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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 江苏省淮州中学高二地理教学案 主备人： 严霞教 学 过 程学法指导 关键点拨课 题海海气相互作用气相互作用课型新授课时1教学目标1、运用图表分析海气水热交换的基本方式和过程 2、运用图表分析海气相互作用对全球水热平衡的影响 3、了解厄尔尼诺、拉尼娜现象并举例说明其对全球气候的影响教学重点 教学难点运用图表分析海气作用对全球水热平衡的影响教学方法合作探究学习电教手段投影教 学 过 程学法指导 关键点拨复习：什么叫波浪？其产生的动力是什么？洋流根据其驱动力可分为哪些类型？三、海气相互作用 （一）
2、读图 1-2-14 思考， 1、海洋是如何将水分传递给大气的？在传递水分的同时，还带去哪些物 质？对大气会产生什么影响？ 2、大气又如何将水分传递给海洋？其传递水分的多少会对海洋产生什么 影响？ 3、海洋的热量来源于哪里？大气的热量又主要来自哪里？ 4、大气如何将热量传递给海洋？举例说明 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 5、为什么澳大利亚的西部是沙漠呢？而东部降水较多？6、北半球的同一纬度地区，大陆的最高温出现在_月,而海洋的最高温 出现在_月;大陆的最低温出现在_月,而海洋的最高温出现在_月.这 说明海洋对大气温度具有 作
3、用 总结：海气间相互作用（二）厄尔尼诺和拉尼娜现象 1、厄尔尼诺是指：2、厄尔尼诺的影响 3、什么是拉尼娜现象？4、拉尼娜现象又会带来哪些影响？教学反思：教学反思：练习反馈 一、选择题 1、大气中的水汽最主要的来源是 A 陆地水蒸发 B 海洋水蒸发 C 植物水蒸腾 D 江河水蒸发 2、海水对气温的调节作用可以中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ A 使温差减小 B 使温差增大 C 使气温升高 D 使气温降低 3、海气热量输送的主要途径是 A 大气降水 B 海水蒸发 C 季风环流 D 洋流 4、关于海洋热量收支的叙述正确的是 热量净
4、收入从低纬海区到高纬海区逐渐减少 各纬度海区的热量收支基本平衡 赤道地区热量收入最多、极地海区热量支出最多 海洋热量的主要收入是太阳辐射，主要支出是海水蒸发耗热A B C D 5、下列叙述中，与海气相互作用原理相悖的是 A 海气间广泛存在着物质和能量交换 B 海洋决定着大气中的水热变化 C 海洋是大气中的主要热源和水源 D 海洋参与大气的热量平衡和水分平衡 以洋流上升为特征的水在大范围内增温的现象，科家称之为“厄尔尼诺” 。 “厄尔尼诺”到 来时，会导致全球气候异常。据此完成 6-8 题。 6 “厄尔尼诺”发生的海区是 ( )A赤道附近的太平洋东部海区 B赤道附近太平洋西部海区C赤道附近大西洋
5、东部海区 D西赤道附近大西洋西部海区 7 “厄尔尼诺”现象发生时，下列现象可能发生的是 ( )A秘鲁沿岸更加干旱 B秘鲁渔场上空鸟更多C印尼热带雨林易发生火灾 D澳大利亚东部暴雨成灾 8 “厄尔尼诺”现象发生时，下列说法正确的是 A塔里木河正值枯水期 B长江入海口附近盐度较低 C黄河下游地下水补给河水 D我国近海实施“伏季休渔” 9、厄尔尼诺现象对气候的影响主要 使所经过区域的气温多低于年平均值 向所经过区域的大气输送大量热量 扰乱了常规海流模式，使气候反常 使全球降水总量异常增多A B C D 10、拉尼娜现象发生后，在赤道附近太平洋西岸地区会发生 A 水灾 B 旱灾 C 火灾 D 蝗灾二、
6、综合题 下图为“正常年份南太平洋部分海区水温分布图“A 和“厄尔尼诺“现象年的太平洋部中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 分海区水温分布图 B,读图后分析解答下列各题。 (1)完成两图中的大气环流(用箭头在线段上标绘)。 (2)据图说明正常年份,澳大利亚东部海域降水多还是少?_。原因是_ _。 （2 ） (3)据图说明正常年份,南美洲西部海域的洋流成因与类型为 , (4)“厄尔尼诺“年中,秘鲁西海岸海域受_(洋流)影响,海洋表层水温_, 可能盛行_气流,出现_等异常天气。 (5)简述“厄尔尼诺“现象对秘鲁渔业资源可能带来的不利影响。 一、BABDBACABA 二、(1)略(A 图应顺时针画 B 图应逆时针画)中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ (2)较多 海面水温高,盛行上升气流 （3）上升补偿流 近海岸海水被吹离海岸向西运动,深层较冷海水上涌补充形成补 偿流 (4)赤道逆流 升高 上升 多降水 (5)秘鲁西海岸上升流抑制,鱼儿的饵料减少,鱼类减少
