《幼儿园大班《学习10以内数的顺数和倒数》优秀教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班《学习10以内数的顺数和倒数》优秀教学设计（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班幼儿园大班学习学习 1010 以内数的顺数和以内数的顺数和 倒数倒数优秀教学设计优秀教学设计【活动目标】1、知识与技能目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现 10 以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。2、过程与方法目标：感知顺数逐个多 1、倒数逐个少 1 的正逆关系，了解不同的数数方法，体验 10 以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。3、情感态度与价值观目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。【活动重难点】重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。难点：感受序列之间的可逆性和传递性。【活动准备】1、教具：
2、教学挂图松鼠采松果 、动物图片、蘑菇房子图片若干、110 的数字卡，投影仪、电视机。2、学具 ：1-10 的点卡和数卡每人一套。【活动过程】一、 组织教学：游戏“拍拍手” （吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。如：我说 X，幼儿：我拍 x。 （拍手 X 下）（2）拍手次数比说的数多 1。如：我说 5，幼儿：我拍 6,6 比 5 多 1。 （拍手 6 下）（3）拍手次数比说的数少 1。如：我说 5，幼儿：我拍 4,4 比 5 少 1。 （拍手 4 下）二、 激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。 （出示教学挂图观察）提问：图上是
3、谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10 级）三、 活动：我来采松果 （学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。 （12345678910，上山刚好要走 10 个台阶。 ）（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）（3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不
4、同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大 1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小 1)感知从 1 到 10，按顺序数逐个多 1，倒数逐个少 1 的关系。教师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多 1，这样排列的数叫顺数。 （幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少 1，这样排列的数叫倒数。 （幼儿唱数）四、动手操作：送小动物回家1. 出示尝试题：给小动物建新房。小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子
5、，住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有 10 个台阶，这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。（1） 教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有 10 个台阶的地方。在那里建房子（请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上）（2）幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房，如小羊家到小白兔家有 10 个台阶，小白兔家到小鹿家又有 10 个台阶，小鹿家到小猪家也有 10 个台阶。 （使幼儿进一步掌握倒数的方法。 ）2. 第二次尝试：真假“房子”山上有了很多一模一样的房子，这下可乐坏了灰太狼，它想了
6、一个好办法来抓小动物，什么办法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖很多间一模一样的房子，把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉进他的陷阱。小动物们会上当吗？小朋友有什么好办法？(启发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到“真”房子。)尝试自己给小动物重新找到家。3. 动手操作：将 10 以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。五、思维拓展：生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时通过观看多媒体的演示，感受顺数、倒数在生活中的应用。六、活动拓展：游戏“爬楼梯” 。幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数 1、2-10，下楼时倒数 10、91，巩固理解什么
7、是按顺序数、什么是倒数。【活动目标】1、知识与技能目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现 10 以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。2、过程与方法目标：感知顺数逐个多 1、倒数逐个少 1 的正逆关系，了解不同的数数方法，体验 10 以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。3、情感态度与价值观目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。【活动重难点】重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。难点：感受序列之间的可逆性和传递性。【活动准备】1、教具：教学挂图松鼠采松果 、动物图片、蘑菇房子图片若干、110 的数字卡，投影仪、电
8、视机。2、学具 ：1-10 的点卡和数卡每人一套。【活动过程】一、 组织教学：游戏“拍拍手” （吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。如：我说 X，幼儿：我拍 x。 （拍手 X 下）（2）拍手次数比说的数多 1。如：我说 5，幼儿：我拍 6,6 比 5 多 1。 （拍手 6 下）（3）拍手次数比说的数少 1。如：我说 5，幼儿：我拍 4,4 比 5 少 1。 （拍手 4 下）二、 激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。 （出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶
9、那棵松树那里有多少级台阶啊？（10 级）三、 活动：我来采松果 （学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。 （12345678910，上山刚好要走 10 个台阶。 ）（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）（3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比
10、前面的数字大 1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小 1)感知从 1 到 10，按顺序数逐个多 1，倒数逐个少 1 的关系。教师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多 1，这样排列的数叫顺数。 （幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少 1，这样排列的数叫倒数。 （幼儿唱数）四、动手操作：送小动物回家1. 出示尝试题：给小动物建新房。小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子，住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可
11、是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有 10 个台阶，这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。（1） 教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有 10 个台阶的地方。在那里建房子（请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上）（2）幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房，如小羊家到小白兔家有 10 个台阶，小白兔家到小鹿家又有 10 个台阶，小鹿家到小猪家也有 10 个台阶。 （使幼儿进一步掌握倒数的方法。 ）2. 第二次尝试：真假“房子”山上有了很多一模一样的房子，这下可乐坏了灰太狼，它想了一个好办法来抓小动物，什么办法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖很多间一
12、模一样的房子，把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉进他的陷阱。小动物们会上当吗？小朋友有什么好办法？(启发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到“真”房子。)尝试自己给小动物重新找到家。3. 动手操作：将 10 以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。五、思维拓展：生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时通过观看多媒体的演示，感受顺数、倒数在生活中的应用。六、活动拓展：游戏“爬楼梯” 。幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数 1、2-10，下楼时倒数 10、91，巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数。【活动目标】1、知识与技能目标：启发幼儿通过自身的尝试
13、操作，发现 10 以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。2、过程与方法目标：感知顺数逐个多 1、倒数逐个少 1 的正逆关系，了解不同的数数方法，体验 10 以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。3、情感态度与价值观目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。【活动重难点】重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。难点：感受序列之间的可逆性和传递性。【活动准备】1、教具：教学挂图松鼠采松果 、动物图片、蘑菇房子图片若干、110 的数字卡，投影仪、电视机。2、学具 ：1-10 的点卡和数卡每人一套。【活动过程】一、 组织教学：
14、游戏“拍拍手” （吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。如：我说 X，幼儿：我拍 x。 （拍手 X 下）（2）拍手次数比说的数多 1。如：我说 5，幼儿：我拍 6,6 比 5 多 1。 （拍手 6 下）（3）拍手次数比说的数少 1。如：我说 5，幼儿：我拍 4,4 比 5 少 1。 （拍手 4 下）二、 激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。 （出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10 级）三、 活动：我来采松果 （学习顺数，倒
15、数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。 （12345678910，上山刚好要走 10 个台阶。 ）（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）（3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大 1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小 1
16、)感知从 1 到 10，按顺序数逐个多 1，倒数逐个少 1 的关系。教师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多 1，这样排列的数叫顺数。 （幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少 1，这样排列的数叫倒数。 （幼儿唱数）四、动手操作：送小动物回家1. 出示尝试题：给小动物建新房。小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子，住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有 10 个台阶，这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。（1） 教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有 10 个台阶的地方。在那里建房子（请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上）（2）幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房，如小羊家到小白兔家有 10 个台阶，小白兔家到小鹿家又有 10 个台阶，小鹿家到小猪
