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1、幼儿园大班英语公开课优秀教案附教幼儿园大班英语公开课优秀教案附教 学反思:学反思:ShakeShake ShakeShake ShakeShake一、活动前思考1、教材分析这是一首认识左右的游戏儿歌。儿歌围绕着左右展开,内容丰富,动作变化较多。Shake,shake,shake 反复出现,幼儿比较感兴趣。儿歌的结构简单,具有对称的特点。2、重点难点分清左右对于幼儿来说比较困难,在英语教学中学习就更困难了。因此,在汉语经验中认识左右的铺垫活动就显得十分重要。在活动中,采用生动的游戏“猜一猜”等,可以帮助幼儿认识并分清左右,调动幼儿学习兴趣,使幼儿在愉快、轻松的情境中,掌握英语游戏儿歌的重难点,巩
2、固对左右方位的认识。二、过程实录(一)活动目标1、乐意参与“猜一猜”游戏活动,大胆地说出自己的猜测结果。2、能根据教师的语言指令,伸出相应的左手、右手,左脚或右脚。3、初步理解和学习 right、left。(二)活动准备幼儿在汉语活动中,能基本分清左手和右手。(三)活动过程1、玩游戏“Touch your” ,复习身体部位的器官名称,引出 right 和 left。*发指令,让幼儿集体指自己的身体各部位。T:Now,lets play the game “Touch your”.Do as I tell you.Touch your mouth(tose,eyes,ears)*发指令,请个别幼
3、儿上来指。T:Now who can try?Touch your head(shoulders,knees)(评析:要注意由个别到集体的教学,尽量让全体幼儿有机会说英语。有机会参与每一个活动。即要照顾到个别也要顾及到集体。处理好个别与集体的教育关系很重要。 )*让个别幼儿上来发指令,全体幼儿指身体相应部位。T:This time Ill ask a boy or a girl to come to the front.Who can try?You may tell us what to do.(评析:在这个环节运用了游戏,提供给幼儿说英语的机会,能激发幼儿很想说英语的欲望。提供给幼儿一个很
4、好的英语语言环境和氛围。 )*带领幼儿伸出相应的左、右手和左、右脚,发指令,引出 right 和 left。T:(伸出右手)Right hand, please.Look at me.Right hand.TC:(幼儿伸出右手)Right hand,right hand.T:Right foot , please.Look at me.Right foot.(认识左手和左脚方法同上)2、听儿歌前半部分,做相应的动作。*发指令让幼儿做动作,复习 put out,引出shake。T:I put my hands into my pocket and put them out.Now,put you
5、r hands into your pockets.*复习 right 和 left,让幼儿听指令做动作。T:Wheres your right hand?Raise your right hand.Now listen and do as I tell you.(多练习几遍,再以用同样的方法引出 put out right or left)(评析:念儿歌的同时配上肢体动作,让幼儿多种感官参与学习,让幼儿学得轻松有趣,并且适合幼儿记忆和理解。)*完整念一遍儿歌的前半部分,让幼儿做动作。T:Now listen.Put out your right hand(念儿歌,同时巡回指导幼儿做动作。 )
6、3、带幼儿边念儿歌的前半部分,边一起做动作。T:Now lets read and put out our hands,feet,or hips and shake.OK?(评析:教师要用清楚,响亮,好听的英语语言去感染幼儿,让幼儿对新授的儿歌感兴趣,愿意学和说。还要随时根据幼儿的思维转变。跟着的思想转变而改变自己的教学。 )3、幼儿整体学习儿歌*带幼儿念儿歌的前一部分,做相应的动作。T:Now follow me.We are going to read and put out our gight or left hand,and shake,shake,shake.*带领幼儿练习 look
7、 right 和 turn aroundT:Now follow me.Look left.Shake shake shake.*带领幼儿完整念儿歌,做相应动作,注意纠正幼儿的发音。T:Now lets read the rhymeand do as we read.(评析:我请了好几位幼儿来回答,目的是多给他们表达的机会,来培养他们的语言表达能力。)*放录音,带领幼儿边念儿歌边表演动作。*带幼儿在 look 后面加上 knock、shoot 等词语,进行儿歌续编活动。T:Now lets read the rhyme.But this time after we read “Look rig
8、ht ”(评析:有了先前的一些经验和兴趣,使幼儿对这个游戏儿歌相当感兴趣,能够积极参与到游戏活动中,并且在游戏营造出的轻松氛围中使幼儿的知识得到巩固。 )一、活动前思考1、教材分析这是一首认识左右的游戏儿歌。儿歌围绕着左右展开,内容丰富,动作变化较多。Shake,shake,shake 反复出现,幼儿比较感兴趣。儿歌的结构简单,具有对称的特点。2、重点难点分清左右对于幼儿来说比较困难,在英语教学中学习就更困难了。因此,在汉语经验中认识左右的铺垫活动就显得十分重要。在活动中,采用生动的游戏“猜一猜”等,可以帮助幼儿认识并分清左右,调动幼儿学习兴趣,使幼儿在愉快、轻松的情境中,掌握英语游戏儿歌的重
9、难点,巩固对左右方位的认识。二、过程实录(一)活动目标1、乐意参与“猜一猜”游戏活动,大胆地说出自己的猜测结果。2、能根据教师的语言指令,伸出相应的左手、右手,左脚或右脚。3、初步理解和学习 right、left。(二)活动准备幼儿在汉语活动中,能基本分清左手和右手。(三)活动过程1、玩游戏“Touch your” ,复习身体部位的器官名称,引出 right 和 left。*发指令,让幼儿集体指自己的身体各部位。T:Now,lets play the game “Touch your”.Do as I tell you.Touch your mouth(tose,eyes,ears)*发指令,
10、请个别幼儿上来指。T:Now who can try?Touch your head(shoulders,knees)(评析:要注意由个别到集体的教学,尽量让全体幼儿有机会说英语。有机会参与每一个活动。即要照顾到个别也要顾及到集体。处理好个别与集体的教育关系很重要。 )*让个别幼儿上来发指令,全体幼儿指身体相应部位。T:This time Ill ask a boy or a girl to come to the front.Who can try?You may tell us what to do.(评析:在这个环节运用了游戏,提供给幼儿说英语的机会,能激发幼儿很想说英语的欲望。提供给幼
11、儿一个很好的英语语言环境和氛围。 )*带领幼儿伸出相应的左、右手和左、右脚,发指令,引出 right 和 left。T:(伸出右手)Right hand, please.Look at me.Right hand.TC:(幼儿伸出右手)Right hand,right hand.T:Right foot , please.Look at me.Right foot.(认识左手和左脚方法同上)2、听儿歌前半部分,做相应的动作。*发指令让幼儿做动作,复习 put out,引出shake。T:I put my hands into my pocket and put them out.Now,put
12、 your hands into your pockets.*复习 right 和 left,让幼儿听指令做动作。T:Wheres your right hand?Raise your right hand.Now listen and do as I tell you.(多练习几遍,再以用同样的方法引出 put out right or left)(评析:念儿歌的同时配上肢体动作,让幼儿多种感官参与学习,让幼儿学得轻松有趣,并且适合幼儿记忆和理解。)*完整念一遍儿歌的前半部分,让幼儿做动作。T:Now listen.Put out your right hand(念儿歌,同时巡回指导幼儿做动
13、作。 )3、带幼儿边念儿歌的前半部分,边一起做动作。T:Now lets read and put out our hands,feet,or hips and shake.OK?(评析:教师要用清楚,响亮,好听的英语语言去感染幼儿,让幼儿对新授的儿歌感兴趣,愿意学和说。还要随时根据幼儿的思维转变。跟着的思想转变而改变自己的教学。 )3、幼儿整体学习儿歌*带幼儿念儿歌的前一部分,做相应的动作。T:Now follow me.We are going to read and put out our gight or left hand,and shake,shake,shake.*带领幼儿练习
14、look right 和 turn aroundT:Now follow me.Look left.Shake shake shake.*带领幼儿完整念儿歌,做相应动作,注意纠正幼儿的发音。T:Now lets read the rhymeand do as we read.(评析:我请了好几位幼儿来回答,目的是多给他们表达的机会,来培养他们的语言表达能力。)*放录音,带领幼儿边念儿歌边表演动作。*带幼儿在 look 后面加上 knock、shoot 等词语,进行儿歌续编活动。T:Now lets read the rhyme.But this time after we read “Look
15、 right ”(评析:有了先前的一些经验和兴趣,使幼儿对这个游戏儿歌相当感兴趣,能够积极参与到游戏活动中,并且在游戏营造出的轻松氛围中使幼儿的知识得到巩固。 )一、活动前思考1、教材分析这是一首认识左右的游戏儿歌。儿歌围绕着左右展开,内容丰富,动作变化较多。Shake,shake,shake 反复出现,幼儿比较感兴趣。儿歌的结构简单,具有对称的特点。2、重点难点分清左右对于幼儿来说比较困难,在英语教学中学习就更困难了。因此,在汉语经验中认识左右的铺垫活动就显得十分重要。在活动中,采用生动的游戏“猜一猜”等,可以帮助幼儿认识并分清左右,调动幼儿学习兴趣,使幼儿在愉快、轻松的情境中,掌握英语游戏
16、儿歌的重难点,巩固对左右方位的认识。二、过程实录(一)活动目标1、乐意参与“猜一猜”游戏活动,大胆地说出自己的猜测结果。2、能根据教师的语言指令,伸出相应的左手、右手,左脚或右脚。3、初步理解和学习 right、left。(二)活动准备幼儿在汉语活动中,能基本分清左手和右手。(三)活动过程1、玩游戏“Touch your” ,复习身体部位的器官名称,引出 right 和 left。*发指令,让幼儿集体指自己的身体各部位。T:Now,lets play the game “Touch your”.Do as I tell you.Touch your mouth(tose,eyes,ears)*发指令,请个别幼儿上来指。T:Now who can try?Touch your head(shoulders,knees)(评析:要注意由个别到集体的教学,尽量让全体幼儿有机会说英语。有机会参与每一个活动。即要照顾到个别也要顾及到集体。处理好个别与集体的教育关系很重要。 )*让个别幼儿上来发指令,全体