《语文人教版七下《土地的誓言》导学案之二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版七下《土地的誓言》导学案之二（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第二单元第二单元土地的誓言土地的誓言教学案教学案班级：_ 姓 名：_学习目标： 1 通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。 2了解作者选择典型的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽的景 象。 3学习作者采用的呼告、人称变化、排比等表现手法。 参考材料： 1、作者端木蕻良（1912-1996） ，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，是东北流 亡作家群中的代表人物。主要著作有科尔沁旗草原 、 大地的海和曹雪芹 。 2、写作背景：1931年9月18日日本帝国主义发动了九一八事变侵略东北，四个月内 东北全境沦陷。1941年9月18日，九一八事变已经过去了 整整十年，抗日战争正处于十 分艰苦
2、的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下 了这篇文章。 3、呼告 ：写文章时，对着不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他(它)说起话来， 这种修辞 手法叫做呼告。 例如：天啊！为什么你要这样对我？ / 鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！雷电颂 /你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。 长江之歌 【预习指导】 1、注音： 炽痛（ ） 泛滥（ ） 嗥鸣（ ） 怪诞（ ） 亘古（ ）谰语（ ） 蕻（ ） 2、汉字： go（ ）头 默 q（ ） 污 hu（ ） 蚱m ng （ ） 斑 ln（ ） 田 lng（ ） 解词： 炽痛 泛滥 谰语 怪诞 亘古
3、默契 污秽 3、积累有关土地的诗文、格言。4、自主感知：勾画出作者深切怀念、热情赞颂家乡的语句，批注上喜欢的原因。【 教学流程教学流程】 一、导入新课 二、自主学习 1、文章除了深切怀念、热情赞颂家乡外，还表达了作者怎样的情感？请找出来，深情 地朗读，并谈谈你的理解和体会。22、为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼，而后来改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”呢？3、质疑解惑：提出你发现的问题。三、小组合作1、小组交流完善自主学习。2、确定展示方式，如朗读法、赏析法、概括法、拓展法。3、合作探究你发现的问题。四、拓展 延伸（一）主题拓展有感情的朗读艾青的诗，说说其中表达的思想感情。我爱我爱 这土地这土地艾青假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连 羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 七彩学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！欢迎加入七彩学科网，请记住我们的域名：（二）课后拓展1、摘抄课文中优美的词句，能背诵其中精彩的两句。3、日记我爱家乡的 【当堂训练】
