”，也就是比喻。“先言他物以引起所咏
3、之辞”，也就是 借助其他事物为所咏之内容作铺垫。风 雅 颂赋比兴1、听读文章，把握字音，结合书下注释 理顺文章内容，把握文章结构。氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我 谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良 媒。将子无怒，秋以为期。（），民。现代汉语中 读作（n），流氓。（），通“媸媸”，笑 嘻嘻的样子；一说是忠厚的样 子。布匹。买，交易，交 换。通“非”，不是 。走近，靠近。指商量婚事。你，先秦时表尊 称。渡过。（），本指 过失、过错，这里 指延误。（n），请 ，愿。通“毋”，不要。主谓之间的结构助词，取消 句子的独立性。不译。古义：直到；今义：递进关系 连词。古义：把作为（看作）；今义：
4、认为。译文：有个青年笑嘻嘻地抱着布匹来买丝，其实他不是来买 丝，而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。不 我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋 定为婚期吧！乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟 涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎 言。以尔车来，以我贿迁。（c）登上。倒坍的墙壁。垝：倒坍 。垣：矮墙。眼泪。（）又，且。用龟甲占卜。（），用蓍（）草占卦。指卦象，即占卦的结果。不吉利。财物，指嫁妆。指示代词，那。承接关系连词，来。借代手法，以人物的 居住地代人物。介词，用。已经。译文：我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。看 不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。见到了青
5、年的到来， 喜得我有说有笑，你用龟甲和著草占卜，结果很吉利。你 用车子来接我，我把我的嫁妆搬到你家。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑 葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说 也；女之耽兮，不可说也。润泽的样子，比喻女子年轻貌美。若， 形容词词尾，相当于“然”。（xji），感叹词。 于，通“吁”。（），迷恋，沉溺。通“脱”，解脱。用法同“氓之蚩蚩”的“ 之”。是放在主谓 之间的结构助词。物主代 词，它的。动词，吃。它还可表“吃的东 西，粮食”意。另外当它读作 时，意为“供养，给吃”。连词，和，跟，同。用法同“桑之未落”。尚且，还。译文：桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。唉呀斑 鸠啊，不要
6、贪吃桑葚；唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。 男子迷恋爱情，还可以解脱；女子迷恋爱情，是不可解 脱的。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食 贫。淇水汤汤，渐车帏裳。女也不爽，士贰其 行。士也罔极，二三其德。(yn),坠落，掉下。这里用黄叶落下比喻 女子年老色衰。到，往。（),水 势很大的样子。（jin），浸湿。围着车子的布幔。差错，这里指爱情不 专一。无，没有。准则。主谓间的 结构助词 。代词，它。连词，表承接关系。古汉语里的“三”和“ 九”往往不是具体 数字，而是泛指多 次。本义为“吃”，此处引 申为“过着”。形容词活用作名词。 贫苦的生活。三心二意。不专一，指变了心。译文：桑树凋落的时候，它的叶
7、子枯黄坠落。自从我嫁到你 家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上 四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却怀有二心。男子的 行为没有准则，在品德上三心二意。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有 朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥 其笑矣，静言思之，躬自悼矣。没有，不。指家务。劳作。 （）早。起来。一天。语助词。在句中没有实在意义 。下面的“静言思之”的“言”用 法相同。满足，实现。（x）笑的样子。静下心来。自身。伤心。多年。作为。（i），睡。已经。代词，他， 他们。代词，代 这件事。达到地步。译文：我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担负无余。 起早睡晚，没有一天不是这样。你的心愿已
8、经实现了，就 对我施以凶暴。兄弟不知我的处境，见我回来都讥笑我。 我静下心来想一想，自身感到很悲伤。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则 有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不 思其反，反是不思，亦已焉哉。怨恨。（x）低湿的地方。一说是水名 ，即“漯（t）水”。通“畔”，边， 岸。古代男女未成年时把头发扎成丫 髻（），称为“总角”。这里 指代少年时代。欢乐。欢乐、和悦的样子。诚恳的样子。指示代词，这，指代誓言。了结，终止。语气词连用，加强语气，表示感叹。和，与。共同，一起。连词，用在对比句中。助词，的。想。代词，他违反。思想，考虑。译文：本想与你百年偕老，如今年老了却使我产生怨恨。淇 水也有岸，
9、沼泽总有边。少年时代多么欢乐，有说有笑是那 样的开心。当年的誓言是多么的诚恳。不想现在却变了心。 违反誓言不念情，那就让这场爱情了结了吧！2、文章结构一 男子求婚，女子许婚二 男女恋人相思、结婚三 劝诫女子不要痴情四 控告男子移情别恋五 补叙多年的苦楚和处境六 今昔对比的怨恨和痛苦追忆哭诉甜蜜幸福悲苦不幸痛苦抉择婚前婚后分手3、人物形象：女主人公：忠于爱情，由温顺走向刚强 ，柔中有刚 氓：始乱终弃，看似忠厚老实，实 则暴躁无情4、本诗的主题诗歌叙述了女子从 恋爱到被遗弃的经 过，批判男子的负 心，揭示当时不合 理的婚姻带给妇女 深刻的痛苦。（1）.氓是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用
10、了对比的手法，请找出几组对比来，分析其作用。 A、女主人公婚前婚后形成对比。 婚前：“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”。 “我”生活幸福，温柔、纯真、热情。 婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。 “我”受尽屈辱，但性格刚烈，认识清醒。B、氓婚前婚后态度的对比 氓：婚前表面忠厚、殷勤主动，性情暴躁婚后用情不专、始乱终弃，性情暴虐作用：突出女主人公的不幸命运，反映了我国古代妇女的悲惨生活。 5、手法探究（2）.“桑之未落，其叶沃若。”“桑之落矣，其黄而陨。
11、”似乎 和全文无关，能否删去？若分别改为“女之妙龄，其美也甚。 ”“女之老矣，其色也陨”，好不好？明确：不可以，这是比、兴手法的运用第三章“桑之未落，其叶沃若”，以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女 子年轻貌美之情状。这种两个相关事物或相似事物之间比方就 是“比”。第四章“桑之落矣，其黄而陨”既引起联想，增强意蕴， 引发下文女主人公年长色衰，惨遭遗弃内容的叙述，这种先言 他物以引起所咏之辞即为“兴”。整体看有以桑叶由鲜嫩而枯黄 来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。化抽象为具体，化无情为有 情，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。（结合课后练习第2 题）由此可见，这两处使用比兴手法的好处有：（1）结构上：在叙事
12、中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避 免了叙事的平铺直叙，一览无余；所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能 从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此叙事的线索似 断实连； 诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比 兴起过渡作用。（2）内容上：比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若” 和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容 颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心 的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未 落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主人公和“ 氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则 如同两人感情枯竭时。用女子很熟
13、悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身 份非常吻合（从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕作丝），富 于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。总结：比兴的好处 结构上： 1.为后面的内容作铺垫（起兴句位于开头 ） 2.起过渡作用（起兴句位于中间） 3.有时候又暗示作用（起兴句位于中间） 内容上： 激发联想，形象鲜明，增强意蕴，不单调 乏味。（3）.赋:“敷陈其事而直言之者也。”就是铺陈直叙 ，以直叙方式描述事物，不做过多的修饰。在篇 幅较长的诗作中，铺陈与排比往往是结合在一起 用的。氓按时间发展顺序，完整地描述了弃妇由恋爱 、结婚到被遗弃的全部过程，都采用了铺陈叙事 手法使情实景真。 第一章：男子求婚，女子许
14、婚 第二章：男女恋人相思、结婚 第三章：女子总结婚姻失败教训 第四章：女子概说婚姻失败原因 第五章：女子补述不幸遭遇 第六章：女子决心分手赋赋比兴比兴赋赋赋比兴手法在氓中的运用诗经为女性文学作品的创作提 供了众多的艺术形象和表现方法。而 氓这一弃妇诗又以它独特的风格 与题材而独树一帜。时至今日，这首 弃妇诗中丰富细腻的情思、率直朴实 的民风、比兴相连的意象、抑扬顿错 的韵律，依然重重地拨击着我们的心 弦，使我们透过历史的流沙，不断地 谛听那一曲来自上方祖先的心曲幽叹 。 读下面这首诗,完成一题。(7分)芣苢(f y)采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之
15、。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。注释:选自诗经周南,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢:车前(草 名)可食。薄、言:都是语助词,无实意。有:得到。掇:摘取、拾取。 捋（lu） :成把地握取。袺（ji） :手持衣角盛物。襭（xi） :把衣 襟掖在腰带间装物。诗经使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是 。(1分)赋阅读下面一首词，然后回答问题。落 日 怅 望马 戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜！ 请从本诗的表现手法方面任选一个角 度赏析答案示例： 比兴：首联、颈联既兴且比。首 联诗人选用“孤云”“归鸟”，既是起 兴，又是自比；颈联由夕阳引出年 老，又是以此自喻。表现了自己离 家的孤寂与老去的伤感。附：文章文言常识归纳总附：文章文言常识归纳总 结结 （可以让学生自己做笔记积累）（可以让学生自己做笔记积累）1.通假字： 蚩蚩嗤嗤，笑嘻嘻的 样子；一说忠厚的样子 匪非，不是 于吁，语气词 说脱，脱身 泮畔，河岸 2. 古今异义： 氓 古义：民众，百姓，诗中
