《浙教版初中信息技术八年级下册《第二单元千古悬念》教案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版初中信息技术八年级下册《第二单元千古悬念》教案教学设计（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元第二单元 千古悬念千古悬念一、单元综述一、单元综述本单元通过以“科学之谜”为主题，以“金字塔”为研究对象，制作一系列的演示幻灯片，并在此过程中进一步培养学生获取信息的能力，并初步具备分析、利用信息、发布信息的能力。并让学生在学习过程中利用 Word 与 PowerPoint 之间的共性分析，自主学习PowerPoint 中的基本知识点，培养学生的自主学习能力及研究、解决问题的能力。 第第 6 6 课课 科学之谜科学之谜本课通过展示“科学之谜”为主题的研究成果，学习 PowerPoint 的基本使用方法（新建、保存、插入文本框、艺术字、图片等） ，让学生通过 PowerPoint 与 W
2、ord 软件的异同比较，掌握通过迁移进行学习的方法。 第第 7 7 课课 千古悬念千古悬念通过收集展示有关金字塔千古悬念的资料，掌握在原演示文稿中插入新的幻灯片，实现幻灯片与其他资料之间的链接；掌握幻灯片切换效果的设定，并学会放映幻灯片。 第第 8 8 课课 众家之言众家之言通过了解古今中外对金字塔的猜测，用幻灯片展示“众家之言” 。学会利用自选图形来修饰幻灯片；了解幻灯片的不同视图，掌握在浏览视图中对幻灯片进行移动、插入和删除等操作。 第第 9 9 课课 金字塔探秘金字塔探秘通过对“金字塔探秘”幻灯片的完善，掌握自定义动画的设置方法，改变启动动画的方式，调整动画对象的播放顺序。二、学习目标二
3、、学习目标由于基本的操作技能，在不同的课中多次出现。那么，每一课出现相同的操作，对学 生的掌握是有不同的要求的。为此，对每一操作技能，列出了“A” 、 “B” 、 “C”三个层次。 其中：“A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课，或在教师和同学的帮 助下基本上能掌握该技能。“B”表示在前面的课中已涉及该技能，或者在原来的基础又加入一些新的内容。要求 学生能在教师和同学简单的提示下，能掌握该技能。“C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。要求学生能较为熟练地掌握该技能。1.学习能力学习能力课课 程程 利用信息技术进行学习的能力利用信息技术进行学习的能力 6789了解不同演示文稿制作
4、软件，体会目标达成的多样性。A比较 PowerPoint 与 Word 的异同，掌握利用迁移进行学习。ABC从现有信息中归纳自己的观点。ABBB通过超级链接的设置，将信息分层次、有序地展现。A美化作品，培养审美情趣ABBB正确评价作品BBBC2.操作技能操作技能课课 程程 掌握操作的技能掌握操作的技能 6789新建演示文稿A字体格式的设置CCCC艺术字的设置CCCC文本框的设置BCCC插入图片、剪贴画CCCC保存幻灯片BCCC插入新幻灯片ACC艺术字排列方向AB幻灯片放映ABC幻灯片切换效果的设置ABC插入超级链接B自选图形格式的设置BC在自选图形中添加文字B对象的叠放次序AB对象的组合AB幻
5、灯片的插入、删除和移动BC自定义动画的设置A第第 6 课课 科学之谜科学之谜一、教学目标一、教学目标知知识识和技能目和技能目标标：1了解演示文稿的特点；2了解幻灯片版式的涵义；3熟练掌握文本、艺术字格式的设置；4熟练掌握图片或剪贴画的插入；5较熟练地掌握文本框的设置。 能力目能力目标标：1通过了解不同演示文稿制作软件，体会目标达成的多样性。2通过与 Word 软件的比较学习，提高学习的迁移能力。3通过利用“艺术字”制作标题、利用“文本框”展示观点、利用图片美化幻灯片，提高自己综合应用能力及审美能力。4逐步培养从众多的信息中提炼观点的能力。 情感目情感目标标：在第一张幻灯片的制作过程中，体会到多
6、媒体作品的丰富多彩，体验创作的艺术魅力和成功感。 二、重点难点二、重点难点 教学重点：教学重点：文字、图片等多媒体元素的综合应用。教学教学难难点：点：从已有的信息中提炼观点。 三、环境与素材三、环境与素材在教师机上设置好共享文件夹，放入已收集的有关“科学之谜”的文字、图片、视频等资料，或提供给学生相关的网站地址。 四、教学建议四、教学建议 建建议课时议课时： ：1 课时1PowerPoint 与 Word 在界面及操作上有很多的相似之处，因此，在教学中要让学生在对比中学习，并体会到与 Word 文档相比，幻灯片演示文稿的独特之处。另外，本课涉及的一些多媒体元素的插入及格式设置等操作，学生在七年
7、级下册 Word 的学习中已有接触，本课中对这些操作可以说是一次综合的应用，因此，可以让学生先自行尝试，遇到问题后教师再作适当的提示和辅导。2除了知识链接中提及的“古代世界七大奇迹” 、 “当代科学六大悬案”外，教师应事先多准备一些网站地址，引导学生打开视野，在不同的研究领域去收集尚未解答的科学之谜。要重视学生研究成果的交流，一方面让学生感受不同幻灯片的艺术效果，另一方面，达到资源共享的目的。3标题的制作要进一步发挥学生的创造力，比如可以利用自选图形制作有创意的标题。4对学生适当做一些构图方面的引导。一张幻灯片，我们怎样才认为它是美的呢？这涉及到形、声、色的有机结合，要打动视知觉，使观者产生美
8、的共鸣。一般来说，有如下几点：（1）稳定性：我们的视知觉总是试图找一个平衡点，若找不到则产生混乱。把自己认为最主要的东西做大一点，突出一点，色彩鲜艳一点，其它的东西可以小一些而且色调不要那么鲜明，以免抢了主题的“风头” 。 （2）对称性：相应的部位等量，易产于统一的秩序感，但比较单调，可采用增加局部动势的方法，以取得鲜明、生动的效果。 （3）非对称平衡：可以平衡为基础，调整尺寸形态结构，或者以形态各异的形，经视觉判断，放置在确定的位置，以得到预想的平衡。 五、练习实施建议五、练习实施建议随堂练习 1 中要求学生进一步写出在他们制作的第一张幻灯片中，展示了哪些与主题有关的研究内容。另外，在为文件
9、命名时，要注意取名的随意性。 六、教学资料六、教学资料 相关网站相关网站http:/www.china- 7 课课 千古悬念千古悬念一、教学目标一、教学目标知知识识与技能目与技能目标标：1熟练掌握在已有的 PowerPoint 演示文稿中插入新的幻灯片；2初步掌握设置指向网页的超级链接，进一步理解超级链接的涵义；3掌握幻灯片的放映方法；4掌握幻灯片切换效果的设置。能力目能力目标标： ：1能够根据任务的要求，快速地确定自己需要的信息，并对信息记性有效的处理、归纳和整理；2进一步增强探索和自学能力，提高分析和解决问题的能力。情感目情感目标标： ：1通过超级链接的设置，感受网络资源的丰富性；2在信息
10、的收集及处理过程中，丰富人文知识，逐步养成对知识、科学、真理的不懈追求和探索的精神。 二、重点难点二、重点难点 教学重点：教学重点：设置幻灯片的切换效果及超级链接。教学教学难难点：点：设置幻灯片的超级链接。 三、环境与素材三、环境与素材1提供若干份完成的作品范例；2提供有关金字塔千古悬念的文本或网站地址。 四、教学建议四、教学建议 建建议课时议课时： ：1 课时1本课是在上节课“科学之谜”的基础上，以“千古悬念金字塔之谜”专题为切入口，任务的引入可以有多种形式。比如，播放金字塔的影像或图片资料，让学生对金字塔有个感性的认识，也可以从目前人类对金字塔所作的科学研究和认知程度着手来激发学生的好奇心
11、，然后结合文本信息，让学生从自己感兴趣的角度出发，制作相应内容的幻灯片。教师则要鼓励学生从多个角度来展示金字塔的“千古之谜” ，以培养学生善于归纳提炼观点、敢于发表独到见解的能力。2在落实知识和技能目标时，教师要鼓励学生自己探索、尝试、修改，以培养学生的自学能力。但在一些具体的操作中，仍要求学生注意以下问题：“插入新幻灯片”与“新建演示文稿”的区别；“幻灯片放映”的起点问题；设置的链接动作只有在幻灯片“放映”状态才有效等。3重视培养学生对对话框（如本课中的“插入超级链接” 、 “幻灯片切换”对话框）的“阅读”习惯。特别是对学有余力的学生可以鼓励他们进一步尝试对话框中的其他功能，如“插入超级链接
12、”链接到“其他文件”或“书签” ，改变幻灯片的“换页方式” 、设置幻灯片切换的“声音”效果等。 五、练习实施建议五、练习实施建议随堂练习 1、2 可在教学过程中实施和完成。随堂练习 1 中的链接指向可以是学生根据自己的研究主题找到的网址。自我检查可在课后完成，有助于教师检查教学效果，有针对性地进行查漏补缺。 六、教学资料六、教学资料相关网站相关网站世界地理频道 http:/ http:/ http:/ http:/ http:/ Discovery 节目金字塔面面观 片段。 2导入语：世界七大奇迹非倒即毁，唯 一货真价实、称得上 5000 年历史的，只 有埃及的金字塔。金字塔启迪来此游览的 希
13、罗多德创建历史学、诱使拜谒它的毕达 哥拉斯钻研数学、引得不可一世的拿破仑 在它面前静坐呆立，冥思苦想前面， 我们收集并展示了不少有关“科学之谜”1欣赏画面、感受金字塔的雄 伟与浩瀚。2打开上一节课做的演示文稿的资料，今天，我们就围绕金字塔来研究 它有哪些千古悬念，并用幻灯片来展示我 们的研究成果。插入 新幻 灯片1提出问题：如何在上节课的演示文稿 中添加新的幻灯？ 2巡视、观察学生添加新幻灯片的方法。3巡视、观察学生版面组织的情况，引 导学生根据主题对网上下载的资料进行取 舍。 4组织问题的讨论（问题可由学生提出， 若无学生提出，则由教师提问） （1）怎样将文本框的线条“隐藏”？ （2）怎样将
14、艺术字变成竖排文字？ 5引导学生分析 Powerpoint 幻灯片版面 的基本要求文字简洁、中心突出、构 图明快 6组织学生进行作品交流。1尝试插入新幻灯片并选取幻 灯片的版式。 2使用不同方法的同学回答、 演示。 3内容的组织及版面设计。4讨论、尝试解决问题。5通过分析，并幻灯片进行改 进。 6作品展示，互评。设置 超级 链接1引导语：关于金字塔的专著汗牛充栋， 不下数百种，而我们所做的演示文稿所涵 盖的内容是有限的，为了给浏览者更广阔 的视野，我们可以做一些超级链接。 2巡视，提出问题：做完“超级链接” 后，点击“超级链接”没反应，是何原因？1自学、尝试超级链接的设置2播放幻灯片查看链接效
15、果。 明确超级链接只有在“放映”状 态才“有效”。设置 幻灯 片的 切换 效果1展示已经设置了切换效果的幻灯片范 例，提出问题：如何设置幻灯片的切换效 果呢？ 2巡视、观察。3展示某学生的幻灯片切换效果（所有 幻灯片的切换效果都是一种形式），分析 原因。 4组织交流。1通过比较，感受幻灯片切换 效果的精彩。2根据书上的步骤，尝试幻灯 片切换效果的设置，并播放观看 效果。 3尝试、比较“应用”与“全 部应用”的区别。4展示自己的作品，并相互评 价。内容 和版 面的 完善在交流的基础上进行修改、完善。课堂小结并完成自我检查：课堂小结并完成自我检查：教学反思：教学反思：第第 8 课课 众家之言众家之言一、教学目标一、教学目标知知识识与技能目与技能目标标：1熟练掌握自选图形大小、颜色等格式的设置。2熟练掌握在自
