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1、小学语文优秀教师教学经验介绍小学语文优秀教师教学经验介绍资料 近几年是语文教学不断改革和探索的几年，尤其是在新课改进行得如火如荼的今天，每一个语文教师都有责任拯救语文教学于水火之中。因为， “现在的中小学语文教学太无趣” 。基于此，我凭借自己连续几年的语文教学经验，大胆尝试，力求做到把语文课的乐趣还给学生、把课堂还给学生。并逐渐摸索出一套语文教学方法。一、让朗朗读书声充满课堂古人云：书读百遍，其义自见。说的是读的重要性。语文课上，我从不滔滔不绝地讲，而是让学生多读。因为：朗读可以提升语感品质、提升言语品位，朗读可以丰富语言仓库。但读也注重方式和方法。那种“南郭先生吹竽”式的读是没有什么效果的。
2、我常用的读法有：同桌听读、个人读、小组读、竞赛读。每篇新开始的课文，我首先会安排同桌听读，每人一段，轮流读，这样，因为朗读有了听众，读的兴趣就会浓，听众还可以帮助读者纠正字音，又做到了尽可能的全员活动。个人展示朗读也不是读完没事，而是由别的同学做点评。竞赛读就更受欢迎了，两组赛，一组打分。三行同学都不闲着，读的、听的、作裁判的，都相当投入。事实证明，有了读的兴趣，养成了读的习惯，学生的语文素质就会提高。二、养成抄读、背诵的习惯学习语文是需要积累的，言语仓库里无货，言语活动就无从开展。有资料表明，中小学生中存在严重的“言语贫困户” ，语文教育函需“治贫” ，“治贫”须从背诵、抄读入手。背诵、抄读
3、不是为了应付考试，用古人语说就是：“腹有诗书气自华”。抄读、背诵可以达到丰富言语仓库的作用。因为我深知这一理论，所以不论哪一课的语文教学，我都要求学生自由从课文中选出一小段精彩的文字抄写并背诵下来。因为是自由选择，要求短一点，精一点，美一点。所以学生并没有觉得此项作业是负担，都很积极去做。俗话说， “播种行为，就收获习惯” 。我想，背诵、抄读没有什么高深的经验好传授，教师的任务主要就是想方设法激发兴趣，勤加督查，使学生形成习惯。三、培养写的兴趣。“谈写色变”虽然说的有点夸张，但确实道出了学生对写作的反感、畏惧。当前的教育环境，使国内母语水平大滑坡，已再度成为舆论关注的焦点。请看以下事件：复旦大
4、学举行汉语言文学大赛，留学生队伍夺冠，大学生能讲一口流利外语，却写不出像样的中文。这些事实真令人大跌眼镜。作为小学语文教师，深感有责任从小培养学生写的兴趣。我在写作教学中，主要要求学生做到：写出真情实感，再现生活。那些无病呻吟的作文一律打入地狱。这就需要培养学生写的激情、兴趣、欲望。在一次那次，我真的 （哭了、笑了、伤心了）的作文课文上，我没有先出示作文题目，而是说：“今天，我们来次现场实话实说” 。同学们立刻为之一震，等着下面的话题，我出示了要说的内容：生活中你因伤心或因高兴而哭过吗？你开怀地笑过吗？你后悔过吗？请你今天痛痛快快地说出来吧！给了同学们一定的准备时间后，很多同学把自己生活中的这
5、段经历讲了出来。有些不好意思说的同学，在我的鼓励下，也讲了一段又一段。那次的作文同学们都觉得有话可写，完成的质量很不错。读着同学们真诚的话语，喜悦之情无以言表。资料 近几年是语文教学不断改革和探索的几年，尤其是在新课改进行得如火如荼的今天，每一个语文教师都有责任拯救语文教学于水火之中。因为， “现在的中小学语文教学太无趣” 。基于此，我凭借自己连续几年的语文教学经验，大胆尝试，力求做到把语文课的乐趣还给学生、把课堂还给学生。并逐渐摸索出一套语文教学方法。一、让朗朗读书声充满课堂古人云：书读百遍，其义自见。说的是读的重要性。语文课上，我从不滔滔不绝地讲，而是让学生多读。因为：朗读可以提升语感品质
6、、提升言语品位，朗读可以丰富语言仓库。但读也注重方式和方法。那种“南郭先生吹竽”式的读是没有什么效果的。我常用的读法有：同桌听读、个人读、小组读、竞赛读。每篇新开始的课文，我首先会安排同桌听读，每人一段，轮流读，这样，因为朗读有了听众，读的兴趣就会浓，听众还可以帮助读者纠正字音，又做到了尽可能的全员活动。个人展示朗读也不是读完没事，而是由别的同学做点评。竞赛读就更受欢迎了，两组赛，一组打分。三行同学都不闲着，读的、听的、作裁判的，都相当投入。事实证明，有了读的兴趣，养成了读的习惯，学生的语文素质就会提高。二、养成抄读、背诵的习惯学习语文是需要积累的，言语仓库里无货，言语活动就无从开展。有资料表
7、明，中小学生中存在严重的“言语贫困户” ，语文教育函需“治贫” ，“治贫”须从背诵、抄读入手。背诵、抄读不是为了应付考试，用古人语说就是：“腹有诗书气自华”。抄读、背诵可以达到丰富言语仓库的作用。因为我深知这一理论，所以不论哪一课的语文教学，我都要求学生自由从课文中选出一小段精彩的文字抄写并背诵下来。因为是自由选择，要求短一点，精一点，美一点。所以学生并没有觉得此项作业是负担，都很积极去做。俗话说， “播种行为，就收获习惯” 。我想，背诵、抄读没有什么高深的经验好传授，教师的任务主要就是想方设法激发兴趣，勤加督查，使学生形成习惯。三、培养写的兴趣。“谈写色变”虽然说的有点夸张，但确实道出了学生
8、对写作的反感、畏惧。当前的教育环境，使国内母语水平大滑坡，已再度成为舆论关注的焦点。请看以下事件：复旦大学举行汉语言文学大赛，留学生队伍夺冠，大学生能讲一口流利外语，却写不出像样的中文。这些事实真令人大跌眼镜。作为小学语文教师，深感有责任从小培养学生写的兴趣。我在写作教学中，主要要求学生做到：写出真情实感，再现生活。那些无病呻吟的作文一律打入地狱。这就需要培养学生写的激情、兴趣、欲望。在一次那次，我真的 （哭了、笑了、伤心了）的作文课文上，我没有先出示作文题目，而是说：“今天，我们来次现场实话实说” 。同学们立刻为之一震，等着下面的话题，我出示了要说的内容：生活中你因伤心或因高兴而哭过吗？你开
9、怀地笑过吗？你后悔过吗？请你今天痛痛快快地说出来吧！给了同学们一定的准备时间后，很多同学把自己生活中的这段经历讲了出来。有些不好意思说的同学，在我的鼓励下，也讲了一段又一段。那次的作文同学们都觉得有话可写，完成的质量很不错。读着同学们真诚的话语，喜悦之情无以言表。资料 近几年是语文教学不断改革和探索的几年，尤其是在新课改进行得如火如荼的今天，每一个语文教师都有责任拯救语文教学于水火之中。因为， “现在的中小学语文教学太无趣” 。基于此，我凭借自己连续几年的语文教学经验，大胆尝试，力求做到把语文课的乐趣还给学生、把课堂还给学生。并逐渐摸索出一套语文教学方法。一、让朗朗读书声充满课堂古人云：书读百
10、遍，其义自见。说的是读的重要性。语文课上，我从不滔滔不绝地讲，而是让学生多读。因为：朗读可以提升语感品质、提升言语品位，朗读可以丰富语言仓库。但读也注重方式和方法。那种“南郭先生吹竽”式的读是没有什么效果的。我常用的读法有：同桌听读、个人读、小组读、竞赛读。每篇新开始的课文，我首先会安排同桌听读，每人一段，轮流读，这样，因为朗读有了听众，读的兴趣就会浓，听众还可以帮助读者纠正字音，又做到了尽可能的全员活动。个人展示朗读也不是读完没事，而是由别的同学做点评。竞赛读就更受欢迎了，两组赛，一组打分。三行同学都不闲着，读的、听的、作裁判的，都相当投入。事实证明，有了读的兴趣，养成了读的习惯，学生的语文
11、素质就会提高。二、养成抄读、背诵的习惯学习语文是需要积累的，言语仓库里无货，言语活动就无从开展。有资料表明，中小学生中存在严重的“言语贫困户” ，语文教育函需“治贫” ，“治贫”须从背诵、抄读入手。背诵、抄读不是为了应付考试，用古人语说就是：“腹有诗书气自华”。抄读、背诵可以达到丰富言语仓库的作用。因为我深知这一理论，所以不论哪一课的语文教学，我都要求学生自由从课文中选出一小段精彩的文字抄写并背诵下来。因为是自由选择，要求短一点，精一点，美一点。所以学生并没有觉得此项作业是负担，都很积极去做。俗话说， “播种行为，就收获习惯” 。我想，背诵、抄读没有什么高深的经验好传授，教师的任务主要就是想方
12、设法激发兴趣，勤加督查，使学生形成习惯。三、培养写的兴趣。“谈写色变”虽然说的有点夸张，但确实道出了学生对写作的反感、畏惧。当前的教育环境，使国内母语水平大滑坡，已再度成为舆论关注的焦点。请看以下事件：复旦大学举行汉语言文学大赛，留学生队伍夺冠，大学生能讲一口流利外语，却写不出像样的中文。这些事实真令人大跌眼镜。作为小学语文教师，深感有责任从小培养学生写的兴趣。我在写作教学中，主要要求学生做到：写出真情实感，再现生活。那些无病呻吟的作文一律打入地狱。这就需要培养学生写的激情、兴趣、欲望。在一次那次，我真的 （哭了、笑了、伤心了）的作文课文上，我没有先出示作文题目，而是说：“今天，我们来次现场实话实说” 。同学们立刻为之一震，等着下面的话题，我出示了要说的内容：生活中你因伤心或因高兴而哭过吗？你开怀地笑过吗？你后悔过吗？请你今天痛痛快快地说出来吧！给了同学们一定的准备时间后，很多同学把自己生活中的这段经历讲了出来。有些不好意思说的同学，在我的鼓励下，也讲了一段又一段。那次的作文同学们都觉得有话可写，完成的质量很不错。读着同学们真诚的话语，喜悦之情无以言表。
