《小学语文教学论文当交互式电子白板成为语文课堂的“支点”》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教学论文当交互式电子白板成为语文课堂的“支点”（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文教学论文当交互式电子白板小学语文教学论文当交互式电子白板 成为语文课堂的成为语文课堂的“支点支点”小学语文教学论文当交互式电子白板成为语文课堂的“支点”摘要：当现代信息技术、新课程理念与语文学科教学有机融合，当学生信息素养的提高和教师自身能力的加强，当交互式电子白板应运而生，运用于语文课堂教学，一经成为语文课堂的“支点” ，以其图文并茂、有声有色、信息海量的优势，便能充分创造出个性化、交互式、开放性的动态教学环境，使学生的认知多元化，使课堂教学生动、形象、直观、富有感染力，有利于激发学生的学习兴趣，有利于形成并发展学生的语文素养和语文实践能力，从而推动基础教育语文课程改革的进程。关键词
2、：交互式电子白板； 整合；新理念；语文课堂一、提升师生信息技术素养，有效落实“三整合” 。交互式电子白板是一种新型教学媒体，它将计算机、实物投影仪、数码投影仪和网络连接起来，并内置了丰富资源，教师可以在白板上直接操作计算机，将思维过程呈现给学生，同时，也可以通过它使得学生的学习过程呈现出来。交互式电子白板运用是提高课堂教学效率的重要途径，也是教学发展的时代要求。它可以增加师生互动的空间，加强对学生个体学习的支持。特别是运用在语文课堂上，它将以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、交互性强和丰富的表现力等优势，将课堂教学引入全新的境界，从而提高教学效果。（一）信息技术与语文教学的有效整合，创设崭新教学环
3、境运用交互式电子白板，集图、文、声、像于一体，就可打破课堂教学的时空限制，为学生创造一个崭新的教学环境，同时也对教师的整体素质提出了更高的要求。它对传统的教学观念、教学模式、教学内容、教学方法来说无疑是一种挑战，教师只有通过自身的不断探索，才能尽快适应新型教学模式的需要。1.信息技术有助于改变教师的备课方式。利用交互式电子白板教学，需要比相对简单的多媒体教学有更高的技术支持。教师的备课不再是传统的“写”教案，而是从各种信息媒体上（互联网、电视、报刊杂志等）搜集大量的信息资料，丰富教材内容，然后分类放入资源库中，在教学策略的层次上将教学资源进行重组，以便上课使用。集体备课有可能是根据本周的教学重
4、点、难点，就各种信息的使用加以共同研究，达成共识。这就要求教师深入钻研教材，把更多的精力投入到为学生提供丰富有序的学习材料，为学生创设最佳学习情境，调动学生的积极性、主动性。教师要熟悉网络管理，熟练地进行网页制作，还需要掌握必要的网络编程知识，构建利于学生浏览的资料库。为了增加教学的互动性，方便学生交流，可以创建网上论坛。因此，为了适应现代信息技术与语文教学的整合，教师必须不断地学习现代信息技术，提高自己的理论水平和操作能力，把自己首先融进现代信息技术中去。2 信息技术有助于改变教师的上课方式。教师必须正确处理信息技术网络教学与其它教学手段的关系，对学科的知识结构、学生的认知特点进行分析，提高
5、教师对教材的整体把握及教学设计能力，探讨语文学科在基于电子白板环境下的学与教的有效途径和方法，形成科学高效的、以生为本的新型课堂教学模式。正如新课程标准说“语文课程必须根据学生身心发展和语文学科学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式” “语文教学必须遵循语文学习的规律” 。那么信息技术与语文教学的整合，也不应例外。小学语文教学论文当交互式电子白板成为语文课堂的“支点”摘要：当现代信息技术、新课程理念与语文学科教学有机融合，当学生信息素养的提高和教师自身能力的加强，当交互式电子白板应运而生，运用于
6、语文课堂教学，一经成为语文课堂的“支点” ，以其图文并茂、有声有色、信息海量的优势，便能充分创造出个性化、交互式、开放性的动态教学环境，使学生的认知多元化，使课堂教学生动、形象、直观、富有感染力，有利于激发学生的学习兴趣，有利于形成并发展学生的语文素养和语文实践能力，从而推动基础教育语文课程改革的进程。关键词：交互式电子白板； 整合；新理念；语文课堂一、提升师生信息技术素养，有效落实“三整合” 。交互式电子白板是一种新型教学媒体，它将计算机、实物投影仪、数码投影仪和网络连接起来，并内置了丰富资源，教师可以在白板上直接操作计算机，将思维过程呈现给学生，同时，也可以通过它使得学生的学习过程呈现出来
7、。交互式电子白板运用是提高课堂教学效率的重要途径，也是教学发展的时代要求。它可以增加师生互动的空间，加强对学生个体学习的支持。特别是运用在语文课堂上，它将以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、交互性强和丰富的表现力等优势，将课堂教学引入全新的境界，从而提高教学效果。（一）信息技术与语文教学的有效整合，创设崭新教学环境运用交互式电子白板，集图、文、声、像于一体，就可打破课堂教学的时空限制，为学生创造一个崭新的教学环境，同时也对教师的整体素质提出了更高的要求。它对传统的教学观念、教学模式、教学内容、教学方法来说无疑是一种挑战，教师只有通过自身的不断探索，才能尽快适应新型教学模式的需要。1.信息技术有助于
8、改变教师的备课方式。利用交互式电子白板教学，需要比相对简单的多媒体教学有更高的技术支持。教师的备课不再是传统的“写”教案，而是从各种信息媒体上（互联网、电视、报刊杂志等）搜集大量的信息资料，丰富教材内容，然后分类放入资源库中，在教学策略的层次上将教学资源进行重组，以便上课使用。集体备课有可能是根据本周的教学重点、难点，就各种信息的使用加以共同研究，达成共识。这就要求教师深入钻研教材，把更多的精力投入到为学生提供丰富有序的学习材料，为学生创设最佳学习情境，调动学生的积极性、主动性。教师要熟悉网络管理，熟练地进行网页制作，还需要掌握必要的网络编程知识，构建利于学生浏览的资料库。为了增加教学的互动性
9、，方便学生交流，可以创建网上论坛。因此，为了适应现代信息技术与语文教学的整合，教师必须不断地学习现代信息技术，提高自己的理论水平和操作能力，把自己首先融进现代信息技术中去。2 信息技术有助于改变教师的上课方式。教师必须正确处理信息技术网络教学与其它教学手段的关系，对学科的知识结构、学生的认知特点进行分析，提高教师对教材的整体把握及教学设计能力，探讨语文学科在基于电子白板环境下的学与教的有效途径和方法，形成科学高效的、以生为本的新型课堂教学模式。正如新课程标准说“语文课程必须根据学生身心发展和语文学科学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识
10、和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式” “语文教学必须遵循语文学习的规律” 。那么信息技术与语文教学的整合，也不应例外。小学语文教学论文当交互式电子白板成为语文课堂的“支点”摘要：当现代信息技术、新课程理念与语文学科教学有机融合，当学生信息素养的提高和教师自身能力的加强，当交互式电子白板应运而生，运用于语文课堂教学，一经成为语文课堂的“支点” ，以其图文并茂、有声有色、信息海量的优势，便能充分创造出个性化、交互式、开放性的动态教学环境，使学生的认知多元化，使课堂教学生动、形象、直观、富有感染力，有利于激发学生的学习兴趣，有利于形成并发展学生的语文素养和语文实践能力，从而推动基础教育语文课
11、程改革的进程。关键词：交互式电子白板； 整合；新理念；语文课堂一、提升师生信息技术素养，有效落实“三整合” 。交互式电子白板是一种新型教学媒体，它将计算机、实物投影仪、数码投影仪和网络连接起来，并内置了丰富资源，教师可以在白板上直接操作计算机，将思维过程呈现给学生，同时，也可以通过它使得学生的学习过程呈现出来。交互式电子白板运用是提高课堂教学效率的重要途径，也是教学发展的时代要求。它可以增加师生互动的空间，加强对学生个体学习的支持。特别是运用在语文课堂上，它将以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、交互性强和丰富的表现力等优势，将课堂教学引入全新的境界，从而提高教学效果。（一）信息技术与语文教学的有效
12、整合，创设崭新教学环境运用交互式电子白板，集图、文、声、像于一体，就可打破课堂教学的时空限制，为学生创造一个崭新的教学环境，同时也对教师的整体素质提出了更高的要求。它对传统的教学观念、教学模式、教学内容、教学方法来说无疑是一种挑战，教师只有通过自身的不断探索，才能尽快适应新型教学模式的需要。1.信息技术有助于改变教师的备课方式。利用交互式电子白板教学，需要比相对简单的多媒体教学有更高的技术支持。教师的备课不再是传统的“写”教案，而是从各种信息媒体上（互联网、电视、报刊杂志等）搜集大量的信息资料，丰富教材内容，然后分类放入资源库中，在教学策略的层次上将教学资源进行重组，以便上课使用。集体备课有可
13、能是根据本周的教学重点、难点，就各种信息的使用加以共同研究，达成共识。这就要求教师深入钻研教材，把更多的精力投入到为学生提供丰富有序的学习材料，为学生创设最佳学习情境，调动学生的积极性、主动性。教师要熟悉网络管理，熟练地进行网页制作，还需要掌握必要的网络编程知识，构建利于学生浏览的资料库。为了增加教学的互动性，方便学生交流，可以创建网上论坛。因此，为了适应现代信息技术与语文教学的整合，教师必须不断地学习现代信息技术，提高自己的理论水平和操作能力，把自己首先融进现代信息技术中去。2 信息技术有助于改变教师的上课方式。教师必须正确处理信息技术网络教学与其它教学手段的关系，对学科的知识结构、学生的认知特点进行分析，提高教师对教材的整体把握及教学设计能力，探讨语文学科在基于电子白板环境下的学与教的有效途径和方法，形成科学高效的、以生为本的新型课堂教学模式。正如新课程标准说“语文课程必须根据学生身心发展和语文学科学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式” “语文教学必须遵循语文学习的规律” 。那么信息技术与语文教学的整合，也不应例外。
