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1、幼儿园大班科学说课稿：茫茫的沙漠幼儿园大班科学说课稿：茫茫的沙漠一、说设计意图及教材分析纲要中指出：教育幼儿爱护动植物，关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的环保意识。而随着地球环境的急剧恶化，土地沙化的现象越来越频繁。沙漠的无情，正严重地威胁着人类的生存。来自沙漠的沙尘暴，已对我国北方居民的正常生活带来严重的危害。让幼儿认识沙漠、了解沙漠的特征，知道沙漠会给人类带来什么样的危害，树立幼儿保护环境的意识是十分有必要的。为了让孩子更好的探索大自然，亲近大自然以及结合大班幼儿的年龄特点，我设计了茫茫的沙漠这一堂科学课。根据幼儿爱听故事的特性，我自编了一段小故事地球村 ，让幼儿从故事中更形
2、象的了解沙漠的形成及危害。新纲要也指出：“教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动” ， “亲身经历真实的研究过程” ，而沙漠对于孩子们来说是比较抽象的，我们也不可能带幼儿去感受真实的沙漠，我运用了沙池这一现成的场地，将它布置成一个“沙漠的模型” ，幼儿可以通过到“沙漠模型”里走走，比比等活动，使他们对沙漠有更深的认识与了解，更好的感受到沙漠的特征及危害，同时也激发了幼儿探索大自然的欲望。二、说目标幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我设计了以
3、下几个活动目标：1、认知目标：了解沙漠的形成及特征，知道沙漠给人类带来的危害，有初步的环保意识2、能力目标：通过体验和讨论，感受沙漠与平地的不同，能大胆的说出自己的感受和想法。3、情感目标：激发探索大自然的愿望，感知保护环境的重要性。我把认知目标做为本次活动的重难点。三、说准备为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了以下的准备：1、知识经验准备：幼儿对沙漠已有一定的认识，初步了解沙漠中动植物的特征。观看过有关沙漠的录象片段。2、环境材料准备：将沙池布置成一个沙漠模型；自编故事地球村及地球、沙漠的图片各一张；各种废旧材料若干。3、为了让幼儿能直直接更形象的了解沙漠，我将
4、沙池布置成一个沙漠模型。正因如此，所以我的整堂教学课都是室外进行的。四、说学法、教法一位教育名家说的：幼儿是活生生的人，他们天天在变，日日在长，因此，无论用什么方法，只要能促进幼儿的发展就是最佳的方法，虽说教无定法，但是较必有法，简单归纳一下主要运用了以下几种方法：1、讲解法：通过倾听故事，唤起幼儿的已有经验，让幼儿大胆的在集体面前讲述自己对沙漠的认识。2、游戏法：幼儿的学习源于游戏，让幼儿在沙漠模型中“走一走” 、 “比一比”的游戏中，幼儿能从沙漠模型中亲身感受到沙漠与平地的不同，知道沙漠中只有骆驼才是最好的交通工具，最后通过“议一议”讨论出如何不让我们的土地变成沙漠。3、动手操作法：在幼儿
5、通过讨论之后，让幼儿自己动手，运用废旧材料“绿化地球” 。四、说过程我把本次活动分为三大部分：开始部分游戏部分结束部分（一） 开始部分1、根据图片倾听故事地球村 ，提问：a、故事中，地球村最后变成了什么？b、漂亮美丽的地球村怎么会变成沙漠的呢？c、沙漠生气的时候会怎么样呢？最后教师根据幼儿的回答，总结由于人类不合理开发地球资源，乱砍乱伐，破坏草原，破坏地球环境，使土地沙漠化形成了沙漠。沙漠的沙尘暴给人们带来了很严重的危害。这时，我会趁热打铁，继续问小朋友们你们见过沙漠吗？你见过的沙漠是什么样子的？你知道沙漠里有什么吗？通过一系列的提问再次充分的唤起幼儿的已有经验。2、观看“沙漠模型”“今天，老
6、师也带小朋友们去看看沙漠！”带领幼儿来到沙池边，为了让幼儿不将沙漠模型误以为沙漠，我会对幼儿加以解释“这个不是真正的沙漠，只是沙漠模型，真正的沙漠就想小朋友们刚才说的一样里面有很多沙呢！”而后我会提问：（1） 沙漠里怎么会有这么多的沙呢？他们怎么来的呢？（2） 为什么沙漠中没有小动物，我们也不能在沙漠里生活呢？（二）游戏“走一走” 、 “比一比” 、 “议一议”1、首先让幼儿通过到沙漠中“走一走” ，体会在沙漠中走路的感觉，并表达出在沙漠中走路的感受。2、其次将幼儿分成两队分别在沙漠与平地进行接力比赛，以及两名幼儿在沙漠与平地中骑自行车的比赛，通过这两个比赛让通过游戏再次感受在沙漠中行走的困难
7、，体会沙漠与平地的不同。3、最后“议一议”中，我先根据之前的比赛，提出问题a、为什么在我们在沙漠中走路没有在平地上走路快而稳呢，有的小朋友在“沙漠“里走路老要摔交呢？b、为什么在沙漠里骑自行车，小朋友在怎么用力自行车就是骑不动呢？c、那在沙漠中应该使用什么交通工具？怎么样才能将我们现在的交通工具到沙漠中走走呢？抓住这一思维我立刻将最关键的问题抛给幼儿“如何防止沙漠的扩张，如何将沙漠合理利用，如何将“沙漠变为绿洲”通过集体商讨、小组讨论、个别提问、教师巡回指导等多种形式让幼儿的知识在这里作一个大汇总。最后我会根据幼儿的回答作一个总结：不能乱砍乱伐，不破坏森林，要多种树木和草地。初步让幼儿感知保护
8、环境的重要性。以上的环节是本次活动的重点和难点。（三） 、结束部分“小朋友，原来沙漠那么可怕，如果我们的地球都变成了沙漠，我们就没办法生活。刚才我们小朋友想了这么多的好办法，现在我们就去试一试，把美丽的地球村变回来吧。 ”带领幼儿来到沙池边，运用各种废旧材料如塑料瓶子、皱纹纸、泡沫盒子、废报纸等给沙漠模型进行绿化，给沙漠种树、做草皮。五、延伸活动环境保护是一项重大工程，在让幼儿懂得如何保护环境的同时，教师必须做一个很好的典范。我会从平时的学习中从点滴做起，时刻向幼儿宣传保护环境的重要性，传达保护环境的意识。一、说设计意图及教材分析纲要中指出：教育幼儿爱护动植物，关心周围环境、亲近大自然、珍惜自
9、然资源，有初步的环保意识。而随着地球环境的急剧恶化，土地沙化的现象越来越频繁。沙漠的无情，正严重地威胁着人类的生存。来自沙漠的沙尘暴，已对我国北方居民的正常生活带来严重的危害。让幼儿认识沙漠、了解沙漠的特征，知道沙漠会给人类带来什么样的危害，树立幼儿保护环境的意识是十分有必要的。为了让孩子更好的探索大自然，亲近大自然以及结合大班幼儿的年龄特点，我设计了茫茫的沙漠这一堂科学课。根据幼儿爱听故事的特性，我自编了一段小故事地球村 ，让幼儿从故事中更形象的了解沙漠的形成及危害。新纲要也指出：“教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动” ， “亲身经历真实的研究过程” ，而沙漠对于孩子们来说是比较抽象的
10、，我们也不可能带幼儿去感受真实的沙漠，我运用了沙池这一现成的场地，将它布置成一个“沙漠的模型” ，幼儿可以通过到“沙漠模型”里走走，比比等活动，使他们对沙漠有更深的认识与了解，更好的感受到沙漠的特征及危害，同时也激发了幼儿探索大自然的欲望。二、说目标幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我设计了以下几个活动目标：1、认知目标：了解沙漠的形成及特征，知道沙漠给人类带来的危害，有初步的环保意识2、能力目标：通过体验和讨论，感受沙漠与平地的不同，能大胆
11、的说出自己的感受和想法。3、情感目标：激发探索大自然的愿望，感知保护环境的重要性。我把认知目标做为本次活动的重难点。三、说准备为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了以下的准备：1、知识经验准备：幼儿对沙漠已有一定的认识，初步了解沙漠中动植物的特征。观看过有关沙漠的录象片段。2、环境材料准备：将沙池布置成一个沙漠模型；自编故事地球村及地球、沙漠的图片各一张；各种废旧材料若干。3、为了让幼儿能直直接更形象的了解沙漠，我将沙池布置成一个沙漠模型。正因如此，所以我的整堂教学课都是室外进行的。四、说学法、教法一位教育名家说的：幼儿是活生生的人，他们天天在变，日日在长，因此，无
12、论用什么方法，只要能促进幼儿的发展就是最佳的方法，虽说教无定法，但是较必有法，简单归纳一下主要运用了以下几种方法：1、讲解法：通过倾听故事，唤起幼儿的已有经验，让幼儿大胆的在集体面前讲述自己对沙漠的认识。2、游戏法：幼儿的学习源于游戏，让幼儿在沙漠模型中“走一走” 、 “比一比”的游戏中，幼儿能从沙漠模型中亲身感受到沙漠与平地的不同，知道沙漠中只有骆驼才是最好的交通工具，最后通过“议一议”讨论出如何不让我们的土地变成沙漠。3、动手操作法：在幼儿通过讨论之后，让幼儿自己动手，运用废旧材料“绿化地球” 。四、说过程我把本次活动分为三大部分：开始部分游戏部分结束部分（一） 开始部分1、根据图片倾听故
13、事地球村 ，提问：a、故事中，地球村最后变成了什么？b、漂亮美丽的地球村怎么会变成沙漠的呢？c、沙漠生气的时候会怎么样呢？最后教师根据幼儿的回答，总结由于人类不合理开发地球资源，乱砍乱伐，破坏草原，破坏地球环境，使土地沙漠化形成了沙漠。沙漠的沙尘暴给人们带来了很严重的危害。这时，我会趁热打铁，继续问小朋友们你们见过沙漠吗？你见过的沙漠是什么样子的？你知道沙漠里有什么吗？通过一系列的提问再次充分的唤起幼儿的已有经验。2、观看“沙漠模型”“今天，老师也带小朋友们去看看沙漠！”带领幼儿来到沙池边，为了让幼儿不将沙漠模型误以为沙漠，我会对幼儿加以解释“这个不是真正的沙漠，只是沙漠模型，真正的沙漠就想小
14、朋友们刚才说的一样里面有很多沙呢！”而后我会提问：（1） 沙漠里怎么会有这么多的沙呢？他们怎么来的呢？（2） 为什么沙漠中没有小动物，我们也不能在沙漠里生活呢？（二）游戏“走一走” 、 “比一比” 、 “议一议”1、首先让幼儿通过到沙漠中“走一走” ，体会在沙漠中走路的感觉，并表达出在沙漠中走路的感受。2、其次将幼儿分成两队分别在沙漠与平地进行接力比赛，以及两名幼儿在沙漠与平地中骑自行车的比赛，通过这两个比赛让通过游戏再次感受在沙漠中行走的困难，体会沙漠与平地的不同。3、最后“议一议”中，我先根据之前的比赛，提出问题a、为什么在我们在沙漠中走路没有在平地上走路快而稳呢，有的小朋友在“沙漠“里走
15、路老要摔交呢？b、为什么在沙漠里骑自行车，小朋友在怎么用力自行车就是骑不动呢？c、那在沙漠中应该使用什么交通工具？怎么样才能将我们现在的交通工具到沙漠中走走呢？抓住这一思维我立刻将最关键的问题抛给幼儿“如何防止沙漠的扩张，如何将沙漠合理利用，如何将“沙漠变为绿洲”通过集体商讨、小组讨论、个别提问、教师巡回指导等多种形式让幼儿的知识在这里作一个大汇总。最后我会根据幼儿的回答作一个总结：不能乱砍乱伐，不破坏森林，要多种树木和草地。初步让幼儿感知保护环境的重要性。以上的环节是本次活动的重点和难点。（三） 、结束部分“小朋友，原来沙漠那么可怕，如果我们的地球都变成了沙漠，我们就没办法生活。刚才我们小朋
16、友想了这么多的好办法，现在我们就去试一试，把美丽的地球村变回来吧。 ”带领幼儿来到沙池边，运用各种废旧材料如塑料瓶子、皱纹纸、泡沫盒子、废报纸等给沙漠模型进行绿化，给沙漠种树、做草皮。五、延伸活动环境保护是一项重大工程，在让幼儿懂得如何保护环境的同时，教师必须做一个很好的典范。我会从平时的学习中从点滴做起，时刻向幼儿宣传保护环境的重要性，传达保护环境的意识。一、说设计意图及教材分析纲要中指出：教育幼儿爱护动植物，关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的环保意识。而随着地球环境的急剧恶化，土地沙化的现象越来越频繁。沙漠的无情，正严重地威胁着人类的生存。来自沙漠的沙尘暴，已对我国北方居民的正常生活带来严重的危害。让幼儿认识沙漠、了解沙漠的特征，知道沙漠会给人类带来什么样的危害，树立幼儿保护环境的意识是十分有必要的。为了让孩子更好的探索大自然，亲近大自然以及结合大班幼儿的年龄特点，我设计了茫茫的沙漠这一堂科学课。根据幼儿爱听故事的特性，我自编了一段小故事地球村 ，让幼儿从故事中更形象的了解沙漠的形成及危害。新
