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1、小学语文课堂教学观察评价量化表小学语文课堂教学观察评价量化表 DOCDOC小学语文课堂教学评价量表学校： 科目： 班级： 教者： 教学内容： 教研专题： 项目分项评分得分教师主导（60 分）教学内容正确理解教材，教学目标明确、恰当，并能根据教学内容实际进行适当的调整。 （5 分） 活化教材，根据学生实际灵活使用教材。 （10 分） 教学策略运用多种教学组织形式，创设有利于学生自主学习、自主探究的教学情境。 （10 分） 尊重学生的人格，重于激励学生。 （5 分） 注重过程教学，重视学生的知识构建过程，促进学生发展。（10 分） 采用多种教学方法，调动学生学习的积极性。 （5 分） 注意培养学生
2、的语感。 （5 分） 关注每一个学生的学习状态，面向全体学生的发展。（10 分） 学生主体（40 分）认真观察、倾听认真观察、倾听，领会老师、同学的意见。 （4 分） 善于思考能大胆提出问题或质疑，积极参加讨论，提出自己的意见。 （5 分） 对问题有独特的见解，能创造性地解决问题。 （5 分） 主动实践主动学习意识强，积极参与课堂活动，参与面广。 （5 分） 运用各种形式表现自己对问题或课文的理解与感受。（3 分） 交往合作乐于与老师、同学交往。 （3 分）尊重老师、同学，虚心听取别人的意见。 （3 分） 善于发表自己的意见，互相合作，气氛活跃。 （4分） 语言、思维发展能发挥丰富的想象。 （
3、3 分） 能够流利、有感情地朗读课文。 （5 分） 总 评得分 等级优 （86-100）良 （71-85）合格 （63-72）不合格 （62-56）小学语文课堂教学评价量表学校： 科目： 班级： 教者： 教学内容： 教研专题： 项目分项评分得分教师主导（60 分）教学内容正确理解教材，教学目标明确、恰当，并能根据教学内容实际进行适当的调整。 （5 分） 活化教材，根据学生实际灵活使用教材。 （10 分） 教学策略运用多种教学组织形式，创设有利于学生自主学习、自主探究的教学情境。 （10 分） 尊重学生的人格，重于激励学生。 （5 分） 注重过程教学，重视学生的知识构建过程，促进学生发展。（10
4、 分） 采用多种教学方法，调动学生学习的积极性。 （5 分） 注意培养学生的语感。 （5 分） 关注每一个学生的学习状态，面向全体学生的发展。（10 分） 学生主体（40 分）认真观察、倾听认真观察、倾听，领会老师、同学的意见。 （4 分） 善于思考能大胆提出问题或质疑，积极参加讨论，提出自己的意见。 （5 分） 对问题有独特的见解，能创造性地解决问题。 （5 分） 主动实践主动学习意识强，积极参与课堂活动，参与面广。 （5 分） 运用各种形式表现自己对问题或课文的理解与感受。（3 分） 交往合作乐于与老师、同学交往。 （3 分）尊重老师、同学，虚心听取别人的意见。 （3 分） 善于发表自己的
5、意见，互相合作，气氛活跃。 （4分） 语言、思维发展能发挥丰富的想象。 （3 分） 能够流利、有感情地朗读课文。 （5 分） 总 评得分 等级优 （86-100）良 （71-85）合格 （63-72）不合格 （62-56）小学语文课堂教学评价量表学校： 科目： 班级： 教者： 教学内容： 教研专题： 项目分项评分得分教师主导（60 分）教学内容正确理解教材，教学目标明确、恰当，并能根据教学内容实际进行适当的调整。 （5 分） 活化教材，根据学生实际灵活使用教材。 （10 分） 教学策略运用多种教学组织形式，创设有利于学生自主学习、自主探究的教学情境。 （10 分） 尊重学生的人格，重于激励学生
6、。 （5 分） 注重过程教学，重视学生的知识构建过程，促进学生发展。（10 分） 采用多种教学方法，调动学生学习的积极性。 （5 分） 注意培养学生的语感。 （5 分） 关注每一个学生的学习状态，面向全体学生的发展。（10 分） 学生主体（40 分）认真观察、倾听认真观察、倾听，领会老师、同学的意见。 （4 分） 善于思考能大胆提出问题或质疑，积极参加讨论，提出自己的意见。 （5 分） 对问题有独特的见解，能创造性地解决问题。 （5 分） 主动实践主动学习意识强，积极参与课堂活动，参与面广。 （5 分） 运用各种形式表现自己对问题或课文的理解与感受。（3 分） 交往合作乐于与老师、同学交往。 （3 分）尊重老师、同学，虚心听取别人的意见。 （3 分） 善于发表自己的意见，互相合作，气氛活跃。 （4分） 语言、思维发展能发挥丰富的想象。 （3 分） 能够流利、有感情地朗读课文。 （5 分） 总 评得分 等级优 （86-100）良 （71-85）合格 （63-72）不合格 （62-56）
