幼儿园语言活动《采野花》教学教学设计和反思

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1、幼儿园语言活动幼儿园语言活动采野花采野花教学教学教学教学 设计和反思设计和反思目标:1、学习朗读儿歌,感受儿歌节奏美。2、学习发好“采” “花” “编” “圆”等音。活动准备:1、组织幼儿到户外观赏野花、采野花,了解野花的特征。2、准备编织好的花环及儿歌录音带。活动过程:1、出示花环,教师和幼儿共同交流采野花的感受。2、学习儿歌。(1)教师示范朗读。(2)幼儿学习儿歌,注意本首儿歌的特殊节奏,念出儿歌的意味。(3)着重学习“采” “花” “编” “圆”等音。3、通过多种形式巩固儿歌、编织或画出美丽的花环。活动延伸:引导幼儿说说“你想把花环送给谁?”活动反思:在练习这首儿歌的节奏时,教师采用了多

2、种方式,如拍手,跺脚,拍肩等形式,巩固儿歌,效果较好。目标:1、学习朗读儿歌,感受儿歌节奏美。2、学习发好“采” “花” “编” “圆”等音。活动准备:1、组织幼儿到户外观赏野花、采野花,了解野花的特征。2、准备编织好的花环及儿歌录音带。活动过程:1、出示花环,教师和幼儿共同交流采野花的感受。2、学习儿歌。(1)教师示范朗读。(2)幼儿学习儿歌,注意本首儿歌的特殊节奏,念出儿歌的意味。(3)着重学习“采” “花” “编” “圆”等音。3、通过多种形式巩固儿歌、编织或画出美丽的花环。活动延伸:引导幼儿说说“你想把花环送给谁?”活动反思:在练习这首儿歌的节奏时,教师采用了多种方式,如拍手,跺脚,拍

3、肩等形式,巩固儿歌,效果较好。目标:1、学习朗读儿歌,感受儿歌节奏美。2、学习发好“采” “花” “编” “圆”等音。活动准备:1、组织幼儿到户外观赏野花、采野花,了解野花的特征。2、准备编织好的花环及儿歌录音带。活动过程:1、出示花环,教师和幼儿共同交流采野花的感受。2、学习儿歌。(1)教师示范朗读。(2)幼儿学习儿歌,注意本首儿歌的特殊节奏,念出儿歌的意味。(3)着重学习“采” “花” “编” “圆”等音。3、通过多种形式巩固儿歌、编织或画出美丽的花环。活动延伸:引导幼儿说说“你想把花环送给谁?”活动反思:在练习这首儿歌的节奏时,教师采用了多种方式,如拍手,跺脚,拍肩等形式,巩固儿歌,效果较好。

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