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1、幼教论文：谈谈保育工作中的教育问幼教论文：谈谈保育工作中的教育问 题题幼教论文：谈谈保育工作中的教育问题海口市机关幼儿园 周作芳在幼儿园里，保育工作与教育工作，往往由于分属不同的工作人员主管，容易互相脱节。根据健康新概念的诠释，幼儿园保育工作（或者保健工作）的内容也应有所调整，既要保证儿童的身体健康，又要保证其心理健康。这就要求保育与教育真正地结合在一起，或融合为一体。本文只就保育工作中经常遇到的事情，谈一谈保育工作中的教育问题。吃喝拉撒睡，是幼儿生活活动的主体部分。在每个生活环节里，当然主要是孩子生理方面的问题，对幼儿园工作来说，主要是保证幼儿身体健康的问题，是保育工作的问题。但是，在每个环
2、节上，也都有不少幼儿心理健康的问题。如果不通过及时的教育，适时地解决这些问题，那么，孩子的生长发育和心理健康会产生障碍，儿童身心的全面、和谐发展也难以保证。喝水不少家长反映，孩子在幼儿园喝水不够，一回家就急着要喝水。这固然有幼儿园的实际安排方面的问题，但实际上，也有孩子的一些心理问题。比如：幼儿在活动过程中，玩得特别高兴时，想不起来喝水，也没有时间去喝水；幼儿还不会照顾自己，有时跑得满头大汗，已经口渴了，也不知道应该去喝水；有些家庭、只喝纯净水或饮料，把孩子的口味弄偏了，孩子不喜欢喝幼儿园里的白开水；孩子有个体差异性，要求孩子一律在统一规定的时间喝水，对某些孩子来说，不能满足其需要。可见，在喝
3、水的问题上，要对孩子的心理、兴趣、习惯、个体特点等等方面进行了解，以便对孩子进行有针对性的教育。厌食有许多孩子，被家长认定为“厌食” 。其实，他们并非不愿意进食，而多数孩子是在该吃正餐的时候，不好好地吃饭，在其他时间里则乱吃零食。这可称之为“进食紊乱症” 。这是幼儿在吃的方面常见的棘手问题，其中心理教育的问题不少。吃饭的时候，外在的刺激物过多，吸引了孩子的兴趣，分散了孩子的注意力，以致孩子无心吃饭。孩子零食吃得过多，对正餐没有食欲。而家长看见孩子不好好地吃饭，担心孩子会营养不良，又给他更多的零食。这些零食往往是甜食，影响胃液的分泌，而且，由于孩子的胃口已习惯于那些食品，就更难于接受正常的饭菜。
4、家长的过分焦虑，也影响孩子的食欲。有些家长见孩子没有好好吃饭，过度地焦虑，从早上开始，就对孩子不断地谈吃饭问题，唠唠叨叨地讲道理，甚至软硬兼施，使孩子整天处在“吃饭”的“压力”之下，精神十分紧张，抑制了胃液分泌，影响了食欲。还有，家长为了让孩子进餐，不惜做出各种承诺，以满足孩子的不合理要求。结果孩子得到了暗示或实际体验，懂得了可以用进餐作为要挟手段，于是就更加不好好地吃饭。借吃饭对家长要挟，天长日久，还会促使孩子形成不良的品质。厌食问题，主要是在家庭里出现的。在幼儿园里，孩子有正常的生活活动，在正餐时，一般不会出现厌食。当然，也有个别的孩子因挑食、偏食而不好好吃饭。只要老师适当干预和引导，这些
5、孩子看见其他小朋友都在好好地吃饭，受从众心理的驱使，也能正常地进餐。以上的情况说明，一般的厌食问题，主要是心理和教育的问题，只要幼儿园和家长互相合作，问题不难得到解决。幼教论文：谈谈保育工作中的教育问题海口市机关幼儿园 周作芳在幼儿园里，保育工作与教育工作，往往由于分属不同的工作人员主管，容易互相脱节。根据健康新概念的诠释，幼儿园保育工作（或者保健工作）的内容也应有所调整，既要保证儿童的身体健康，又要保证其心理健康。这就要求保育与教育真正地结合在一起，或融合为一体。本文只就保育工作中经常遇到的事情，谈一谈保育工作中的教育问题。吃喝拉撒睡，是幼儿生活活动的主体部分。在每个生活环节里，当然主要是孩
6、子生理方面的问题，对幼儿园工作来说，主要是保证幼儿身体健康的问题，是保育工作的问题。但是，在每个环节上，也都有不少幼儿心理健康的问题。如果不通过及时的教育，适时地解决这些问题，那么，孩子的生长发育和心理健康会产生障碍，儿童身心的全面、和谐发展也难以保证。喝水不少家长反映，孩子在幼儿园喝水不够，一回家就急着要喝水。这固然有幼儿园的实际安排方面的问题，但实际上，也有孩子的一些心理问题。比如：幼儿在活动过程中，玩得特别高兴时，想不起来喝水，也没有时间去喝水；幼儿还不会照顾自己，有时跑得满头大汗，已经口渴了，也不知道应该去喝水；有些家庭、只喝纯净水或饮料，把孩子的口味弄偏了，孩子不喜欢喝幼儿园里的白开
7、水；孩子有个体差异性，要求孩子一律在统一规定的时间喝水，对某些孩子来说，不能满足其需要。可见，在喝水的问题上，要对孩子的心理、兴趣、习惯、个体特点等等方面进行了解，以便对孩子进行有针对性的教育。厌食有许多孩子，被家长认定为“厌食” 。其实，他们并非不愿意进食，而多数孩子是在该吃正餐的时候，不好好地吃饭，在其他时间里则乱吃零食。这可称之为“进食紊乱症” 。这是幼儿在吃的方面常见的棘手问题，其中心理教育的问题不少。吃饭的时候，外在的刺激物过多，吸引了孩子的兴趣，分散了孩子的注意力，以致孩子无心吃饭。孩子零食吃得过多，对正餐没有食欲。而家长看见孩子不好好地吃饭，担心孩子会营养不良，又给他更多的零食。
8、这些零食往往是甜食，影响胃液的分泌，而且，由于孩子的胃口已习惯于那些食品，就更难于接受正常的饭菜。家长的过分焦虑，也影响孩子的食欲。有些家长见孩子没有好好吃饭，过度地焦虑，从早上开始，就对孩子不断地谈吃饭问题，唠唠叨叨地讲道理，甚至软硬兼施，使孩子整天处在“吃饭”的“压力”之下，精神十分紧张，抑制了胃液分泌，影响了食欲。还有，家长为了让孩子进餐，不惜做出各种承诺，以满足孩子的不合理要求。结果孩子得到了暗示或实际体验，懂得了可以用进餐作为要挟手段，于是就更加不好好地吃饭。借吃饭对家长要挟，天长日久，还会促使孩子形成不良的品质。厌食问题，主要是在家庭里出现的。在幼儿园里，孩子有正常的生活活动，在正
9、餐时，一般不会出现厌食。当然，也有个别的孩子因挑食、偏食而不好好吃饭。只要老师适当干预和引导，这些孩子看见其他小朋友都在好好地吃饭，受从众心理的驱使，也能正常地进餐。以上的情况说明，一般的厌食问题，主要是心理和教育的问题，只要幼儿园和家长互相合作，问题不难得到解决。幼教论文：谈谈保育工作中的教育问题海口市机关幼儿园 周作芳在幼儿园里，保育工作与教育工作，往往由于分属不同的工作人员主管，容易互相脱节。根据健康新概念的诠释，幼儿园保育工作（或者保健工作）的内容也应有所调整，既要保证儿童的身体健康，又要保证其心理健康。这就要求保育与教育真正地结合在一起，或融合为一体。本文只就保育工作中经常遇到的事情
10、，谈一谈保育工作中的教育问题。吃喝拉撒睡，是幼儿生活活动的主体部分。在每个生活环节里，当然主要是孩子生理方面的问题，对幼儿园工作来说，主要是保证幼儿身体健康的问题，是保育工作的问题。但是，在每个环节上，也都有不少幼儿心理健康的问题。如果不通过及时的教育，适时地解决这些问题，那么，孩子的生长发育和心理健康会产生障碍，儿童身心的全面、和谐发展也难以保证。喝水不少家长反映，孩子在幼儿园喝水不够，一回家就急着要喝水。这固然有幼儿园的实际安排方面的问题，但实际上，也有孩子的一些心理问题。比如：幼儿在活动过程中，玩得特别高兴时，想不起来喝水，也没有时间去喝水；幼儿还不会照顾自己，有时跑得满头大汗，已经口渴
11、了，也不知道应该去喝水；有些家庭、只喝纯净水或饮料，把孩子的口味弄偏了，孩子不喜欢喝幼儿园里的白开水；孩子有个体差异性，要求孩子一律在统一规定的时间喝水，对某些孩子来说，不能满足其需要。可见，在喝水的问题上，要对孩子的心理、兴趣、习惯、个体特点等等方面进行了解，以便对孩子进行有针对性的教育。厌食有许多孩子，被家长认定为“厌食” 。其实，他们并非不愿意进食，而多数孩子是在该吃正餐的时候，不好好地吃饭，在其他时间里则乱吃零食。这可称之为“进食紊乱症” 。这是幼儿在吃的方面常见的棘手问题，其中心理教育的问题不少。吃饭的时候，外在的刺激物过多，吸引了孩子的兴趣，分散了孩子的注意力，以致孩子无心吃饭。孩
12、子零食吃得过多，对正餐没有食欲。而家长看见孩子不好好地吃饭，担心孩子会营养不良，又给他更多的零食。这些零食往往是甜食，影响胃液的分泌，而且，由于孩子的胃口已习惯于那些食品，就更难于接受正常的饭菜。家长的过分焦虑，也影响孩子的食欲。有些家长见孩子没有好好吃饭，过度地焦虑，从早上开始，就对孩子不断地谈吃饭问题，唠唠叨叨地讲道理，甚至软硬兼施，使孩子整天处在“吃饭”的“压力”之下，精神十分紧张，抑制了胃液分泌，影响了食欲。还有，家长为了让孩子进餐，不惜做出各种承诺，以满足孩子的不合理要求。结果孩子得到了暗示或实际体验，懂得了可以用进餐作为要挟手段，于是就更加不好好地吃饭。借吃饭对家长要挟，天长日久，还会促使孩子形成不良的品质。厌食问题，主要是在家庭里出现的。在幼儿园里，孩子有正常的生活活动，在正餐时，一般不会出现厌食。当然，也有个别的孩子因挑食、偏食而不好好吃饭。只要老师适当干预和引导，这些孩子看见其他小朋友都在好好地吃饭，受从众心理的驱使，也能正常地进餐。以上的情况说明，一般的厌食问题，主要是心理和教育的问题，只要幼儿园和家长互相合作，问题不难得到解决。
