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1、新人教版二年级音乐上册教学设计与新人教版二年级音乐上册教学设计与 反思小动物告别会反思小动物告别会小动物告别会教学内容学唱歌曲小动物告别会表演小动物告别会教学目标德育目标：通过歌曲的学习，培养学生团结友爱珍重友情的精神智育目标：通过学唱歌曲，为下一步表演做准备。教学重点难点教学重点： 注意区分 24 拍及 34 拍，并能按要求演唱教学难点：表演唱小动物告别会 ，由于学生第一次接触比较大的曲目，可能会有一定难度，需要靠教师和学生共同创造完成教学准备录音机、录音带小动物告别会 、小动物头饰及场景布置 、 小动物告别会歌词。教学过程（一）学习歌曲小动物告别会：1 教师播放有关动物冬眠的画面。2 听录
2、音范唱。3 教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。4 教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。5 教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。6 教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。7 学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中，学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。（二）歌表演小动物告别会1. 播放小动物告别会的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨
3、论。2 教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如“ ” 、 “ ”等） 。3 其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。4 如场地条件稍差，无法让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。小动物告别会教学内容学唱歌曲小动物告别会表演小动物告别会教学目标德育目标：通过歌曲的学习，培养学生团结友爱珍重友情的精神智育目标：通过学唱歌曲，为下一步表演做准备。教学重点难点教学重点： 注意区分 24 拍及 34 拍，并能按要求演唱教学难点：表演唱小动物
4、告别会 ，由于学生第一次接触比较大的曲目，可能会有一定难度，需要靠教师和学生共同创造完成教学准备录音机、录音带小动物告别会 、小动物头饰及场景布置 、 小动物告别会歌词。教学过程（一）学习歌曲小动物告别会：1 教师播放有关动物冬眠的画面。2 听录音范唱。3 教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。4 教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。5 教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。6 教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。7 学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求学
5、生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中，学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。（二）歌表演小动物告别会1. 播放小动物告别会的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。2 教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如“ ” 、 “ ”等） 。3 其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。4 如场地条件稍差，无法让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。小动物告别
6、会教学内容学唱歌曲小动物告别会表演小动物告别会教学目标德育目标：通过歌曲的学习，培养学生团结友爱珍重友情的精神智育目标：通过学唱歌曲，为下一步表演做准备。教学重点难点教学重点： 注意区分 24 拍及 34 拍，并能按要求演唱教学难点：表演唱小动物告别会 ，由于学生第一次接触比较大的曲目，可能会有一定难度，需要靠教师和学生共同创造完成教学准备录音机、录音带小动物告别会 、小动物头饰及场景布置 、 小动物告别会歌词。教学过程（一）学习歌曲小动物告别会：1 教师播放有关动物冬眠的画面。2 听录音范唱。3 教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。4 教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美
7、。5 教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。6 教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。7 学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中，学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。（二）歌表演小动物告别会1. 播放小动物告别会的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。2 教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如“ ” 、 “ ”等） 。3 其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。4 如场地条件稍差，无法让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。
