七年级综合实践教案

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1、实践教案 http:/ 教学目标：1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。2、通过讨论、上网、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾， 保护环境的重要性。3、激发学生的环保意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放、使之能够回收利用。平日里，我们喜欢到公园里、广场上走一走，玩一玩。清澈的水池，嬉戏的鱼儿，整 洁的林阴小道，五颜六色的鲜花，绿茵茵的草地令人心旷神怡。但是，如果看到水池 里、草坪上被人随意丢弃的香蕉皮、牛奶盒、饮料瓶等垃圾，你会有什么样的感觉呢？垃 圾是客观存在的，是我们不得不面对的问题，今天我们就来说一说垃圾的话题。小小调查生活中哪些地方会产生垃圾呢？请同学们自

2、愿结合分成四个环保小分队，分工协作， 利用课余时间，到不同的地点去调查垃圾的来源问题，我们设计了调查表格，下面请各个 小分队确定调查地点，明确分工。我的小调查你知道吗？据统计，全世界每年生产的垃圾约为亿吨，而且数量还在不断上升。其中，我 国每年产生的生活垃圾大约是.亿吨，工业垃圾亿吨，仅每年废弃的塑料垃圾就为 万吨！同学们，当你们看到这些惊人的数字，联系你们调查到资料，你有何感触呢？垃圾的危害垃圾如此之多，真是出乎我们的想象！真是不看不知道，一看吓一跳！如此之多的垃 圾给我们的生活造成了哪些危害呢？请同学们先听一个故事：王乱扔垃圾国王历险记 想一想垃圾给故事的主人公王乱扔造成了那些危害？垃圾还

3、有哪些危害呢？我们可以通过 上网、采访、调查等多种途径解决。垃圾的处理为了消除垃圾的危害，人们找出了许多处理垃圾的方式。我们身边的垃圾是怎样处理 的呢？让我们一起去查一查。主题班会随着生活水平的提高，垃圾的产生不可避免。面队日益剧增的垃圾，我们该怎么办？ 小组合作，将答案写在纸上。小队选派代表到台前交流处理的方式。看谁的方式更有创意。直面垃圾，奇思妙想每逢节日、过生日的时候，人们总会给朋友送去一份礼物，其实这些礼物不必花钱去 买，因为我们自己有一双灵巧的手，可以创造礼物。以小队为单位设计制作废物利用的创意作品。（果冻盒制作风铃，巧用吸管和塑料瓶 制作花篮和笔筒，各种旧报纸和彩色纸制作服装，鸡蛋

4、壳粘成版画，牙膏盒和废布头做成 布娃娃）作品展示，评出最佳制作奖。七年级下实践教案（七年级下实践教案（12） 标签： 实践教案 分类： 实践教案 2009-05-14 15:08人人争当环保小卫士一、活动概要人类只有一个可生息的村庄地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难 所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、 臭氧层空洞善待地球的生活，是人人可以接近的绿色生活。作为居住在地球上的村民， 我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方 式是造成环境恶化的根源，我们每一个人都可以通过各种的生活方式来参与环保。让我们

5、 一起保护环境，感受健康世界。环保问题越来越成为热门话题，引起学生们的普遍关注，我们开展走进绿色生活的主旨， 是让学生了解到更广泛意义上的环境保护，了解到自己举手投足都可以是环保的。将环保 与生活紧密的联系在一起，让学生知道，环保对自己、对家人、对社会、乃至对整个地球 的意义。二、活动目标1、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、 社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和 能力，并身体力行。2、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问 题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动

6、。通过学生的亲身参与，获得 丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动 手，敢于实践的精神。三、参加活动的对象：三年二班全体学生四、主题选择：综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣、直接体验来设计和实施相关活动，这是综合 实践活动有别于学科课程度根本标志。环境保护的内容较多，涉及到生活的方方面面。经 过学生的讨论选取了六个课题：保护野生动物和植物。废电池，交给我吧。拒绝白色污染。绿色生活从我做起。珍惜水资源。绿色产品。五、活动过程：(1)、教师就环保课题概述进行科学调查和研究的基本方法。(2)、学生根据自己的兴趣，自由选择研究主题。以自愿的形式、按研究主题

7、组成研究学习 小组，推选活动组长，小组成员分工。(3)、了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。(4)、通过多种途径调查收集、整理研究主题的资料。(5)、采用采访、观测、收集等方式进行调查，了解各行各类的人，对于环境保护的理解。(6)、设计并实际参与环保活动，注重活动过程资料的收集。(7)、制作主题活动的挂联并进行环保宣传。六、课题实施案例。废电池，交给我吧废电池与环保案例在 302 班开展的综合实践活动中，五位具有敏锐洞察力的同学选择了与环保相关的废电 池，交给我吧作为自己的课题。在老师的指导下，他们认真地完成了这一研究项目，并 在探究中获得了许多有益的知识和体验，培养了当代学生弥足珍贵

8、的才干和品质。在这里， 我们可以从学生、教师和评论者的视角，去分别追踪和审视这五位同学不平凡的探究之 旅。（一）、冬日的准备课题的选定与计划1、学生：确定计划非常重要。我们的课题应该说是从冬天开始的。三年级上学期，学校绿心工程就向我们提出开展环保课题研究的要求。期末考后我们 班就开始准备这一课题的研究，我们发现所定的课题涵盖太广，所以进行了修改，具体选 择的课题为大家身边常见的一些环保现象。当时、陈老师为了启发我们，在与我们共同讨 论后，设计了一部分课题题目。其中一项废电池，交给我吧引起了我们的兴趣。最终 我们决定研究废电池对于环境的危害。确定了研究题目和方向以后，我们得等到放寒假之后才有较多

9、的时间开始具体的操作，因 此，1 月 28 日应该算是我们非常兴奋和激动的一天。在得到老师的帮助后，我们在 1 月 28 日最后确定了实验方案。我们认为确定计划非常重 要，这会使我们在以后的实验中能够明确实验的目的。课题研究计划活动目的：干电池是我们日常生活用品中的一份子，用完后随手抛弃，已经是司空见怪不怪了。你可 知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节号电池若任其腐烂，可以毁掉一平 方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种 疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我 们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息

10、地。让我们一起来研究、认识废干电池。活动安排：1、通过上网、查阅书籍、交谈等方式，了解废干电池的危害性，了解电池的构成，了解 人们对废干电池的危害性的认识。2、了解电池与人类的密切关系3、通过上网、查阅书籍和采访，了解国内外对废干电池的处理方法，4、到社区、家庭收取废旧电池，并询问平时如何处理废电池。5、将活动结果制作成小挂联，向更多的人宣传，让全社会都热心环保，收集废旧电池， 变废为宝。2、老师：我只是引导者，咨询者和资料提供者。当张真等几位同学满怀希望地聘请我做他们的指导老师时，我们愉快地接受了他们的要求， 但我知道对他们的指导肯定有别于课堂上的教学，和一般技能的训练。于是，我认真地了 解

11、了学生课题的准备情况。三思之后，我认为自己可以成为这个课题的引导者、咨询者和 资料提供者。（二）、春天萌发的幼芽课题的研究与演进活动一：通过上网、查阅书籍、访谈等方式了解电池的种类、构成、主要原料，及其对人 体的危害。1 月 26 日星期五晴今天我们进一步研究了电池的种类、构成、主要原料。在进行的过程中，我们碰到了一些困难，但也学到了许多课内无法学到的知识。以前我不 知道电池的种类有那么多。可通过今天的研究，又使我增加了一个新知识。途中，我们发 觉资料收集得还不够，而且显得有些被动，工作做得不够到位。不过，这是我个人的原因，我相信只要我们齐心协力，共同努力，化被动为主动，就一定 能把这个课题搞

12、得有声有色！通过几天的收集资料，我们的收获可真不小呢。电池的种类：一次性电池、锌锰干电池、碱性锌锰电池、氧化银电池、钮扣式锌银电池、 汞电池、有机电解液二氧化锰锂电池、空气电池空气锌电池、熔盐电池热电 池。电池的结构：任何一种电池由四个基本部件组成，四个主要部件是两个不同材料的电极、 电解质、隔膜和外壳电池的主要原料是镉、铬、镍、锰、汞等化学元素。如果使用不当，这些化学元素对环境 和人体都有很大的危害。电池对环境的危害：有关资料显示，一节一号电池烂在地里，能使 1 平方米的土壤永久失 去利用价值；一粒纽扣电池可使 600 吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。在对自 然环境威胁最大的几种物质

13、中，电池里就包含了汞、铅、镉等多种，若将废旧电池混入生 活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，渗出的汞及重金属物质就会渗透于土壤、污染地下水， 进而进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，间接威胁到人类的健康。电池对人体的危害： 镉：会发生骨质改变和贫血； 铬：会引起胃肠道溃疡和肾损伤；镍： 有致癌倾向，还可导致心肌损伤； 汞：可通过血脑屏障进入中枢神经，造成植物神经紊乱 甚至性格改变；铅：被摄入后不易排泄，高血铅会导致儿童行为异常和低智商； 锰：虽为 人体所需的微量元素，但吸收过多也会引起中毒。活动小结：小小的电池里面居然有这么多种原料，而且，不少原料还有剧毒，我们可不能 掉以轻心哪！活动二：了解电

14、池和人类的关系。在人们的日常生活和生产实践中，电池发挥着不可替代的作用：几枚干电池就可以使儿童 玩具运转自如，人们所用的手机、手提电脑以及各种钟表都离不开电池，发射入太空的各 种探测器，它们的能源则来自太阳能电池。可见电池具有携带方便、效率高、能满足运动 中的需要等多种特点。队员大致统计自己家庭中电池的消费量，了解电池的年消费情况。活动三：了解世界上一些发达国家处理回收废旧电池的做法。学生交流搜集到的资料。瑞士：在废电池的处理方面，瑞士有两家专门加工利用旧电池的工厂，其中一家工厂采取 的方法是将旧电池磨碎，然后送往炉内加热，这时可提取挥发出的汞，温度更高时锌也蒸 发，锰和铁熔合后成为炼钢所需的

15、锰铁合金。这家工厂一年可加工吨废电池，可 获得吨锰铁合金、吨锌和吨汞。另一家工厂则是直接从电池中提取铁元素， 并将氧化锰、氧化锌、氧化铜和氧化镍等金属混合物作为金属废料直接出售。德国：据环保专家介绍，为加强对废电池的回收管理，德国实施了废电池回收管理新规定。 规定要求消费者将使用完的干电池、钮扣电池等各种类型的电池送交商店或废品回收站回 收，商店和废品回收站必须无条件接受废电池，并转送处理厂家进行回收处理。同时，他 们还对有毒性的镍镉电池和含汞电池实行押金制度，即消费者购买每节电池中含有一定的 押金，当消费者拿着废旧电池来换时，价格中可以自动扣除押金。德国的马格德堡近郊区兴建了一个湿处理装置，

16、在这里除铅酸蓄电池外，各类电池均 溶解于硫酸，然后借助离子树脂从溶液中提取各种金属物，用这种方法获得的原料比热处理方法纯净，因此在市场上售价更高，而且电池中包含的各种物质有都能提取出来， 还可省去分拣环节。这套装置年加工能力可达吨。日本：建于日本北海道山区的野村兴产株式会社主要业务是废弃电池处理和废荧光灯处理。 他们每年从全国收购的废电池达吨，收集的方式是通过民间环保组织收 集，是通过各厂家收集。这项业务开展于年，目前净化量一直在增加。以往， 主要是回收其中的汞，但目前日本国内电池已经不含汞了，主要回收电池的铁壳和其他金 属原料，并进行二次产品的开发制造，如其中一个产品可用于电视机的显象管。另外，有的国家还制定了一些相关的政策。比如美国、日本废旧电池回收后交到企业处理， 每处理一吨政府给予一定补贴；韩国生产电池的厂家，每生产一吨要交