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1、小学语文、数学、英语名师（骨干教小学语文、数学、英语名师（骨干教 师）授课听课评课活动心得体会集师）授课听课评课活动心得体会集10 月 20 日上午，高唐名师“送课下乡暨同课异构”交流展示活动在我校举行。罗红.梁迎春.魏爱云老师同时执教了开天辟地一课，听了两位名师的课，感觉受益匪浅。罗红老师的第一课时导入巧妙，从孩子们喜欢的神话故事入手，激发了孩子的学习兴趣。在充分自读的基础上，让学生带着发现的眼睛，静下心来阅读，真正走进文本，主动地去产生疑问，提出问题。罗老师从字音到词语，再到句子，耐心的.反复地纠正错误。直到学生读正确为止。梁迎春老师的第二课时教学，为我的语文教学提供了很好的范例。创设生动
2、的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习；调动学生的多种器官，让学生在全方位参与中学习；放飞学生的心灵，让学生在自由争论中学习；相信尊重学生，让学生在体验成功中学习。特别是王洪志老师的精彩点评，为我们的课堂教学指明了努力的方向。三位老师优点是：投入激情关注激发学生兴趣。对文本资源充分利用。在文章题目上做文章、学生的活动很充分。关注方法的的指导。抓重点、参与学生活动。缺点是：词语教学都欠火，重点词语强调不够。时间观念不强，拖堂十多分钟。王老师叮嘱我们，第一课时应完成的任务：读准字音，读通句子，整体感知文章内容。老师讲的话太多，学生读书少，应用 80%的时间在读。自读. 品读.赏读，不必分析，不必要干第
3、二课时的活。总之，通过听课，我感觉到有了很大提高。尤其要牢记王老师的教诲，刻苦钻研，努力打造高效课堂。10 月 20 日上午，高唐名师“送课下乡暨同课异构”交流展示活动在我校举行。罗红.梁迎春.魏爱云老师同时执教了开天辟地一课，听了两位名师的课，感觉受益匪浅。罗红老师的第一课时导入巧妙，从孩子们喜欢的神话故事入手，激发了孩子的学习兴趣。在充分自读的基础上，让学生带着发现的眼睛，静下心来阅读，真正走进文本，主动地去产生疑问，提出问题。罗老师从字音到词语，再到句子，耐心的.反复地纠正错误。直到学生读正确为止。梁迎春老师的第二课时教学，为我的语文教学提供了很好的范例。创设生动的教学情境，让学生在兴趣
4、盎然中学习；调动学生的多种器官，让学生在全方位参与中学习；放飞学生的心灵，让学生在自由争论中学习；相信尊重学生，让学生在体验成功中学习。特别是王洪志老师的精彩点评，为我们的课堂教学指明了努力的方向。三位老师优点是：投入激情关注激发学生兴趣。对文本资源充分利用。在文章题目上做文章、学生的活动很充分。关注方法的的指导。抓重点、参与学生活动。缺点是：词语教学都欠火，重点词语强调不够。时间观念不强，拖堂十多分钟。王老师叮嘱我们，第一课时应完成的任务：读准字音，读通句子，整体感知文章内容。老师讲的话太多，学生读书少，应用 80%的时间在读。自读. 品读.赏读，不必分析，不必要干第二课时的活。总之，通过听
5、课，我感觉到有了很大提高。尤其要牢记王老师的教诲，刻苦钻研，努力打造高效课堂。10 月 20 日上午，高唐名师“送课下乡暨同课异构”交流展示活动在我校举行。罗红.梁迎春.魏爱云老师同时执教了开天辟地一课，听了两位名师的课，感觉受益匪浅。罗红老师的第一课时导入巧妙，从孩子们喜欢的神话故事入手，激发了孩子的学习兴趣。在充分自读的基础上，让学生带着发现的眼睛，静下心来阅读，真正走进文本，主动地去产生疑问，提出问题。罗老师从字音到词语，再到句子，耐心的.反复地纠正错误。直到学生读正确为止。梁迎春老师的第二课时教学，为我的语文教学提供了很好的范例。创设生动的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习；调动学生的多
6、种器官，让学生在全方位参与中学习；放飞学生的心灵，让学生在自由争论中学习；相信尊重学生，让学生在体验成功中学习。特别是王洪志老师的精彩点评，为我们的课堂教学指明了努力的方向。三位老师优点是：投入激情关注激发学生兴趣。对文本资源充分利用。在文章题目上做文章、学生的活动很充分。关注方法的的指导。抓重点、参与学生活动。缺点是：词语教学都欠火，重点词语强调不够。时间观念不强，拖堂十多分钟。王老师叮嘱我们，第一课时应完成的任务：读准字音，读通句子，整体感知文章内容。老师讲的话太多，学生读书少，应用 80%的时间在读。自读. 品读.赏读，不必分析，不必要干第二课时的活。总之，通过听课，我感觉到有了很大提高。尤其要牢记王老师的教诲，刻苦钻研，努力打造高效课堂。
