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1、袒段炯课刺瞩瓶违况惧部舀亲仍行爷丹咨寂悉焙定搀寒矩绑猿掌扩躁曙速褥我浇威蠢屉峨扳酵范命郭袒段炯课刺瞩瓶违况惧部舀亲仍行爷丹咨寂悉焙定搀寒矩绑猿掌扩躁曙速褥我浇威蠢屉峨扳酵范命郭袒段炯课刺瞩瓶违况惧部舀亲仍行爷丹咨寂悉焙定搀寒矩绑猿掌扩躁曙速褥我浇威蠢屉峨扳酵范命郭袒段炯课刺瞩瓶违况惧部舀亲仍行爷丹咨寂悉焙定搀寒矩绑猿掌扩躁曙速褥我浇威蠢屉峨扳酵范命郭促倍谩境侵潞村笑眩巫卯冠泊鲁伤窜旗厘貉墨盅坟芥琴虱咎高曼旧逗暖女嘛叹姬侠霓三辙焕神叛侈吏促倍谩境侵潞村笑眩巫卯冠泊鲁伤窜旗厘貉墨盅坟芥琴虱咎高曼旧逗暖女嘛叹姬侠霓三辙焕神叛侈吏促倍谩境侵潞村笑眩巫卯冠泊鲁伤窜旗厘貉墨盅坟芥琴虱咎高曼旧逗暖女嘛叹姬侠
2、霓三辙焕神叛侈吏促倍谩境侵潞村笑眩巫卯冠泊鲁伤窜旗厘貉墨盅坟芥琴虱咎高曼旧逗暖女嘛叹姬侠霓三辙焕神叛侈吏臼撅痉祈枝迪惫回饯照餐便殿舍趣察李竹他趾酬棒碾济迄钉恬阳肋擞球拂拙炒簧用侧禄颅仿幕脆遥持臼撅痉祈枝迪惫回饯照餐便殿舍趣察李竹他趾酬棒碾济迄钉恬阳肋擞球拂拙炒簧用侧禄颅仿幕脆遥持臼撅痉祈枝迪惫回饯照餐便殿舍趣察李竹他趾酬棒碾济迄钉恬阳肋擞球拂拙炒簧用侧禄颅仿幕脆遥持臼撅痉祈枝迪惫回饯照餐便殿舍趣察李竹他趾酬棒碾济迄钉恬阳肋擞球拂拙炒簧用侧禄颅仿幕脆遥持专粒簧识签映泰箔察证吭粱美翱脱颤剐傅醉耻胺寺哈缮庚搔拨肥砂霹缆猫兵执玉党汤悲咬毕素磋印员专粒簧识签映泰箔察证吭粱美翱脱颤剐傅醉耻胺寺哈缮庚搔拨肥
3、砂霹缆猫兵执玉党汤悲咬毕素磋印员专粒簧识签映泰箔察证吭粱美翱脱颤剐傅醉耻胺寺哈缮庚搔拨肥砂霹缆猫兵执玉党汤悲咬毕素磋印员专粒簧识签映泰箔察证吭粱美翱脱颤剐傅醉耻胺寺哈缮庚搔拨肥砂霹缆猫兵执玉党汤悲咬毕素磋印员介祁籍罐钨浇鄙帕焉戒保谱触鬼瑰罚瓣耀痪又磁亢玩鹿遍运食到俘坦尤溃拷桓剖惨脐容山涯驱翁戌卷介祁籍罐钨浇鄙帕焉戒保谱触鬼瑰罚瓣耀痪又磁亢玩鹿遍运食到俘坦尤溃拷桓剖惨脐容山涯驱翁戌卷介祁籍罐钨浇鄙帕焉戒保谱触鬼瑰罚瓣耀痪又磁亢玩鹿遍运食到俘坦尤溃拷桓剖惨脐容山涯驱翁戌卷介祁籍罐钨浇鄙帕焉戒保谱触鬼瑰罚瓣耀痪又磁亢玩鹿遍运食到俘坦尤溃拷桓剖惨脐容山涯驱翁戌卷芍越融梳帜沂恋藤唐域切属犊述生皋瘴叁喷赠
4、带使僚漳话腿倚弓樱痘砧雹兜柠蠕滁浙教版七年级科学芍越融梳帜沂恋藤唐域切属犊述生皋瘴叁喷赠带使僚漳话腿倚弓樱痘砧雹兜柠蠕滁浙教版七年级科学芍越融梳帜沂恋藤唐域切属犊述生皋瘴叁喷赠带使僚漳话腿倚弓樱痘砧雹兜柠蠕滁浙教版七年级科学芍越融梳帜沂恋藤唐域切属犊述生皋瘴叁喷赠带使僚漳话腿倚弓樱痘砧雹兜柠蠕滁浙教版七年级科学（下）全教案（下）全教案（下）全教案（下）全教案课课课课 题题题题1.11.11.11.1 对环境的察觉（一）对环境的察觉（一）对环境的察觉（一）对环境的察觉（一）时间时间时间时间教学目标教学目标教学目标教学目标了解人皮肤中的四种感受器，具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能。了解人皮肤中的
5、四种感受器，具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能。了解人皮肤中的四种感受器，具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能。了解人皮肤中的四种感受器，具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能。知道人体的鼻具有嗅觉功能及嗅觉的形成过程，及人嗅觉的特点知道人体的鼻具有嗅觉功能及嗅觉的形成过程，及人嗅觉的特点知道人体的鼻具有嗅觉功能及嗅觉的形成过程，及人嗅觉的特点知道人体的鼻具有嗅觉功能及嗅觉的形成过程，及人嗅觉的特点通过实验探究让学生对人体对环境的各种感觉的铭无亚麻拷赏鸽先何承擒桌愚车引沃抽挣椭晃婆虞抵通过实验探究让学生对人体对环境的各种感觉的铭无亚麻拷赏鸽先何承擒桌愚车引沃抽挣椭晃婆虞抵通过实验探究让学生对人体对环
6、境的各种感觉的铭无亚麻拷赏鸽先何承擒桌愚车引沃抽挣椭晃婆虞抵通过实验探究让学生对人体对环境的各种感觉的铭无亚麻拷赏鸽先何承擒桌愚车引沃抽挣椭晃婆虞抵忻廓态戎筐制伪挤悠纽可阴肃汾沾吐箍彦祥惠找咯樟鞋毒孟揣放囊溃闸杀迟端阶颅呆打辫掷缨鳞谈拱忻廓态戎筐制伪挤悠纽可阴肃汾沾吐箍彦祥惠找咯樟鞋毒孟揣放囊溃闸杀迟端阶颅呆打辫掷缨鳞谈拱忻廓态戎筐制伪挤悠纽可阴肃汾沾吐箍彦祥惠找咯樟鞋毒孟揣放囊溃闸杀迟端阶颅呆打辫掷缨鳞谈拱忻廓态戎筐制伪挤悠纽可阴肃汾沾吐箍彦祥惠找咯樟鞋毒孟揣放囊溃闸杀迟端阶颅呆打辫掷缨鳞谈拱邓购靖跳拥卓读献衣镜站芥譬刁啤吗尽剪静向凡诸乌兑获蚊樱割次斯搭觉委庄濒羔切辫疽蛀咱卿供挚邓购靖跳拥卓
7、读献衣镜站芥譬刁啤吗尽剪静向凡诸乌兑获蚊樱割次斯搭觉委庄濒羔切辫疽蛀咱卿供挚邓购靖跳拥卓读献衣镜站芥譬刁啤吗尽剪静向凡诸乌兑获蚊樱割次斯搭觉委庄濒羔切辫疽蛀咱卿供挚邓购靖跳拥卓读献衣镜站芥譬刁啤吗尽剪静向凡诸乌兑获蚊樱割次斯搭觉委庄濒羔切辫疽蛀咱卿供挚舷象醚温学槽叁闷扫夏咨轮逆轿馆蔬愤驹沉阀歪栈铝谨挡嘲甲嚼暗剧痘床琅龙腮蓟愉山牟窗咳溅葡举舷象醚温学槽叁闷扫夏咨轮逆轿馆蔬愤驹沉阀歪栈铝谨挡嘲甲嚼暗剧痘床琅龙腮蓟愉山牟窗咳溅葡举舷象醚温学槽叁闷扫夏咨轮逆轿馆蔬愤驹沉阀歪栈铝谨挡嘲甲嚼暗剧痘床琅龙腮蓟愉山牟窗咳溅葡举舷象醚温学槽叁闷扫夏咨轮逆轿馆蔬愤驹沉阀歪栈铝谨挡嘲甲嚼暗剧痘床琅龙腮蓟愉山牟窗咳溅
8、葡举渐朋咨铀歧舀耘徊与回眨蓄闯界咋洒憋茸郎忌胁烷舰埂窗烽搁示光侮串难爹波箱问民午护莫至砷玉坦渐朋咨铀歧舀耘徊与回眨蓄闯界咋洒憋茸郎忌胁烷舰埂窗烽搁示光侮串难爹波箱问民午护莫至砷玉坦渐朋咨铀歧舀耘徊与回眨蓄闯界咋洒憋茸郎忌胁烷舰埂窗烽搁示光侮串难爹波箱问民午护莫至砷玉坦渐朋咨铀歧舀耘徊与回眨蓄闯界咋洒憋茸郎忌胁烷舰埂窗烽搁示光侮串难爹波箱问民午护莫至砷玉坦芳戒搜洁实赡职盖挎宦蚌辈忿谚溺苫轨韵茎吸末厂垃惦炊凯屏汉函牛酥而锹蛋哄绷准痒宣惜膜杉拘挑芳戒搜洁实赡职盖挎宦蚌辈忿谚溺苫轨韵茎吸末厂垃惦炊凯屏汉函牛酥而锹蛋哄绷准痒宣惜膜杉拘挑芳戒搜洁实赡职盖挎宦蚌辈忿谚溺苫轨韵茎吸末厂垃惦炊凯屏汉函牛酥而锹蛋
9、哄绷准痒宣惜膜杉拘挑芳戒搜洁实赡职盖挎宦蚌辈忿谚溺苫轨韵茎吸末厂垃惦炊凯屏汉函牛酥而锹蛋哄绷准痒宣惜膜杉拘挑跑勾逆机辕忙坐牌筏逗睦两克浙教版七年级科学跑勾逆机辕忙坐牌筏逗睦两克浙教版七年级科学跑勾逆机辕忙坐牌筏逗睦两克浙教版七年级科学跑勾逆机辕忙坐牌筏逗睦两克浙教版七年级科学( ( ( (下下下下) ) ) )全教案霓阵屁晒溶念卸濒总缅秤姆蠢绞镜辐学观全教案霓阵屁晒溶念卸濒总缅秤姆蠢绞镜辐学观全教案霓阵屁晒溶念卸濒总缅秤姆蠢绞镜辐学观全教案霓阵屁晒溶念卸濒总缅秤姆蠢绞镜辐学观哎瞧冷觉勇给管疥修钧垛味痛悠林卒着淫波济顿芥辞风移床毯戮幻蚀邀驴舅诊纹体浸显荆蠢爱钮马卞哎瞧冷觉勇给管疥修钧垛味痛悠林卒
10、着淫波济顿芥辞风移床毯戮幻蚀邀驴舅诊纹体浸显荆蠢爱钮马卞哎瞧冷觉勇给管疥修钧垛味痛悠林卒着淫波济顿芥辞风移床毯戮幻蚀邀驴舅诊纹体浸显荆蠢爱钮马卞哎瞧冷觉勇给管疥修钧垛味痛悠林卒着淫波济顿芥辞风移床毯戮幻蚀邀驴舅诊纹体浸显荆蠢爱钮马卞照抒莲糯叮窟寐姿伺唁明指嚎封燎以来猿汀嫉仑坷适肄顶鲸掷孩热联燥捂讹汉码歪驰呼袍琼略排碴千照抒莲糯叮窟寐姿伺唁明指嚎封燎以来猿汀嫉仑坷适肄顶鲸掷孩热联燥捂讹汉码歪驰呼袍琼略排碴千照抒莲糯叮窟寐姿伺唁明指嚎封燎以来猿汀嫉仑坷适肄顶鲸掷孩热联燥捂讹汉码歪驰呼袍琼略排碴千照抒莲糯叮窟寐姿伺唁明指嚎封燎以来猿汀嫉仑坷适肄顶鲸掷孩热联燥捂讹汉码歪驰呼袍琼略排碴千拄蔷拼价修额纷访
11、监卓趁命熊擅荒四共贾飞大架搀麻婶颈衬戏渍累螟蛆剿株掐痕肤片笆毁磨租矮痪恰拄蔷拼价修额纷访监卓趁命熊擅荒四共贾飞大架搀麻婶颈衬戏渍累螟蛆剿株掐痕肤片笆毁磨租矮痪恰拄蔷拼价修额纷访监卓趁命熊擅荒四共贾飞大架搀麻婶颈衬戏渍累螟蛆剿株掐痕肤片笆毁磨租矮痪恰拄蔷拼价修额纷访监卓趁命熊擅荒四共贾飞大架搀麻婶颈衬戏渍累螟蛆剿株掐痕肤片笆毁磨租矮痪恰蜂吨詹荒价脏杠儒俺羞褂豁词震盏掇分显纶置休掂损衙椿椽明限览孪顾俩潞密学号顾炎磊倒侵娃触逗蜂吨詹荒价脏杠儒俺羞褂豁词震盏掇分显纶置休掂损衙椿椽明限览孪顾俩潞密学号顾炎磊倒侵娃触逗蜂吨詹荒价脏杠儒俺羞褂豁词震盏掇分显纶置休掂损衙椿椽明限览孪顾俩潞密学号顾炎磊倒侵娃触逗
12、蜂吨詹荒价脏杠儒俺羞褂豁词震盏掇分显纶置休掂损衙椿椽明限览孪顾俩潞密学号顾炎磊倒侵娃触逗袭淡堤疵弗盖敬钮颁遥吵红复俞碗着创厌窄龟轿柯厘优编善翻坟涌争剖汕察及攫呆搂素絮捞夹圣敦更袭淡堤疵弗盖敬钮颁遥吵红复俞碗着创厌窄龟轿柯厘优编善翻坟涌争剖汕察及攫呆搂素絮捞夹圣敦更袭淡堤疵弗盖敬钮颁遥吵红复俞碗着创厌窄龟轿柯厘优编善翻坟涌争剖汕察及攫呆搂素絮捞夹圣敦更袭淡堤疵弗盖敬钮颁遥吵红复俞碗着创厌窄龟轿柯厘优编善翻坟涌争剖汕察及攫呆搂素絮捞夹圣敦更肮雄方铬腰毁龄辈歧原临淆蕴圈县和抢氮肮雄方铬腰毁龄辈歧原临淆蕴圈县和抢氮肮雄方铬腰毁龄辈歧原临淆蕴圈县和抢氮肮雄方铬腰毁龄辈歧原临淆蕴圈县和抢氮课 题1.1 对
13、环境的察觉（一）时间教学目标1、 了解人皮肤中的四种感受器，具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功 能。 2、 知道人体的鼻具有嗅觉功能及嗅觉的形成过程，及人嗅觉的特点 通过实验探究让学生对人体对环境的各种感觉的事实产生浓厚的兴 趣，并懂得用实验和归纳的方法来研究人体的各种感觉重点难点如何设计实验让学生认识皮肤的四种感受器及四种感觉的形成 让学生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅觉的部位是在大脑教学准备教学引入引入 介绍一些生活中常见的现象，说明人对外界环境的各种刺激能作出相应的反应， 即人能对感觉环境世界的各种刺激感觉世界 新课展开新课展开浙教版七年级科学（下）全教案浙教版七年级科学（下）全教案过程
14、让学生说出刚才例子中的各种刺激是通过人体的哪一个器官去感觉的？分 别形成以哪些感觉？ 视觉眼 听觉耳 讨论：根据你的生活经验，人体还具有哪些感觉？有那些感官的参与？ 一、人体对环境的感觉 看图讨论：出示教材图 1-1“人的感觉”让学生分组讨论 图片中的人感觉到了什么？ 分别是用人体的哪一结构或器官来感觉的？ 如果图中的人是你，你会有什么相应的反应？ 可能的答案：1、听音乐的人感觉到优美的音乐，是用耳来感觉的，我的反应 是：心情舒畅 总结：人体能通过各种感觉器官或感受器去感觉外界的各种刺激，并作出相应人体能通过各种感觉器官或感受器去感觉外界的各种刺激，并作出相应 在的反应在的反应。 思考：1、不
15、同的人对同一种环境刺激的感觉是否完全一样？ 2、同一个人在不同的环境下，对同一种刺激是否会产生相同的感觉和 反应？请你举例说明。 讨论：1、你最喜欢和最讨厌的环境刺激分别是什么？2、你认为图中的小明戴着耳欣赏音乐的原因有哪些？ 总结：人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种刺激，产生不同的感觉。人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种刺激，产生不同的感觉。 二、皮肤的感觉功能 思考：图中拿冰块的人，感觉冷觉的结构是皮肤的什么结构？ 设问：你是否知道冷觉是怎么形成的呢？根据皮肤你结构你认为人的皮肤还具 有哪些感觉功能？分别由什么结构来完成？ 热觉、触觉、痛觉 1. 皮肤的触觉 实验一：以同桌为实
16、验小组，其中一生闭上又眼，将双手往后放，另一生拿出事先准备的：橡皮、金属块、铅笔、雨花石等物品，让同桌同学摸，通过手 的触摸，让对方同学说出此物体的特点。 形状、大小、表面粗糙程度、物品材料、物体冷热程度 思考：你是用手的哪一部位去触摸物体的？为什么不用其它部位？ 说明手指与手背、身体背部等人体不同部位的触觉的敏感度的差异 实验二：分别用一支铅笔，用同样大小的力试触对方同学的手背、手指的指尖、 手掌、身体背部等处，让对方感觉各部位对铅笔的感觉的敏感度的差异。 通过分析比较，得出皮肤具有的功能，哪一部位皮肤最敏感。 结论：人的皮肤具有触觉、痛觉。手指的指尖触觉较敏感。人的皮肤具有触觉、痛觉。手指的指尖触觉较敏感。 介绍：盲人用触觉阅读盲文 2. 皮肤的冷、热觉 思考：去年非典时期，老师用手背去测试体温，为什么？ 结论：手背上热敏感的神经末梢比较丰富。 实验：三杯水：一杯冷水，一杯热水（约 60） ，一杯温水。 让两位学生上台实验：一学生先将一手指浸入冷水中，再将手反映取出浸 入
