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1、新人教版六年级品德与社会上册新人教版六年级品德与社会上册起起 来，不愿做奴隶的人们来，不愿做奴隶的人们教学设计教学设计起来，不愿做奴隶的人们教案教学目标情感、态度与价值观：唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族顽强不屈的抗争精神。能力：学习收集、整理、分析历史信息。知识：知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神；了解林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事；探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。教学重点通过了解中国人民反抗外来侵略者的故事，知道面对外国列强的野蛮侵略，中国人民进行了不屈不挠的反抗斗争。教学难点
2、了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。课时安排2 课时。第 1 课时完成话题“英雄的中华儿女”的教材内容。第 2 课时完成话题“抗日烽火”的教材内容。教学准备教师准备：从林则徐和“虎门销烟” “三元里抗英” “黄海海战” “抗日烽火”等方面搜集中国人民抗击侵略的历史事件、数据等具体的资料。学生准备：通过各种途径（电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等） ，了解关于“林则徐和虎门销烟” （鸦片给中国带来的后果和虎门销烟经过）“三元里抗英” “黄海海战” “抗日烽火” （关于抗日英雄、抗日故事、著名战役等）等中国人民抗击侵略的历史信息。教学过程第 1 课时活动一：林则徐与虎门
3、销烟引导学生结合情境进行讨论：屹立在北京天安门广场的人民英雄纪念碑上第一幅浮雕，表现的是什么事件？为什么林则徐要销毁鸦片，开展禁烟运动？他是怎样禁烟的？你们知道鸦片给中国带来的是怎样的后果吗？设想一下，如果中国的国民吸食鸦片成风，那么我们的中国将会是怎样的情景？引导学生了解吸食鸦片的危害：人是萎靡不振、家是穷困潦倒、国是不堪一击。鼓励学生将各种信息进行整合，以讲故事的方式让林则徐这样一位民族英雄的形象丰满起来，强化学生对中华民族顽强抗争精神的体验。 （板书：起来，不愿做奴隶的人们 虎门销烟）小结：中国的近代史是一部屈辱史，同时也是一部中国人民不屈不挠的抗争史。从列强闯入中国的那一天起，中国人民
4、就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。他们不屈不挠、奋发图强，谱写了可歌可泣的历史篇章。虽然，腐败怯懦的清政府最后以向侵略者妥协告终，签订不平等条约，割地赔款，林则徐也被革职，但是林则徐虎门销烟给了列强一次迎头痛击，打击了鸦片贩子们的嚣张气焰，极大地鼓舞了中国人民抗击侵略的斗志，显示了中国人民不屈的精神。活动二：三元里抗英和黄海海战1引导学生结合情境进行讨论：看到民族英雄谱，你知道些什么，想了解些什么？2引导学生结合情境进行讨论：三元里抗英纪念碑代表的是什么？想象一下，三元里人民手拿长矛、锄头冲向敌人时的场面，说说了解到三元里人民把敌人打得魂飞魄散时自己的感受。引导学生扣住“人民自发组织”
5、 ，体会人民的力量，也引导学生对比清政府的态度，以此感受清政府的腐败。小结：在三元里抗英这个历史事件中，我们见证了人民的强大力量，看到了民族凝聚力爆发的威力，正是因为每一个中华儿女心怀“天下兴亡，匹夫有责”的使命感，才有了抗击侵略者的斗志！（板书：三元里抗英 不屈不挠 顽强斗争）3引导学生结合情境进行讨论：当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？从虎门硝烟到三元里抗英再到黄海海战，从这些中国人民不畏强敌、英勇抗击侵略者的历史事件中，你感悟到了什么？侧重挖掘学生的情感体验，如对英雄的敬佩之情、悲痛之情，对日军和清政府的痛恨之情等，感受中华民族英勇顽强抗争的精
6、神。 （板书：黄海海战）总结：邓世昌和他的将士们用生命捍卫国家的领土完整，用与敌军同归于尽的壮举书写了中华民族大无畏的斗争精神。这场黄海海战是日本舰队首先撤离，然而，日本却广造舆论，大肆渲染胜利，更加刺激了其扩大侵略战争的野心。清政府身负军事指挥重任的李鸿章反而夸大失败，推行消极避战方针，最终清政府与日本签订丧权辱国的马关条约 ，使中国半殖民地化进一步加深，日本成为亚洲强国，更加对中国虎视眈眈。下一节课，我们将走进“抗日烽火” 。板书设计起来，不愿做奴隶的人们虎门硝烟不屈不挠 三元里抗英 顽强抗争黄海海战第 2 课时活动一：抗日战争中的著名战役引导学生结合情境进行讨论：想象一下，当祖国面临危亡
7、的时候，中国人民的心情怎样？你能结合平时的了解，给大家介绍有关抗日战争中发生的故事吗？有哪些著名的战役？假如你生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不挠、英勇作战的英雄事迹时你会是什么心情？让学生通过对抗日战争中著名战役的了解，知道抗战初期国共合作，在不同战场打击日本侵略者。启发和鼓励学生收集和交流资料，范围可以宽泛，包括抗日英雄、著名战役、抗日故事，甚至是现在留存的抗日战争遗址，目的是通过交流拉近学生与历史的距离，感受抗日战争的残酷和中国人民作出的巨大牺牲。小结：在八年抗战中，八路军共歼灭日伪军一百二十五万余人，为抗日战争最后的胜利作出了巨大贡献；而台儿庄战役中的中国军队也狠狠打击了日
8、寇。体现了中华民族面临国家危亡之时同仇敌忾的爱国精神。 （板书：祖国兴亡，匹夫有责）活动二：抗日英雄谱1抗日英雄谱。讲一讲、演一演、唱一唱抗日英雄的英勇故事。每组确定一位歌颂的抗日英雄，（也可以是一个群体）鼓励学生用讲故事、表演、唱歌等方式来讲述抗日民族英雄的故事。从中体会中国人民顽强抗击侵略者的斗争精神，激发学生的爱国情感。教师要注意评价或引导学生参与互动。如讲到王二小的故事，教师可以引导学生唱唱这首歌，说说自己的感受。2引导学生围绕情境谈自己的感受。小结：这个铿锵豪迈的旋律我们再熟悉不过了，它反映出在抗日烽火连天的年代，亿万中华儿女心底的呐喊。让我们记住英雄们的名字，永远地缅怀他们，纪念他
9、们，传承英雄的精神！让我们齐唱中华人民共和国国歌！板书设计抗日烽火祖国兴亡，匹夫有责起来，不愿做奴隶的人们教案教学目标情感、态度与价值观：唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族顽强不屈的抗争精神。能力：学习收集、整理、分析历史信息。知识：知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神；了解林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事；探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。教学重点通过了解中国人民反抗外来侵略者的故事，知道面对外国列强的野蛮侵略，中国人民进行了不屈不挠的反抗斗争。教学难点了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知
10、道落后就要挨打的基本道理。课时安排2 课时。第 1 课时完成话题“英雄的中华儿女”的教材内容。第 2 课时完成话题“抗日烽火”的教材内容。教学准备教师准备：从林则徐和“虎门销烟” “三元里抗英” “黄海海战” “抗日烽火”等方面搜集中国人民抗击侵略的历史事件、数据等具体的资料。学生准备：通过各种途径（电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等） ，了解关于“林则徐和虎门销烟” （鸦片给中国带来的后果和虎门销烟经过）“三元里抗英” “黄海海战” “抗日烽火” （关于抗日英雄、抗日故事、著名战役等）等中国人民抗击侵略的历史信息。教学过程第 1 课时活动一：林则徐与虎门销烟引导学生结合情境进行讨论：屹立
11、在北京天安门广场的人民英雄纪念碑上第一幅浮雕，表现的是什么事件？为什么林则徐要销毁鸦片，开展禁烟运动？他是怎样禁烟的？你们知道鸦片给中国带来的是怎样的后果吗？设想一下，如果中国的国民吸食鸦片成风，那么我们的中国将会是怎样的情景？引导学生了解吸食鸦片的危害：人是萎靡不振、家是穷困潦倒、国是不堪一击。鼓励学生将各种信息进行整合，以讲故事的方式让林则徐这样一位民族英雄的形象丰满起来，强化学生对中华民族顽强抗争精神的体验。 （板书：起来，不愿做奴隶的人们 虎门销烟）小结：中国的近代史是一部屈辱史，同时也是一部中国人民不屈不挠的抗争史。从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略
12、的斗争。他们不屈不挠、奋发图强，谱写了可歌可泣的历史篇章。虽然，腐败怯懦的清政府最后以向侵略者妥协告终，签订不平等条约，割地赔款，林则徐也被革职，但是林则徐虎门销烟给了列强一次迎头痛击，打击了鸦片贩子们的嚣张气焰，极大地鼓舞了中国人民抗击侵略的斗志，显示了中国人民不屈的精神。活动二：三元里抗英和黄海海战1引导学生结合情境进行讨论：看到民族英雄谱，你知道些什么，想了解些什么？2引导学生结合情境进行讨论：三元里抗英纪念碑代表的是什么？想象一下，三元里人民手拿长矛、锄头冲向敌人时的场面，说说了解到三元里人民把敌人打得魂飞魄散时自己的感受。引导学生扣住“人民自发组织” ，体会人民的力量，也引导学生对比
13、清政府的态度，以此感受清政府的腐败。小结：在三元里抗英这个历史事件中，我们见证了人民的强大力量，看到了民族凝聚力爆发的威力，正是因为每一个中华儿女心怀“天下兴亡，匹夫有责”的使命感，才有了抗击侵略者的斗志！（板书：三元里抗英 不屈不挠 顽强斗争）3引导学生结合情境进行讨论：当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？从虎门硝烟到三元里抗英再到黄海海战，从这些中国人民不畏强敌、英勇抗击侵略者的历史事件中，你感悟到了什么？侧重挖掘学生的情感体验，如对英雄的敬佩之情、悲痛之情，对日军和清政府的痛恨之情等，感受中华民族英勇顽强抗争的精神。 （板书：黄海海战）总结：邓世
14、昌和他的将士们用生命捍卫国家的领土完整，用与敌军同归于尽的壮举书写了中华民族大无畏的斗争精神。这场黄海海战是日本舰队首先撤离，然而，日本却广造舆论，大肆渲染胜利，更加刺激了其扩大侵略战争的野心。清政府身负军事指挥重任的李鸿章反而夸大失败，推行消极避战方针，最终清政府与日本签订丧权辱国的马关条约 ，使中国半殖民地化进一步加深，日本成为亚洲强国，更加对中国虎视眈眈。下一节课，我们将走进“抗日烽火” 。板书设计起来，不愿做奴隶的人们虎门硝烟不屈不挠 三元里抗英 顽强抗争黄海海战第 2 课时活动一：抗日战争中的著名战役引导学生结合情境进行讨论：想象一下，当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情怎样？你能结
15、合平时的了解，给大家介绍有关抗日战争中发生的故事吗？有哪些著名的战役？假如你生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不挠、英勇作战的英雄事迹时你会是什么心情？让学生通过对抗日战争中著名战役的了解，知道抗战初期国共合作，在不同战场打击日本侵略者。启发和鼓励学生收集和交流资料，范围可以宽泛，包括抗日英雄、著名战役、抗日故事，甚至是现在留存的抗日战争遗址，目的是通过交流拉近学生与历史的距离，感受抗日战争的残酷和中国人民作出的巨大牺牲。小结：在八年抗战中，八路军共歼灭日伪军一百二十五万余人，为抗日战争最后的胜利作出了巨大贡献；而台儿庄战役中的中国军队也狠狠打击了日寇。体现了中华民族面临国家危亡之时
16、同仇敌忾的爱国精神。 （板书：祖国兴亡，匹夫有责）活动二：抗日英雄谱1抗日英雄谱。讲一讲、演一演、唱一唱抗日英雄的英勇故事。每组确定一位歌颂的抗日英雄，（也可以是一个群体）鼓励学生用讲故事、表演、唱歌等方式来讲述抗日民族英雄的故事。从中体会中国人民顽强抗击侵略者的斗争精神，激发学生的爱国情感。教师要注意评价或引导学生参与互动。如讲到王二小的故事，教师可以引导学生唱唱这首歌，说说自己的感受。2引导学生围绕情境谈自己的感受。小结：这个铿锵豪迈的旋律我们再熟悉不过了，它反映出在抗日烽火连天的年代，亿万中华儿女心底的呐喊。让我们记住英雄们的名字，永远地缅怀他们，纪念他们，传承英雄的精神！让我们齐唱中华人民共和国国歌！板书设计抗日烽火祖国兴亡，匹夫有责起来，不愿做奴隶的人们教案教学目标情感、态度与价值观：唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族顽强不屈的抗争精神。能力：学习收集、整理、分析历史信息。知识：知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神；了解林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事；探
