《小班音乐《大象和小蚊子》活动教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐《大象和小蚊子》活动教案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班音乐小班音乐大象和小蚊子大象和小蚊子活动教案活动教案一、活动名称:小班音乐大象和小蚊子二、活动目标：1、培养幼儿的集体协作能力。2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3、根据故事情节集体来演奏。 三、活动重难点：活动重点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动难点：根据故事情节集体来演奏。四、活动准备：1、PPT2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。五、活动过程导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！
2、小朋友们表现真棒！小朋友们，你们看谁来啦？大象是什么样子的?(粗粗的四肢、大大的身体)这只大象在森林里散步，你们猜在这只大象身上会发生什么样的事情。（一）讲故事，初步感知游戏故事：有一头大象，长得可大了，脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚咚咚” （鼓，轻、慢） 。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，一只、两只、三只（双手不停摇动手铃，由轻到重，由慢到快，表示蚊子越来越多） ，它们发现了大象的屁股，说， “哇！好可爱的屁屁呀！让我们来叮叮它吧！”于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就甩起尾巴来赶蚊子， “哗哗哗
3、”(响筒)，蚊子被赶走了（手铃摇动的声音由大转小，由重转轻，表示蚊子飞走了） 。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来（双手不停摇动手铃） ，大象只好又用尾巴赶， “哗哗哗” ”(响筒)。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺， “咚-！” （用力敲击小鼓）声音大得把蚊子都给吓的晕过去啦！1、师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)2、大象是怎么走路的？（慢）3、大象打瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？（手腕转动，食指拇指相对）蚊子看见了什么？（好大好可爱的屁屁）它们是怎么叮的？4、大象生气了，一跺脚， “咚”!蚊子怎么了？（死掉，手放在腿上）5、教师
4、提醒幼儿用动作表演故事。(二）认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)1、出示小鼓师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？小鼓。 ”(直接出示小鼓)师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器响筒。师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。 （并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形） 。谁想来摸摸它？4、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?（手铃）接下来，小鼓、响筒和手铃也想给你们讲一讲大
5、象和小蚊子的故事，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”（三）基本部分故事大象和蚊子 。1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。提出问题，巩固故事。2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。师：“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)师：“哗-哗-哗-的响筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?”(大象生气了，使劲跺脚呢)师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”(幼儿回答并表演
6、蚊子晕倒的样子)3、老师和幼儿一同表演演奏。师：小朋友想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手铃） 。4、老师讲故事，幼儿集体演奏。（三）结束部分今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。 （播放音乐）一、活动名称:小班音乐大象和小蚊子二、活动目标：1、培养幼儿的集体协作能力。2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3、根据故事情节集体来演奏。 三、活动重难点：活动重点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动难点：根据故事情节集体来演奏。四
7、、活动准备：1、PPT2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。五、活动过程导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！小朋友们，你们看谁来啦？大象是什么样子的?(粗粗的四肢、大大的身体)这只大象在森林里散步，你们猜在这只大象身上会发生什么样的事情。（一）讲故事，初步感知游戏故事：有一头大象，长得可大了，脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚咚咚” （鼓，轻、慢） 。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，一只、两只
8、、三只（双手不停摇动手铃，由轻到重，由慢到快，表示蚊子越来越多） ，它们发现了大象的屁股，说， “哇！好可爱的屁屁呀！让我们来叮叮它吧！”于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就甩起尾巴来赶蚊子， “哗哗哗”(响筒)，蚊子被赶走了（手铃摇动的声音由大转小，由重转轻，表示蚊子飞走了） 。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来（双手不停摇动手铃） ，大象只好又用尾巴赶， “哗哗哗” ”(响筒)。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺， “咚-！” （用力敲击小鼓）声音大得把蚊子都给吓的晕过去啦！1、师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和
9、小蚊子)2、大象是怎么走路的？（慢）3、大象打瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？（手腕转动，食指拇指相对）蚊子看见了什么？（好大好可爱的屁屁）它们是怎么叮的？4、大象生气了，一跺脚， “咚”!蚊子怎么了？（死掉，手放在腿上）5、教师提醒幼儿用动作表演故事。(二）认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)1、出示小鼓师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？小鼓。 ”(直接出示小鼓)师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器响筒。师：接下
10、来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。 （并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形） 。谁想来摸摸它？4、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?（手铃）接下来，小鼓、响筒和手铃也想给你们讲一讲大象和小蚊子的故事，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”（三）基本部分故事大象和蚊子 。1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。提出问题，巩固故事。2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。师：“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)师：“哗-哗-哗-的响筒声在故事里是什么声?
11、是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?”(大象生气了，使劲跺脚呢)师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)3、老师和幼儿一同表演演奏。师：小朋友想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手铃） 。4、老师讲故事，幼儿集体演奏。（三）结束部分今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。 （播放音乐）一、活动名称:小班音乐大象和小蚊子二、活动目标：1、培养幼儿的集体协作能力。2、引导幼儿
12、认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3、根据故事情节集体来演奏。 三、活动重难点：活动重点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动难点：根据故事情节集体来演奏。四、活动准备：1、PPT2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。五、活动过程导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！小朋友们，你们看谁来啦？大象是什么样子的?(粗粗的四肢、大大的身体)这只大象在森林里散步，你们猜在这只大象身上会发生什么样的事
13、情。（一）讲故事，初步感知游戏故事：有一头大象，长得可大了，脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚咚咚” （鼓，轻、慢） 。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，一只、两只、三只（双手不停摇动手铃，由轻到重，由慢到快，表示蚊子越来越多） ，它们发现了大象的屁股，说， “哇！好可爱的屁屁呀！让我们来叮叮它吧！”于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就甩起尾巴来赶蚊子， “哗哗哗”(响筒)，蚊子被赶走了（手铃摇动的声音由大转小，由重转轻，表示蚊子飞走了） 。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来（双手不停摇动手铃）
14、 ，大象只好又用尾巴赶， “哗哗哗” ”(响筒)。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺， “咚-！” （用力敲击小鼓）声音大得把蚊子都给吓的晕过去啦！1、师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)2、大象是怎么走路的？（慢）3、大象打瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？（手腕转动，食指拇指相对）蚊子看见了什么？（好大好可爱的屁屁）它们是怎么叮的？4、大象生气了，一跺脚， “咚”!蚊子怎么了？（死掉，手放在腿上）5、教师提醒幼儿用动作表演故事。(二）认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)1、出示小鼓师：小朋友们，听谁在给我们
15、唱歌？你们认识它吗？小鼓。 ”(直接出示小鼓)师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器响筒。师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。 （并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形） 。谁想来摸摸它？4、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?（手铃）接下来，小鼓、响筒和手铃也想给你们讲一讲大象和小蚊子的故事，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”（三）基本部分故事大象和蚊子 。1、教师结合乐器响
16、筒、手铃、小鼓讲述故事。提出问题，巩固故事。2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。师：“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)师：“哗-哗-哗-的响筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?”(大象生气了，使劲跺脚呢)师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)3、老师和幼儿一同表演演奏。师：小朋友想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手铃） 。4、老师讲故事，幼儿集体演奏。（三）结束部分今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。 （播放音乐）
