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1、幼儿园小班主题活动优秀教案及评析：幼儿园小班主题活动优秀教案及评析： 小脚丫真能干小脚丫真能干设计思路 小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。 。2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪
2、。活动准备成人的鞋子（每人一双） 、磁带大鞋和小鞋 、布置一块地毯。活动过程1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。师：今天我们来和小脚丫来做游戏。小脚丫在哪里？有几只？（师生一起脱袜子）2、你的脚上有什么？动一动。 （点数脚趾）摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。师：我们的小脚可以干什么？游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，走一走转个圈圈跑回来（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）4、游戏：穿大鞋（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！（2）寻找自己带
3、来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。5、穿回小鞋，整理大鞋师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）设计思路 小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及
4、其简单的功能，产生初步的探索兴趣。 。2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。活动准备成人的鞋子（每人一双） 、磁带大鞋和小鞋 、布置一块地毯。活动过程1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。师：今天我们来和小脚丫来做游戏。小脚丫在哪里？有几只？（师生一起脱袜子）2、你的脚上有什么？动一动。 （点数脚趾）摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。师：我们的小脚可以干什么？游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，走一走转个圈圈跑回来（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）4、游戏：穿大鞋（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好
5、冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。5、穿回小鞋，整理大鞋师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）设计思路 小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的
6、各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。 。2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。活动准备成人的鞋子（每人一双） 、磁带大鞋和小鞋 、布置一块地毯。活动过程1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。师：今天我们来和小脚丫来做游戏。小脚丫在哪里？有几只？（师生一起脱袜子）2、你的脚上有什么？动一动。 （点数脚趾）摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。师：我们的小脚可以干什么？游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，走一走转个圈圈跑回来（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）4、游戏：穿大鞋（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。5、穿回小鞋，整理大鞋师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）
