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1、咨询服务 010-87966065 87917759静脉穿刺虚拟训练系统（教师机一、产品概述 1.系统包括两部分：硬件模型系统和虚拟模拟系统。 2.硬件模型系统：可进行血管的触诊和套管针/头皮针的穿刺，穿刺时可体会到真实的突破 感。 3.虚拟模拟系统：在计算机中实现的能够实时监测穿刺情况并做出相应反馈的系统，与用 户的实际穿刺操作完全同步，提供实时碰撞检测的功能。 4.本产品拥有多项自主知识产权，采用先进的虚拟现实技术和力反馈技术研发而成。 二、训练平台 （一）资源丰富的流程化输液练习 1.静脉输液时使用的各种用物和器械都有体现，止血带的位置能由使用者任意放置，可判 断止血带结扎的位置正确与否
2、并检测结扎时间的长短。2.根据病例各方面的差异可选择使 用留置针或者头皮针穿刺，可选择穿刺针的型号，不同的器械选择，会启动不同的后续流 程和不同的评判标准。 3.以并发症的形式重点练习了静脉输液中比较重要的项目：如强调了配液前核对输液瓶签， 检查药名、药质及有效期的重要性，以及核对患儿、驱气等操作，如果不做诸如这些操作 会带来并发症的风险，严重并发症的发生会导致软件自动退出。 4.可根据不同患儿、病例内容不同自由选择穿刺进针的部位和血管，可供选择的部位共有7 处：头皮静脉、左右手臂静脉、左右手背静脉、左右足部静脉。 5.从护士看到医嘱到患儿身边开始的一切程序都列入练习和考核的范畴，整个程序参照
3、我 国医学院校现行教学考核流程，加入现代化三甲医院程序背景和规范要求。 6.强调了和患儿家属解释及交流的重要性，并列入考核范围之列。 7.通过硬件装置可真实感受针尖刺入血管的突破感，还可在设备上用手触诊到血管并在皮 肤上做出绷皮的动作，并且可以在屏幕上看到皮肤绷紧的相应变化。操作时可产生瘀青、 肿胀、出血点、回血等真实病生理反应。 8.重点考核在静脉穿刺输液过程中的无菌观念及强化医疗垃圾安全处理措施的意识，练习 将不同的医疗垃圾弃物投放到不同的垃圾桶（感染性垃圾桶、非感染性医疗垃圾桶、锐器 收集盒）。 9.根据患儿病情轻重、年龄大小、医嘱用药情况等诸多因素，调节液体的滴数。 10.训练和培养练
4、习者的医学思维(例如如何选择穿刺位置，止血带的位置，选择合适的针 头大小，如何实现垃圾的分类处置等)。 11.带系统校准功能，提高设备精度。 12.不同的使用者可以用自己的用户名登录并进行操作，本机可进行自我练习和自我考核， 也可以接受教师机控制开始网络考核，操作完成后均有评价结果可以查看，考核模式下可 以生成日志自动保存； 13.小儿年龄涉及从早产儿到18个月婴幼儿，包括白、黑、黄三种肤色，以及肥胖、消瘦、 正常等多种体型，构成了多种鲜活的三维人体模型，加上不同的病历背景，系统为用户提 供多达180种训练病例。 14.体现了小儿与成人穿刺的不同，如头皮穿刺前需要先备皮，刮净穿刺部位的毛发，四
5、肢 穿刺完成后需要使用固定板协助固定患儿。 （二）多媒体理论知识讲解与考核 1.有小儿相关穿刺血管的三维解剖图谱，能设置皮肤、肌肉、骨骼、神经、动脉、静脉的咨询服务 010-87966065 87917759显示与隐藏，实现分层显示；可放大、缩小、旋转模型以便让使用者从各个角度掌握解剖 情况。 2.相关知识考核中试题形式包括单选，多选。考核模式下系统会计分并计入日志。练习模 式下学生可以查看正确答案和相关解释。 3.理论学习部分以文字和图片的形式，详细介绍输液的概念、流程、输液反应等等，巩固 相关专业知识。 （三）客观量化的评价体系 1.考核结束后会有整体打分和详细的评价报告，可收听学员与患儿
6、家属解释的语音录音。 2.考核完成后学生可查看自我成绩及打印，同时此成绩可提交到教师机的数据库中。供老 师和学生自己日后回顾。 3.每次操作完成后，评价结果会检测各种参数，如进针斜面方向、进针角度、深度、经过 的距离等数据，还会记录并发症的发生情况。 三、网络化管理平台： 1.教师可以更改学生练习时用于参考的标准视频，以满足不同的教学需要。 2.系统自带试题及录题器，教师也可根据授课的需要自行录入符合要求的试题。 3.日志包括训练者的操作日志和知识考核日志。管理员可以接收、保存网络环境内或本机 使用者的所有日志。支持日志的察看和打印。 4.可查看班级平均成绩和学员成长曲线，从总体上把握学员的进
7、步情况，并且可进一步查 看每个人一段时期任何一种单项技能的得分情况，从而使教师可以科学了解不同学员技能 掌握的信息。 5.教师机可对全体学员发动网络考核，这时全部学员处于教师机控制和监控之下，学员操 作的步骤和视频监控画面等相关信息实时上传到教师机。教师可方便掌握所有学员的考核 情况。考核结束后系统自动给出分数，教师可收听学员与患儿家属互动的语音录音，教师 可针对学员的表现给予部分主观分数。 6.可添加/批量添加/删除用户，分配账号、密码、姓名等班级成员信息。对操作者实现科 学化、系统化管理。 7.系统预设了多种不同类型的小儿三维模型和不同难度水平的病例，全部来源于真实临床， 为了满足教学和培
8、训需要，教师可自行创建新的病例，或在已有病例的基础上修改，然后 通过网络下发到学生机。可修改内容包括：病史、必要生命体征、医嘱、输液安全滴数等。附带四步触诊训练软件、血压测量训练软件、交互式女性导尿训练软件、情景式PICC置 管训练软件、交互式外科换药训练软件、交互式经皮神经训练软件、氧气吸入训练软件、 情景式PICC撤管训练软件、实验室考核软件、临床接诊训练软件、危险穴点穴训练软件、 情景式PICC维护训练软件（本组十二款软件需任选六款做为投标样品进行现场演示）： 四步触诊训练软件：本软件为产科腹部四步触诊操作的流程考核；软件强化标准流程操作， 分练习和考核两种模式；操作完成后可查看操作错误
9、项目，学生可对整体操作有更直观的 认识。互动实现触诊时手法的放置位置和顺序训练；考察胎心音听诊位置的选择； 血压测量训练软件：展现病人体位，袖带缠绕方式。本软件模拟血压测量操作，展现血压 测量的流程及知识要点；互动实现血压计充气、放气过程，系统自动判断操作正误；本软 件强化标准流程操作，分练习和考核两种模式，练习时有步骤提示； 交互式女性导尿训练软件：立体解剖展示尿道、膀胱的矢状切面，了解解剖关系。软件强 化标准流程操作，分练习和考核两种模式，练习时有步骤提示；软件设计贴近临床，可互 动实现2次消毒流程，模拟消毒过程；三维动画细腻展现插管和固定尿管的过程。 情景式 PICC 置管训练软件：本软
10、件采用虚拟现实、动画、互动程序开发等技术，将 PICC咨询服务 010-87966065 87917759置管操作流程、技术知识要点融入其中。极强的互动性，对消毒、脉冲式封管、穿刺、置 管主要流程完美模拟；从核对医嘱到处理用物的一整套操作流程、要点都列入练习和考核 的范畴；强调无菌观念，模拟消毒过程和医疗垃圾的分类管理。 交互式外科换药训练软件：展现外科换药法的操作流程和技术要点；具备三维空间导航功 能，可在虚拟病房内浏览操作场景、护士和病人，场景高度仿真；可进行伤口类型判断， 选择清洁伤口、感染伤口操作；仿真展示两种伤口不同的表现，及消毒处理前后的变化； 交互式经皮神经训练软件：模拟经皮神经
11、电刺激仪器面板，互动程序实现旋钮可以随意调 节，并自动判断；本软件设置考核治疗电极片的放置，系统自动判断操作正误；本软件强 化标准流程操作，分练习和考核两种模式；练习时有步骤提示；考核模式屏蔽所有提示， 设置考察陷阱； 氧气吸入训练软件：本软件将氧气吸入操作流程、技术知识要点融入其中，形成了一套交 互式软件。软件强化标准流程操作，分练习和考核两种模式；软件设计贴近临床，可选择 掌握单鼻导管吸氧的插管长度；细腻展现插氧气管、拔氧气管的过程。 情景式 PICC 撤管训练软件：本软件采用虚拟现实、动画、互动程序开发等技术，将 PICC 撤管操作流程、技术知识要点融入其中。软件强化标准流程操作，分练习
12、和考核两种模式， 练习时有步骤提示；考核模式屏蔽所有提示，设置考察陷阱。强调无菌观念，模拟消毒过 程和医疗垃圾的分类管理。 实验室考核软件：包括大量实验室化验指标，从常见的白细胞、红细胞计数到生化指标、 免疫指标等。本软件根据给出的化验单信息，进行相关知识的考核及化验单的判读；以标 准模板的化验单形式给出各种指标的测定值。本软件还包括正常参考范围、单位等信息， 患者的年龄、性别等资料； 临床接诊训练软件：可以训练中医学生从询问病人病史到给出治疗方案在内的所有诊疗过 程；系统包括基本理论、接诊练习模块、接诊考核模块、病例编辑模块四部分。基本理论 模块包括中医望闻问切四诊和辨证施治的基本理论。接诊
13、练习模块包括系统自带的多个典 型病例，每个病例包括病人姓名、年龄、性别、职业等基本信息，学生可以对病人进行主 诉、病史等问诊，系统会做出相应的问答。 危险穴点穴训练软件：能实现头颈及躯干 34 个常见穴位认穴的训练及考核；有各穴位的相 关图片，包括横断面、矢状面的局部解剖图，以及穴位的三维解剖图及真人图；考核中可 在虚拟人体上点选穴位，系统可自动记录其操作并给出结果评判，显示用时、正确率、操 作正确及错误的穴位。 情景式 PICC 维护训练软件：将更换接头的操作流程、要点都列入重点练习和考核的范畴。 软件强化标准流程操作，分练习和考核两种模式，练习时有步骤提示；考核模式屏蔽所有 提示，设置考察
14、陷阱。强调无菌观念，模拟消毒过程和医疗垃圾的分类管理。运用即时扣 分机制，实时显示得分情况。静脉穿刺虚拟训练系统（学生机）一、产品概述 1.本产品拥有多项自主知识产权，采用先进的虚拟现实技术和力反馈技术研发而成。 2.系统包括两部分：硬件模型系统和虚拟模拟系统。 3.硬件模型系统：可进行血管的触诊和套管针/头皮针的穿刺，穿刺时可体会到真实的突破 感。 4.虚拟模拟系统：在计算机中实现的能够实时监测穿刺情况并做出相应反馈的系统，与用咨询服务 010-87966065 87917759户的实际穿刺操作完全同步，提供实时碰撞检测的功能。 为保证产品质量，静脉穿刺虚拟训练系统（学生机）要求带样品现场演
15、示。 二、训练平台 （一）资源丰富的流程化输液练习 1.静脉输液时使用的各种用物和器械都有体现，止血带的位置能由使用者任意放置，可判 断止血带结扎的位置正确与否并检测结扎时间的长短。 2.可根据不同患儿、病例内容不同自由选择穿刺进针的部位和血管，可供选择的部位共有7 处：头皮静脉、左右手臂静脉、左右手背静脉、左右足部静脉。 3.从护士看到医嘱到患儿身边开始的一切程序都列入练习和考核的范畴，整个程序参照我 国医学院校现行教学考核流程，加入现代化三甲医院程序背景和规范要求。 4.根据病例各方面的差异可选择使用留置针或者头皮针穿刺，可选择穿刺针的型号，不同 的器械选择，会启动不同的后续流程和不同的评
16、判标准。 5.以并发症的形式重点练习了静脉输液中比较重要的项目：如强调了配液前核对输液瓶签， 检查药名、药质及有效期的重要性，以及核对患儿、驱气等操作，如果不做诸如这些操作 会带来并发症的风险，严重并发症的发生会导致软件自动退出。 6.通过硬件装置可真实感受针尖刺入血管的突破感，还可在设备上用手触诊到血管并在皮 肤上做出绷皮的动作，并且可以在屏幕上看到皮肤绷紧的相应变化。操作时可产生瘀青、 肿胀、出血点、回血等真实病生理反应。 7.重点考核在静脉穿刺输液过程中的无菌观念及强化医疗垃圾安全处理措施的意识，练习 将不同的医疗垃圾弃物投放到不同的垃圾桶（感染性垃圾桶、非感染性医疗垃圾桶、锐器 收集盒）。 8.根据患儿病情轻重、年龄大小、医嘱用药情况等诸多因素，调节液体的滴数。 9.训练和培养练习者的医学思维(例如如何选择穿刺位
