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1、小班音乐小班音乐大象和小蚊子大象和小蚊子活动教案活动教案一、活动名称:小班音乐大象和小蚊子二、活动目标:1、培养幼儿的集体协作能力。2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3、根据故事情节集体来演奏。 三、活动重难点:活动重点:引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动难点:根据故事情节集体来演奏。四、活动准备:1、PPT2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。五、活动过程导入:通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。孩子们,我们来学一学大象走路吧,伸着长长的鼻子,轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子,嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!
2、小朋友们表现真棒!小朋友们,你们看谁来啦?大象是什么样子的?(粗粗的四肢、大大的身体)这只大象在森林里散步,你们猜在这只大象身上会发生什么样的事情。(一)讲故事,初步感知游戏故事:有一头大象,长得可大了,脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚咚咚” (鼓,轻、慢) 。有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,一只、两只、三只(双手不停摇动手铃,由轻到重,由慢到快,表示蚊子越来越多) ,它们发现了大象的屁股,说, “哇!好可爱的屁屁呀!让我们来叮叮它吧!”于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒,就甩起尾巴来赶蚊子, “哗哗哗
3、”(响筒),蚊子被赶走了(手铃摇动的声音由大转小,由重转轻,表示蚊子飞走了) 。大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来(双手不停摇动手铃) ,大象只好又用尾巴赶, “哗哗哗” ”(响筒)。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺, “咚-!” (用力敲击小鼓)声音大得把蚊子都给吓的晕过去啦!1、师:“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)2、大象是怎么走路的?(慢)3、大象打瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?(手腕转动,食指拇指相对)蚊子看见了什么?(好大好可爱的屁屁)它们是怎么叮的?4、大象生气了,一跺脚, “咚”!蚊子怎么了?(死掉,手放在腿上)5、教师
4、提醒幼儿用动作表演故事。(二)认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音,并为后面的活动做铺垫。)1、出示小鼓师:小朋友们,听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?小鼓。 ”(直接出示小鼓)师:“下面小鼓要唱两首歌,大家要仔细听一听,第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”幼:不一样。第一首快,声音轻;第二首重,声音慢。2、听声音,感受乐器的音色,认识新乐器响筒。师:接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友:这件乐器叫响筒。 (并让幼儿再次欣赏响筒的声音,并仔细地观察其外形) 。谁想来摸摸它?4、师:“小朋友看一看,老师拿的是什么?(手铃)接下来,小鼓、响筒和手铃也想给你们讲一讲大
5、象和小蚊子的故事,请你们仔细听一听,手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”(三)基本部分故事大象和蚊子 。1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。提出问题,巩固故事。2、以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。师:“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)师:“哗-哗-哗-的响筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮自己)师:“在故事里,小鼓最后为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?”(大象生气了,使劲跺脚呢)师:“大象跺脚后,发生了什么?是什么样子?”(幼儿回答并表演
6、蚊子晕倒的样子)3、老师和幼儿一同表演演奏。师:小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象,需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃) 。4、老师讲故事,幼儿集体演奏。(三)结束部分今天,小朋友们演奏的都非常好,现在这些乐器要回家休息了,咱们一起把他们送回去吧。 (播放音乐)一、活动名称:小班音乐大象和小蚊子二、活动目标:1、培养幼儿的集体协作能力。2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3、根据故事情节集体来演奏。 三、活动重难点:活动重点:引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动难点:根据故事情节集体来演奏。四
7、、活动准备:1、PPT2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。五、活动过程导入:通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。孩子们,我们来学一学大象走路吧,伸着长长的鼻子,轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子,嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!小朋友们,你们看谁来啦?大象是什么样子的?(粗粗的四肢、大大的身体)这只大象在森林里散步,你们猜在这只大象身上会发生什么样的事情。(一)讲故事,初步感知游戏故事:有一头大象,长得可大了,脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚咚咚” (鼓,轻、慢) 。有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,一只、两只
8、、三只(双手不停摇动手铃,由轻到重,由慢到快,表示蚊子越来越多) ,它们发现了大象的屁股,说, “哇!好可爱的屁屁呀!让我们来叮叮它吧!”于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒,就甩起尾巴来赶蚊子, “哗哗哗”(响筒),蚊子被赶走了(手铃摇动的声音由大转小,由重转轻,表示蚊子飞走了) 。大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来(双手不停摇动手铃) ,大象只好又用尾巴赶, “哗哗哗” ”(响筒)。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺, “咚-!” (用力敲击小鼓)声音大得把蚊子都给吓的晕过去啦!1、师:“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和
9、小蚊子)2、大象是怎么走路的?(慢)3、大象打瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?(手腕转动,食指拇指相对)蚊子看见了什么?(好大好可爱的屁屁)它们是怎么叮的?4、大象生气了,一跺脚, “咚”!蚊子怎么了?(死掉,手放在腿上)5、教师提醒幼儿用动作表演故事。(二)认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音,并为后面的活动做铺垫。)1、出示小鼓师:小朋友们,听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?小鼓。 ”(直接出示小鼓)师:“下面小鼓要唱两首歌,大家要仔细听一听,第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”幼:不一样。第一首快,声音轻;第二首重,声音慢。2、听声音,感受乐器的音色,认识新乐器响筒。师:接下
10、来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友:这件乐器叫响筒。 (并让幼儿再次欣赏响筒的声音,并仔细地观察其外形) 。谁想来摸摸它?4、师:“小朋友看一看,老师拿的是什么?(手铃)接下来,小鼓、响筒和手铃也想给你们讲一讲大象和小蚊子的故事,请你们仔细听一听,手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”(三)基本部分故事大象和蚊子 。1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。提出问题,巩固故事。2、以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。师:“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)师:“哗-哗-哗-的响筒声在故事里是什么声?
11、是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮自己)师:“在故事里,小鼓最后为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?”(大象生气了,使劲跺脚呢)师:“大象跺脚后,发生了什么?是什么样子?”(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)3、老师和幼儿一同表演演奏。师:小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象,需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃) 。4、老师讲故事,幼儿集体演奏。(三)结束部分今天,小朋友们演奏的都非常好,现在这些乐器要回家休息了,咱们一起把他们送回去吧。 (播放音乐)一、活动名称:小班音乐大象和小蚊子二、活动目标:1、培养幼儿的集体协作能力。2、引导幼儿
12、认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3、根据故事情节集体来演奏。 三、活动重难点:活动重点:引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动难点:根据故事情节集体来演奏。四、活动准备:1、PPT2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。五、活动过程导入:通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。孩子们,我们来学一学大象走路吧,伸着长长的鼻子,轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子,嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!小朋友们,你们看谁来啦?大象是什么样子的?(粗粗的四肢、大大的身体)这只大象在森林里散步,你们猜在这只大象身上会发生什么样的事
13、情。(一)讲故事,初步感知游戏故事:有一头大象,长得可大了,脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚咚咚” (鼓,轻、慢) 。有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,一只、两只、三只(双手不停摇动手铃,由轻到重,由慢到快,表示蚊子越来越多) ,它们发现了大象的屁股,说, “哇!好可爱的屁屁呀!让我们来叮叮它吧!”于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒,就甩起尾巴来赶蚊子, “哗哗哗”(响筒),蚊子被赶走了(手铃摇动的声音由大转小,由重转轻,表示蚊子飞走了) 。大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来(双手不停摇动手铃)
14、 ,大象只好又用尾巴赶, “哗哗哗” ”(响筒)。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺, “咚-!” (用力敲击小鼓)声音大得把蚊子都给吓的晕过去啦!1、师:“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)2、大象是怎么走路的?(慢)3、大象打瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?(手腕转动,食指拇指相对)蚊子看见了什么?(好大好可爱的屁屁)它们是怎么叮的?4、大象生气了,一跺脚, “咚”!蚊子怎么了?(死掉,手放在腿上)5、教师提醒幼儿用动作表演故事。(二)认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音,并为后面的活动做铺垫。)1、出示小鼓师:小朋友们,听谁在给我们
15、唱歌?你们认识它吗?小鼓。 ”(直接出示小鼓)师:“下面小鼓要唱两首歌,大家要仔细听一听,第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”幼:不一样。第一首快,声音轻;第二首重,声音慢。2、听声音,感受乐器的音色,认识新乐器响筒。师:接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友:这件乐器叫响筒。 (并让幼儿再次欣赏响筒的声音,并仔细地观察其外形) 。谁想来摸摸它?4、师:“小朋友看一看,老师拿的是什么?(手铃)接下来,小鼓、响筒和手铃也想给你们讲一讲大象和小蚊子的故事,请你们仔细听一听,手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”(三)基本部分故事大象和蚊子 。1、教师结合乐器响
16、筒、手铃、小鼓讲述故事。提出问题,巩固故事。2、以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。师:“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)师:“哗-哗-哗-的响筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮自己)师:“在故事里,小鼓最后为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?”(大象生气了,使劲跺脚呢)师:“大象跺脚后,发生了什么?是什么样子?”(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)3、老师和幼儿一同表演演奏。师:小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象,需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃) 。4、老师讲故事,幼儿集体演奏。(三)结束部分今天,小朋友们演奏的都非常好,现在这些乐器要回家休息了,咱们一起把他们送回去吧。 (播放音乐)