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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 第第 2020 课江南地区的开发课江南地区的开发教学目标使学生了解三国至南北朝历史的大概脉络：西晋的灭亡、少数民族的内迁、东晋和十 六国的简单概念、淝水之战、南朝的简单概念。了解这一时期，我国江南地区经济开发的 状况。重点和难点： “淝水之战”和“江南地区的开发”是本课的重点内容 “江南地区的开发”还是本课的难点。(三)教学过程1复习提问淝水之战中前秦失败的原因何在?(苻坚伐晋，上下反对，军心不齐，恃强骄 傲，临阵胆怯，指挥失当。东晋军队作战勇敢，指挥得当。)淝水之战的影响如何?(淝水之 战以后，前
2、秦统治瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态，东晋乘机收复了黄河以南许多失 地。)2导入新课淝水之战为东晋恢复中原创造了非常有利的条件。但东晋统治者并没有乘胜 逐北、收复中原的大志。他们满足于偏安局面，热衷于内部斗争，结果使得淝水之战后收 复的失地先后丢失。此后，政治更加腐败，统治阶级内部斗争愈演愈烈，农民起义不断发 生，东晋政权的灭亡已指日可待了。3讲授新课1刘裕建宋，南朝开始(板书)420 年，东晋大将刘裕代晋称帝，建国号宋。东晋灭亡， 南朝开始。2宋齐梁陈的更替(板书)自 420 年刘裕建宋到 589 年隋灭陈的 170 年间，南方经历了宋、 齐、梁、陈四朝，历史上总称南朝。同学们看课本第 1
3、48 页上的南朝表 ，讲出南朝开始 和结束的年代、开国皇帝、国号和都城。(420 年至 589 年。宋朝刘裕；齐朝萧道成；梁朝 萧衍；陈朝陈霸先。各朝都城皆在建康，今南京。)现在再请同学们看“宋齐梁陈更替”一 节，找出南朝政治经济的特点。如果仔细看书，就可发现，这四个朝代有不少相同之处。 宋齐梁陈都在建康建都，是都是偏安的朝廷。宋齐梁陈的更替都是由军事将领夺取政权来完成的。各朝存在的时间都很短。最长的宋朝 59 年，最短的齐朝 23 年。疆土越缩越小，到陈时缩至最小，力量也很弱小，终至灭亡。看到这些相同处后，请 同学们说，南朝政治上的特点是什么?(政治是动荡的。)很对，南朝的政治特点是动荡，
4、但南朝的社会经济确有所发展，特别是宋朝的社会经济发展还是比较快的。豪门贵族的势 力在南朝时仍然很大。豪门贵族自魏晋以来叫士族。现在让我们一起来研究一下士族的由 来、演变和特点。3江南经济的开发(板书)三国孙吴时，江南经济已得到开发。孙吴地区富庶，大批北方 劳动农民逃避战乱，迁居江南，带去了先进的耕作技术。吴国境内的少数民族山越，和汉 族一起，共同开发江南经济。现在请同学们看“江南经济的开发”一节，对比孙吴时江南 经济的开发，找出两者的共同点和不同点。大家可以讨论一下。在学生发言的基础上，教 师归纳如下： 无论是孙吴或东晋南朝时期，江南经济的开发，都是在北方战乱，南方相对安定时发中小学教育资源站
5、（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 生的。说明战乱破坏社会生产力，安定促进社会经济的发展。两次江南经济的开发，都是北方劳动人民大量南迁，为南方增加劳动力，带去中原先 进的生产技术，南北方劳动人民共同努力的结果。可见地区间的经济技术交流，可使先进 生产技术得以推广，促使落后地区经济的发展。两次开发江南时，由于各族人民共同努力，相互学习，结果是加深了交往，促进了融 合。两次都是因地制宜地进行开发。江南多水，如孙吴时就发展造船业，促进海上交通和 贸易的发展。东晋南朝时，发展水稻生产，发明水磨，推广小麦种植，在此基础上发展冶 铸、缫丝、制瓷、造纸业等等。不同之处是：孙吴时，江南的开发仅限于长江中下游一带。东晋南朝时，长江中下游的 经济得到进一步的开发，农业得到进一步的发展。福建、广东和广西也得到一定程度的开 发。(挂出小黑板，上有南朝经济发展简表)。 请一位同学上来讲解后，教师再作讲解。4复习巩固 先由教师简述本课主要内容，再请三位同学简述下面三个问题。(1)齐梁陈更替的概况。(2)南经济开发的原因以及开发简况。课后小结
