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1、小学英语四年级上册微课教学设计小学英语四年级上册微课教学设计 TheThe MagicMagic EE所属专业:小学英语课程：PEP 人教版小学英语四年级上册语音教学内容适用对象：四年级学生教学背景：语音教学在小学英语教学中虽然不是主流课型，但是它却是孩子在英语学习起始阶段起着极其重要作用的一个课型。它关系到孩子在单词记忆方面是否能够科学地、规律性地去记忆，以及关联到在以后的英语学习过程中能否融会贯通、触类旁通地识记、发音，形成正确的语感。因此我选择语音教学这个课型进行研究。我发现四年级上册的教材中，语音部分单词都有一个共同的特点就是都含有一个神奇的字母 e，且 e 不发音，于是我就把四年级上
2、册教材中语音部分元辅 e 结构的单词做了一个总结，于是就有了这节微课。教学目标：学生通过认读以不发音的字母 e 结尾的单词，发现、总结这类单词的发音规律，归纳出元辅 e 结构的单词，并且能与其它非元辅 e 结构的单词进行区分，从而能够正确认读更多元辅 e 结构的生单词。教学方法：1.运用录屏软件录制微课让学生对元辅 e 结构的单词有所了解。2.运用“Magic E Song”的动画视频进行热身和导入，激发学生的学习兴趣。3.运用类比法让学生深入理解什么是元辅 e 结构的单词，并进一步强化记忆。4.学生通过大量的类比，总结归纳出元辅 e 结构单词的发音规律。5.掌握规律后，能够运用规律辨析单词，
3、并且自主拼读认读生词。教学总结：微课是近年来新兴的授课模式，这种方式新颖、快捷，能在短时间内就某一知识点进行解析、强化，效率高，学生注意力较为集中，学习效果好。在以后的教学过程中，我会尝试多种类型的微课，把教材和课程细化整合，化繁为简，提高学生整体学习效率。感谢微课给课堂教学带来的新契机。所属专业:小学英语课程：PEP 人教版小学英语四年级上册语音教学内容适用对象：四年级学生教学背景：语音教学在小学英语教学中虽然不是主流课型，但是它却是孩子在英语学习起始阶段起着极其重要作用的一个课型。它关系到孩子在单词记忆方面是否能够科学地、规律性地去记忆，以及关联到在以后的英语学习过程中能否融会贯通、触类旁
4、通地识记、发音，形成正确的语感。因此我选择语音教学这个课型进行研究。我发现四年级上册的教材中，语音部分单词都有一个共同的特点就是都含有一个神奇的字母 e，且 e 不发音，于是我就把四年级上册教材中语音部分元辅 e 结构的单词做了一个总结，于是就有了这节微课。教学目标：学生通过认读以不发音的字母 e 结尾的单词，发现、总结这类单词的发音规律，归纳出元辅 e 结构的单词，并且能与其它非元辅 e 结构的单词进行区分，从而能够正确认读更多元辅 e 结构的生单词。教学方法：1.运用录屏软件录制微课让学生对元辅 e 结构的单词有所了解。2.运用“Magic E Song”的动画视频进行热身和导入，激发学生
5、的学习兴趣。3.运用类比法让学生深入理解什么是元辅 e 结构的单词，并进一步强化记忆。4.学生通过大量的类比，总结归纳出元辅 e 结构单词的发音规律。5.掌握规律后，能够运用规律辨析单词，并且自主拼读认读生词。教学总结：微课是近年来新兴的授课模式，这种方式新颖、快捷，能在短时间内就某一知识点进行解析、强化，效率高，学生注意力较为集中，学习效果好。在以后的教学过程中，我会尝试多种类型的微课，把教材和课程细化整合，化繁为简，提高学生整体学习效率。感谢微课给课堂教学带来的新契机。所属专业:小学英语课程：PEP 人教版小学英语四年级上册语音教学内容适用对象：四年级学生教学背景：语音教学在小学英语教学中
6、虽然不是主流课型，但是它却是孩子在英语学习起始阶段起着极其重要作用的一个课型。它关系到孩子在单词记忆方面是否能够科学地、规律性地去记忆，以及关联到在以后的英语学习过程中能否融会贯通、触类旁通地识记、发音，形成正确的语感。因此我选择语音教学这个课型进行研究。我发现四年级上册的教材中，语音部分单词都有一个共同的特点就是都含有一个神奇的字母 e，且 e 不发音，于是我就把四年级上册教材中语音部分元辅 e 结构的单词做了一个总结，于是就有了这节微课。教学目标：学生通过认读以不发音的字母 e 结尾的单词，发现、总结这类单词的发音规律，归纳出元辅 e 结构的单词，并且能与其它非元辅 e 结构的单词进行区分
7、，从而能够正确认读更多元辅 e 结构的生单词。教学方法：1.运用录屏软件录制微课让学生对元辅 e 结构的单词有所了解。2.运用“Magic E Song”的动画视频进行热身和导入，激发学生的学习兴趣。3.运用类比法让学生深入理解什么是元辅 e 结构的单词，并进一步强化记忆。4.学生通过大量的类比，总结归纳出元辅 e 结构单词的发音规律。5.掌握规律后，能够运用规律辨析单词，并且自主拼读认读生词。教学总结：微课是近年来新兴的授课模式，这种方式新颖、快捷，能在短时间内就某一知识点进行解析、强化，效率高，学生注意力较为集中，学习效果好。在以后的教学过程中，我会尝试多种类型的微课，把教材和课程细化整合，化繁为简，提高学生整体学习效率。感谢微课给课堂教学带来的新契机。
