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1、 颂师诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 【唐】李商隐随风潜入夜，润物细无声。 【唐】杜 甫落红不是无情物，化作春泥更护花。【清】龚自珍竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。【唐】郑 燮xi歌曲：长大后我就成了你故事：毛泽东尊师,成语：师出名门 尊师重道 程门立雪 良师益友 桃李满天下 一日为师，终生为父名言：师道既尊,学风自善。康有为善之本在教,教之本在师。宋 李觏gu影视：一个都不能少【学习目标】1、学习本文围绕中心多角度选择感受最深 的事写人的写作方法。详略得当组织材料 的写作手法。2、品味本文的语言风格，学习用朴实、细 腻、感人的语言传递纯真美好的感情，学
2、 习细节描写及抒情方法。3、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老 师”的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良 好品德。小结魏魏 巍巍魏巍（1920-2008），原名鸿杰 ，曾用笔名红杨树。散文家、 诗人、小说家。作者少年时在 极其困难的条件下，读了平民 小学、高 小，勉强读了简易 乡村师范。抗日战争爆发后， 他走上了革命道路。魏巍一直 生活在战士们中间，解放战争 时，在行军作战的间隙写了大 量诗歌。全国解放后，主要作 品有散文集谁是最可爱的人 ，长篇小说东方等。 我的老师一文是作者于 1956年9月29日为教师报所 写的回忆性散文。 预习检测 读准字音并组词:芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )
3、痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( )( ) ( )yn芸芸众生y榆 钱 zh黑 痣tu褪 色 b卜问吉凶fn焚香 u海 鸥殴打u m m模模糊糊模 样 1、作者写蔡老师选取了哪几个事例？请给每件事取一 个小标题。2、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些 略写？这七件事是如何贯串起来的？3、课文分几个部分？全文表达了作者什么思想感情？4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总 体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质 ？从课文哪些地方可以看出？ 5、这七件事的次序可以不可以
4、打乱？为什么？ 连老师写字的姿势我们都要模仿排除我和小伙伴之间的纠纷梦 中 寻 师 2、这几件事中根据什么顺序安排的 ？哪些详写，哪些略写？这七件事 是如何贯串起来的？老师假装发怒老师教我们跳舞老师让我们观察蜜蜂老师教我们读诗我们看老师写字老师排除纠纷我梦中寻师课内课外校内校外平日假期（略）（详）我的老师 魏巍师爱生 生爱师假打真爱 教跳舞 观察蜜蜂 教读诗歌 排除纠纷老师- 爱-学生模仿写字梦中寻师温柔美丽 慈爱公平伟大回忆依恋思念 我的蔡老师1、回忆文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候 的女教师蔡芸 芝先生一句开头，燕尾服开了对蔡老师的回忆 。2、依恋是留恋，舍不得离开的意思。文章列
5、举蔡老师的 五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此 基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子 们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中 渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻 找。 3、思念文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么 时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转 到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语 句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。感情线索：回忆回忆依恋依恋思念思念3、课文分几个部分？文章表达了作 者怎样的思想感情？文章记叙了作者儿童时代生活在老师身文章记叙了作者儿童时代生
6、活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的感激和怀念之情。 4、联系作者对蔡老师外貌、动作、 行为的描写，从总体上说说她是怎 么样的一个人？重点写了她的什么 品质？从课文哪些地方可以看出？ 事件 假打真爱 教跳舞 观察蜜蜂 教读诗歌 排除纠纷 模仿写字 梦中寻师“我”的感受 老师爱我们 老师丰富我们的课外生活 老师扩大我们的知识面 老师影响“我”爱好文学崇拜老师 热爱老师老师走进我们的心灵老师的品格 温柔善良 多才多艺 教学有方 公平公正5、这七件小事的次序可不可以打乱 ? 为什么？ 这
7、七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的 。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期 ，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现 了学生对老师的依恋之情。 随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师 生感情一步步加深，一步步上升。可见，这种次 序安排是不可以随便调换的。 思维轨迹校外校内课内课外平日假日爱课堂小结 结合学习目标总结自己个人收获和 心得。课堂小结从这堂课的学习中，我们看到了蔡老 师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了 作者对老师的依恋、思念之情，学到了要 围绕中心选取材料、安排详略的写法，也 再一次的接受了“尊师”这一传统美德的熏 陶。 1、记叙文的六要素是： 。 2、我的老师一文
8、的感情线索是“我 的蔡老师” 3、读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇，有利于深 入理解和分析文章的意思。 4、我的老师的作者是作家。解 放后，他的主要作品有散文集 和长篇小说。 5、在空白处填写正确的标点：可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的 耳边猛喊哎哟哟你爹回不来了哟他吃了炮子 了那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。时间，地点，人物，起因，经过，结果回忆，依恋，思念中心 当代魏巍 谁是最可爱的人 东方课堂练习课堂练习(从下列题中任选一个拟提纲) 1、我的 (老师、爸爸、妈妈、好友) 2、他(她)是一个的人(如：勤奋好学、 助人为乐、热爱生活、乐观、充满爱心 ) 课外作业模仿本文写一篇文章：以“以心 发现心，以爱博得爱”为题，精心选 材，注意详略安排，介绍一位你的老 师，字数500字左右。
