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1、小学老师教育叙事小学老师教育叙事 “瞌睡虫瞌睡虫”来袭来袭近来发现,下午的课堂上孩子们渐渐被瞌睡虫感染了,写练习或讲课中总会发现有个别孩子渐渐进入睡眠状态。今天下午第一节课讲了一个小练习,有个平时活泼的孩子,很安静的端坐在位子上,俩胳膊平放在桌面上,已改往常的好动状态,我不禁多瞧了他一下,仔细一看:他竟然两眼紧闭睡着了,嘴角还有些口水。我让他同桌的孩子试图叫醒他,睡意正浓的他根本听不见同桌的轻声“呼唤” ,周围的几个孩子用手挠他痒痒才慢慢的睁开双眼,正好看到我在看着他,就使尽全力的睁大眼睛似乎刚才的事他并不知情。还有个孩子虽然没有睡着,却是他在用意志力在与瞌睡虫抗争,眼皮马上合上了又强睁开了,
2、再合上再睁开,再合上再睁开即使睁开了他也不能清晰地听到我讲的习题呀,再看看还有几个孩子,也有了倦意,我想这样下去练习的效果也不佳了,为了让孩子们不受瞌睡虫的干扰,让孩子们进行听、记、算比赛,听 10 道算式,每道算式连听 2 遍,算式听记正确、得数正确的孩子可以有奖励,孩子们顿时来了兴趣,他们快速准备好数学本,我说他们听记然后计算得数,刚才被瞌睡虫困扰的孩子也清醒了,计算时间已到,孩子们纷纷举起小手表示算完了,我们开火车口答得数订正、评价,不知不觉下课时间到了,孩子们也睡意全飞了春风暖暖,下午的课堂与瞌睡虫抗争的孩子越来越多了。近来发现,下午的课堂上孩子们渐渐被瞌睡虫感染了,写练习或讲课中总会
3、发现有个别孩子渐渐进入睡眠状态。今天下午第一节课讲了一个小练习,有个平时活泼的孩子,很安静的端坐在位子上,俩胳膊平放在桌面上,已改往常的好动状态,我不禁多瞧了他一下,仔细一看:他竟然两眼紧闭睡着了,嘴角还有些口水。我让他同桌的孩子试图叫醒他,睡意正浓的他根本听不见同桌的轻声“呼唤” ,周围的几个孩子用手挠他痒痒才慢慢的睁开双眼,正好看到我在看着他,就使尽全力的睁大眼睛似乎刚才的事他并不知情。还有个孩子虽然没有睡着,却是他在用意志力在与瞌睡虫抗争,眼皮马上合上了又强睁开了,再合上再睁开,再合上再睁开即使睁开了他也不能清晰地听到我讲的习题呀,再看看还有几个孩子,也有了倦意,我想这样下去练习的效果也
4、不佳了,为了让孩子们不受瞌睡虫的干扰,让孩子们进行听、记、算比赛,听 10 道算式,每道算式连听 2 遍,算式听记正确、得数正确的孩子可以有奖励,孩子们顿时来了兴趣,他们快速准备好数学本,我说他们听记然后计算得数,刚才被瞌睡虫困扰的孩子也清醒了,计算时间已到,孩子们纷纷举起小手表示算完了,我们开火车口答得数订正、评价,不知不觉下课时间到了,孩子们也睡意全飞了春风暖暖,下午的课堂与瞌睡虫抗争的孩子越来越多了。近来发现,下午的课堂上孩子们渐渐被瞌睡虫感染了,写练习或讲课中总会发现有个别孩子渐渐进入睡眠状态。今天下午第一节课讲了一个小练习,有个平时活泼的孩子,很安静的端坐在位子上,俩胳膊平放在桌面上
5、,已改往常的好动状态,我不禁多瞧了他一下,仔细一看:他竟然两眼紧闭睡着了,嘴角还有些口水。我让他同桌的孩子试图叫醒他,睡意正浓的他根本听不见同桌的轻声“呼唤” ,周围的几个孩子用手挠他痒痒才慢慢的睁开双眼,正好看到我在看着他,就使尽全力的睁大眼睛似乎刚才的事他并不知情。还有个孩子虽然没有睡着,却是他在用意志力在与瞌睡虫抗争,眼皮马上合上了又强睁开了,再合上再睁开,再合上再睁开即使睁开了他也不能清晰地听到我讲的习题呀,再看看还有几个孩子,也有了倦意,我想这样下去练习的效果也不佳了,为了让孩子们不受瞌睡虫的干扰,让孩子们进行听、记、算比赛,听 10 道算式,每道算式连听 2 遍,算式听记正确、得数正确的孩子可以有奖励,孩子们顿时来了兴趣,他们快速准备好数学本,我说他们听记然后计算得数,刚才被瞌睡虫困扰的孩子也清醒了,计算时间已到,孩子们纷纷举起小手表示算完了,我们开火车口答得数订正、评价,不知不觉下课时间到了,孩子们也睡意全飞了春风暖暖,下午的课堂与瞌睡虫抗争的孩子越来越多了。