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1、作文存在的问题v1、审题不明v2、材料使用不当、牵强附会v3、关键词强调不当而造成偏题v4、套用材料、缺少分析v5、不会提炼材料【请你把脉】评价两段文字的优劣，并说明原因。2、多走一步，前面就是成功。在歌手选拔比赛中，一位女孩被 评委泼了一大盆冷水“你的外貌和声 音都不行，很难在这行立足”，她听 了之后，没有像其他落选女孩那样转 身离开，而是不放弃，多走了一步， 转战后勤。她任何打杂的事情都做过 了，同时她也没有放弃成为歌星的梦 想。最终她顺利与公司签下了合约， 成为一名真正的歌手。她就是刘若英 。如果她跟其他落选人一样失望而 归，没有多走一步，那么她只能埋没 在茫茫人海中，黯淡无光。就是因为
2、 那多走的那一步，将蒙在她身上的灰 尘吹开，闪耀她的光芒。1、 有位女孩，她有着当 歌手的美好理想，为了这一 理想，她很早就出来寻梦。 她在一个演艺公司打杂，企 图让人们发现她，当人们发 现她时，却给她的梦想泼了 一盆冷水。人们告诉她，她 不仅外表长得普通，而且声 音也很普通，她不适合当歌 手。当时她听了之后，并没 气馁和放弃，而是付出比别 人更多的努力，坚持着自己 的理想，最后，她成功了。 她，就是刘若英。所以，多 走一步，也许成功就会降临 到我们头上。提出论点概括事例 事例点题分析事例提炼、分析材料议论文文段升格训练一、教学目标：通过对议论文的论据进行删选、点题、 分析训练，提高学生议论文
3、写作能力。 二、议论文文段的基本行文模式 四步走1、提出论点2、概括事例3、事例点题4、分析事例三、学以致用： 利用“片段升格四步法”修改文段。只有坚持多走一步，不放弃对生活的希望，才能 走向成功.上天似乎跟他开了个玩笑，让他享受过拥有 双臂的感受，然后又残忍地剥夺，让他的生活似乎没 了希望。最后，他下定决心：要么就这样死去，要么 就精彩地活着。所以他拾起勇气。他不断磨练自己， 最终他练就了用脚趾弹钢琴的本领，而刘伟这个名字 也响亮大江南北。片段升格步骤一：提出论点例：以“多走一步”为中心，补充一句论点。上天似乎跟他开了个玩笑，让他享受过拥有 双臂的感受，然后又残忍地剥夺，让他的生活似 乎没了
4、希望。最后，他下定决心：要么就这样死 去，要么就精彩地活着。所以他拾起勇气。他不 断磨练自己，最终他练就了用脚趾弹钢琴的本领 ，而刘伟这个名字也响亮大江南北。在困难中多走一步，或许可以看见成功的曙光。（论点 ）片段升格步骤二：概括事例 不要细节描写；删除无关情节 例：以“多走一步”为中心，概括以下事例。在困难中多走一步，或许可以看见成功的 曙光。（论点）上天似乎跟他开了个玩笑，让他享受过拥 有双臂的感受，然后又残忍地剥夺，让他的生活 似乎没了希望。最后，他下定决心：要么就这样 死去，要么就精彩地活着。所以他拾起勇气。他 不断磨练自己，最终他练就了用脚趾弹钢琴的本 领，而刘伟这个名字也响亮大江南
5、北。片段升格步骤二：概括事例在困难中多走一步，或许可以看见成功的 曙光。（论点）中国达人秀冠军刘伟曾说：“我要么赶紧死 ，要么精彩地活着。”在失去双臂，看似再也无 法实现自己的音乐梦想时，不向命运低头，这才 实现了他用双脚在琴键上弹奏出动人音乐的成功 。片段升格步骤三：事例点题 即在事例中插入论点句在困难中多走一步，或许可以看见成功的曙光。 （论点）中国达人秀冠军刘伟曾说：“我要么赶紧死，要 么精彩地活着。”在失去双臂，看似再也无法实现自己 的音乐梦想时，不向命运低头，这才实现了他用双脚在 琴键上弹奏出动人音乐的成功。刘伟在这困难中勇敢地多走了一 步，不断磨练自己，片段升格步骤四：分析事例例：
6、以“多走一步”为中心，写一段分析性的文字。在困难中多走一步，或许可以看见成功的曙光。中国达人秀冠军刘伟曾说：“我要么赶紧死，要 么精彩地活着。”在失去双臂，看似再也无法实现自己 的音乐梦想时，刘伟在这困难中勇敢地多走了一步，不 断磨练自己，不向命运低头，这才实现了他用双脚在琴 键上弹奏出动人音乐的成功。正是因为刘伟多走的这一步，他才能享受到成功的 喜悦；正是因为刘伟多走的这一步，他才能这么精彩地 活着。（因果分析）四、举一反三片段升格步骤一：提出论点例：以“山外有山”为中心，补充一句论点。苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他 便写了一幅对联挂在门外，他写道：“识尽天下字，读 尽人间书”
7、。以示自己学识的渊博。过了几天，有一位 老者见了这幅对联后找到苏东坡说他有一个字不认识， 要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。于是老者把字写在 了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，羞愧地 向老者道歉。老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导 年轻的苏东坡。苏东坡大受启发将门外的对联改为“立 志识尽天下字，发愤读尽人间书”。此后的苏东坡虚心 向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。山外有山，提醒我们要谦虚。（论点）片段升格步骤二：概括事例 不要细节描写；删除无关情节 例：以“山外有山”为中心，概括以下事例。山外有山，提醒我们要谦虚。（论点） 苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他 便写了
8、一幅对联挂在门外，他写道：“识尽天下字，读 尽人间书”。以示自己学识的渊博。过了几天，有一位 老者见了这幅对联后找到苏东坡说他有一个字不认识， 要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。于是老者把字写在 了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，羞愧地 向老者道歉。老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导 年轻的苏东坡。苏东坡大受启发将门外的对联改为“立 志识尽天下字，发愤读尽人间书”。此后的苏东坡虚心 向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。 （220 字） 片段升格步骤二：概括事例山外有山，提醒我们要谦虚。（论点）年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自 家门外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书”
9、 的对联。一位老者看到这幅对联后上门请教他， 苏轼竟被问得哑口无言。最后老者送给苏轼一句 话“满招损，谦得益”。于是他把门外的对联改为 “立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。（举例） （132字）片段升格步骤三：事例点题 即写出论点句例：以“山外有山”为中心，补写一句点题的文字。山外有山，提醒我们要谦虚。（论点）年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门 外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。一 位老者看到这幅对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑口 无言。最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得益”。于 是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人 间书”。（举例） 这使他明白了山外有山
10、，人需谦 虚的道理。（点题）片段升格步骤四：分析事例 例：以“山外有山”为中心，写一段分析性的文字。山外有山，提醒我们要谦虚。（论点）年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门 外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。一 位老者看到这幅对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑口 无言。最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得益”。这 使他明白了山外有山，人需谦虚的道理。（点题）于是 他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间 书”。（举例）如果当初苏轼明白山外有山的道理，那么他就不会 那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚的老 者，也许他已经变成第二个方仲永，而不是一代文豪。 （运用
11、假设、对比分析法分析）方法：因果分析法，假设分析法，对比分析法比比看：苏东坡少年时，对于自 己的学问非常得意，于是 他便写了一幅对联挂在门 外，他写道：“识尽天下 字，读尽人间书”。以示 自己学识的渊博。过了几 天，有一位老者见了这幅 对联后找到苏东坡说他有 一个字不认识，要向苏东 坡请教，苏东坡欣然答应 。于是老者把字写在了地 上，可苏东坡看了半天也 没认出是什么字，羞愧地 向老者道歉。老者留下了 一句“满招损，谦得益”来 教导年轻的苏东坡。苏东 坡大受启发将门外的对联 改为“立志识尽天下字， 发愤读尽人间书”。此后 的苏东坡虚心向他人学习 ，终成中华文学史上灿烂 的一颗星。山外有山，提醒我
12、们要谦虚谨慎。年少时的苏轼对自己的学问非常得意 ，曾在自家门外挂了一幅写有“识尽天下 字，读尽人间书”的对联。一位老者看到 这幅对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑 口无言。最后老者送给苏轼一句话“满招 损，谦得益”。这句话给了苏轼很大的启 示，使他明白了山外有山，人需谦虚谨慎 的道理。于是他把门外的对联改为“立志 识尽天下字，发愤读尽人间书”。如果当初苏轼明白山外有山的道理， 那么他就不会那么狂妄；如果苏轼没有遇 到那个教导他人应谦虚谨慎的老者，也许 他已经变成第二个方仲永，而不是一代文 豪。1、增加了论点，使文章结构清晰； 2、事例简洁凝练，紧扣分论点； 3、事例点题，使材料和论点相融合； 4
13、、有论有据，使论点、事例更具说服力，文章有深度。五、精彩段落1、古希腊哲学家苏格拉底经过深思熟虑后多走 了一步。他在智者学派的观点“人是万物的尺 度”上多走了一步，提出了更理性的主张“有思 想力的人是万物的尺度”。正是这一步，使得 哲学真正成为研究人的学问；也正是这一步， 使他真正成为希腊历史上最闪耀的人物。不得 不说，他多走的一步启迪了我们，在生活的道 路上，我们面对权威时要敢于思考，要勇敢地 多走一步，成功就在这一步后。2、多走一步，是一种智慧，更是一种难能可贵的 坚持。有些人做事半途而废，终其一生平庸无 功，他们并不是不懂得多走一步的重要，而是 因为他们没有多走一步的毅力。马云说：“我认 为我的成功是因为我能坚持。在别人熬不住的 时候，我能比他们多坚持一秒钟，两秒钟。”可 见多走一步是多么的不平凡啊！
