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1、新人教版三年级数学上册新人教版三年级数学上册多位数乘多位数乘 一位数一位数同步试题及练习题答案同步试题及练习题答案名校资源多位数乘一位数同步试题安徽省黄山市黄山区甘棠小学 江 瑛（初稿）安徽省黄山市教科院 高娟娟（修改）安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿）一、填空（一）在 里填上“” “ ； ； =。第（二）题：答案不唯一（略） 。第（三）题：5；5；3；15；1500.第（四）题：1525；1176第（五）题：（338-108）4解析：第（一）题：引导学生学会选择合适而简便的方法进行大小比较，开拓思维，同时要培养认真细致的习惯。第（二）题：通过反向练习，加深有关 0 的计算特点的认识和理
2、解。第（三）题：加深学生对整十、整百、整千数乘一位数口算算理的理解。第（四）题：此题要考虑两个方面，一是要加深对乘法意义的理解，二是要注意乘数中间有 0 和连续进位乘法的计算。第（五）题：此题要引导学生仔细读题，理解题意，明白应“先算什么，再算什么” ，同时学会列综合算式，学会运用小括号，注意运算顺序与题意要一致。二、选择（一）125+1250 的得数是（ ） 。A.0 B.125 C.250 （二）2504 积的末尾有（ ）个 0。A.1 B.2 C.3 D.4 （三）要使 32 的积是两位数，里最大可以填（ ） ，要使积是三位数，里最小可以填（ ） 。A.5 B.2 C.3 D.4 （四）
3、一根绳子对折两次后，长是 35 米，这根绳子原来长（ ）米。A.70 B.35 C.105 D.140 （五）4126 大约是（ ） 。A.2400 B.3000 C.4000 D.2700考查目的：第（一）题：考查学生对综合算式运算顺序的掌握情况，及 0 的计算和学生的细致程度。第（二）题：考查学生的细致程度。第（三）题：考查学生两位数乘一位数积的位数的几种可能，培养学生的数感。第（四）题：理解“对折”的意思以及对折的次数与分成的段数的关系。第（五）题：考查学生对乘法估算的掌握情况。答案：（一）B （二）C （三）C、D （四）D （五）A。解析：第（一）题：此题在掌握综合算式运算顺序和有关
4、 0 的计算的同时，更要注意学生的细致程度。第（二）题：此题可以口算完成，注意乘数末尾有 0 和有关 25 的简单计算，不断提高计算的熟练程度，培养认真细致的习惯。第（三）题：此题可以用“试”的方法，也可以用“估”的方法寻找答案，为后面学习笔算除法试商做了铺垫，培养学生的数感。第（四）题：此题可以通过动手操作，帮助理解“对折”的意思以及对折的次数与分成的段数的关系，再进行计算。第（五）题：在掌握基本估算方法的同时，注意估算方法和估算结果的多样性。名校资源多位数乘一位数同步试题安徽省黄山市黄山区甘棠小学 江 瑛（初稿）安徽省黄山市教科院 高娟娟（修改）安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿）一、
5、填空（一）在 里填上“” “ ； ； =。第（二）题：答案不唯一（略） 。第（三）题：5；5；3；15；1500.第（四）题：1525；1176第（五）题：（338-108）4解析：第（一）题：引导学生学会选择合适而简便的方法进行大小比较，开拓思维，同时要培养认真细致的习惯。第（二）题：通过反向练习，加深有关 0 的计算特点的认识和理解。第（三）题：加深学生对整十、整百、整千数乘一位数口算算理的理解。第（四）题：此题要考虑两个方面，一是要加深对乘法意义的理解，二是要注意乘数中间有 0 和连续进位乘法的计算。第（五）题：此题要引导学生仔细读题，理解题意，明白应“先算什么，再算什么” ，同时学会列
6、综合算式，学会运用小括号，注意运算顺序与题意要一致。二、选择（一）125+1250 的得数是（ ） 。A.0 B.125 C.250 （二）2504 积的末尾有（ ）个 0。A.1 B.2 C.3 D.4 （三）要使 32 的积是两位数，里最大可以填（ ） ，要使积是三位数，里最小可以填（ ） 。A.5 B.2 C.3 D.4 （四）一根绳子对折两次后，长是 35 米，这根绳子原来长（ ）米。A.70 B.35 C.105 D.140 （五）4126 大约是（ ） 。A.2400 B.3000 C.4000 D.2700考查目的：第（一）题：考查学生对综合算式运算顺序的掌握情况，及 0 的计算
7、和学生的细致程度。第（二）题：考查学生的细致程度。第（三）题：考查学生两位数乘一位数积的位数的几种可能，培养学生的数感。第（四）题：理解“对折”的意思以及对折的次数与分成的段数的关系。第（五）题：考查学生对乘法估算的掌握情况。答案：（一）B （二）C （三）C、D （四）D （五）A。解析：第（一）题：此题在掌握综合算式运算顺序和有关 0 的计算的同时，更要注意学生的细致程度。第（二）题：此题可以口算完成，注意乘数末尾有 0 和有关 25 的简单计算，不断提高计算的熟练程度，培养认真细致的习惯。第（三）题：此题可以用“试”的方法，也可以用“估”的方法寻找答案，为后面学习笔算除法试商做了铺垫，培
8、养学生的数感。第（四）题：此题可以通过动手操作，帮助理解“对折”的意思以及对折的次数与分成的段数的关系，再进行计算。第（五）题：在掌握基本估算方法的同时，注意估算方法和估算结果的多样性。名校资源多位数乘一位数同步试题安徽省黄山市黄山区甘棠小学 江 瑛（初稿）安徽省黄山市教科院 高娟娟（修改）安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿）一、填空（一）在 里填上“” “ ； ； =。第（二）题：答案不唯一（略） 。第（三）题：5；5；3；15；1500.第（四）题：1525；1176第（五）题：（338-108）4解析：第（一）题：引导学生学会选择合适而简便的方法进行大小比较，开拓思维，同时要培养认真
9、细致的习惯。第（二）题：通过反向练习，加深有关 0 的计算特点的认识和理解。第（三）题：加深学生对整十、整百、整千数乘一位数口算算理的理解。第（四）题：此题要考虑两个方面，一是要加深对乘法意义的理解，二是要注意乘数中间有 0 和连续进位乘法的计算。第（五）题：此题要引导学生仔细读题，理解题意，明白应“先算什么，再算什么” ，同时学会列综合算式，学会运用小括号，注意运算顺序与题意要一致。二、选择（一）125+1250 的得数是（ ） 。A.0 B.125 C.250 （二）2504 积的末尾有（ ）个 0。A.1 B.2 C.3 D.4 （三）要使 32 的积是两位数，里最大可以填（ ） ，要使
10、积是三位数，里最小可以填（ ） 。A.5 B.2 C.3 D.4 （四）一根绳子对折两次后，长是 35 米，这根绳子原来长（ ）米。A.70 B.35 C.105 D.140 （五）4126 大约是（ ） 。A.2400 B.3000 C.4000 D.2700考查目的：第（一）题：考查学生对综合算式运算顺序的掌握情况，及 0 的计算和学生的细致程度。第（二）题：考查学生的细致程度。第（三）题：考查学生两位数乘一位数积的位数的几种可能，培养学生的数感。第（四）题：理解“对折”的意思以及对折的次数与分成的段数的关系。第（五）题：考查学生对乘法估算的掌握情况。答案：（一）B （二）C （三）C、D （四）D （五）A。解析：第（一）题：此题在掌握综合算式运算顺序和有关 0 的计算的同时，更要注意学生的细致程度。第（二）题：此题可以口算完成，注意乘数末尾有 0 和有关 25 的简单计算，不断提高计算的熟练程度，培养认真细致的习惯。第（三）题：此题可以用“试”的方法，也可以用“估”的方法寻找答案，为后面学习笔算除法试商做了铺垫，培养学生的数感。第（四）题：此题可以通过动手操作，帮助理解“对折”的意思以及对折的次数与分成的段数的关系，再进行计算。第（五）题：在掌握基本估算方法的同时，注意估算方法和估算结果的多样性。
