七年级 科学 教案 全

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1、1课课 题题第 1 节 科学的神秘第第 1 1 课时课时教教 学学 目目 标标1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察 身边的事物入手。 2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。 3、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展 重重 点点 难难 点点 分分 析析1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。这节 的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何 通过观察去得出实验答案。2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身 边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。这里就要引用大量的例 子来说

2、明了。 教学教学 与与 学法学法观察法，讨论法，问题法课程课程 资源资源收集相应的视频、图片、文字等信息做成课件，并对实验做应相的改 进，比如把夹气球的橡皮筋用软夹子代替，同时可以适时的提出潜水 艇的概念，说此原理明从小到大都可以利用到。板板书书设设计计教教 学学 过过 程程备注备注2一、引入：科学入门提问：什么是科学？科学与和技术的区别？科技又叫科学技术，包括科学和技术二、科学在我们身边： （一）科学在我们身边1、观察各种各样变化着的自然现象（通过课件对 P2,3 页 出现的自然现象进行生动的展示）火山爆发，地震等用视频呈现不明飞行物（UFO）、含羞草、间蜂猴、雨后彩虹等等用图 片呈现 弯曲

3、的铅笔、人造彩虹等用实验呈现 2、延伸：让学生分组查找一种感兴趣的奇异自然现象的有 关资料，装订成一份班级资料进行交流。（二）不断变化的自然界2、提问：你最感兴趣的自然现象是什么？你知道为什么会 发生这种自然现象吗？（同学间可以互相问答）对学生的问题 只作交流，不作深入的理解或回答3、科学就是一门研究各种自然现象，并寻找它们相应的答 案的学问。如果你在研究你感兴趣的自然现象，那你就是一个 小科学家在从事科学研究。4、我们无时无刻都在观察生活，但观察的同时也要动脑筋， 不然只能称为发呆。 思考，然后用下面的实验来证明。 请两个同学上来做实验，下面的同学观察并思考这个实验 和金鱼能在水中浮沉的联系

4、，从而小结出他们的原理。 学生演示：气球在水中沉浮的类比实验。 展示鱼的标本，学生观察，找到鳔所处的位置，形态。 引导学生思考：还能什么方法来证明金鱼为什么会在水里 上浮或下沉？根据金鱼的这一原理，科技上应用于哪些方面？ 5、“喷泉”实验主要是让学生通过实验进行观察、思考、 学生描述实验现象，提出问题。5、在不断的观察，不断的发现，不断的探索中，我们的社 会不断的进步着。不怕问题多，就怕没有问题，以后的学习生 活中老师欢迎大家的提问，来推动彼此教学的共同发展。三、科学技术改变了世界：1、介绍先进的科技给我们生活带来的变化1 交通工具的变化 32 通讯方式、工具的变化3 家用电器给生活带来的便捷

5、 4 登月，探索海底、地球内部讨论：科学技术还给我们带来哪些好处2、先进的科技给人类带来的影响1 给人类带来的好处：火箭使人类认识了地球以为的世界。 2 给人类带来的负面影响：与火箭相同原理的导弹等却摧毁 着我们的问明。（还有书上的几个例子）3、我国科技与其他发达国家的距离（有时间介绍）四、课堂练习：P7 课堂里做，如果来不及让学生回家去做。五、课后作业： 1、作业本第 1 节第三题的实验做简单的说明：没有铁块可 以用橡皮代替，假设是在做实验之前提出的。 2、课外实验：在三只相同的啤酒瓶里分别加 1/4、2/4、3/4 的水，用铅笔分别敲打三只瓶子，听听声音有什 么不同。反思反思本学期第一节科

6、学课，目的在于让学生了解科学到底是怎么样的一门 学科，让大家对科学产生兴趣是最主要的。4112 2 实验和观察（实验和观察（1 1 课时）课时） 设计意图设计意图 突出新科学课程的理念，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在探究过 程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现个性化 的教育思想和情感教育思想、学习的个体化。整个教学过程联系人类自身实际，突 出 STS 的教育思想。 教学目标教学目标 认知目标 技能目标 情感目标1、了解实验和观察的意义， 熟悉科学实验室常用的仪器；2、了解实验观察的方法； 3、知道人的感官对事物判断 的局限，知道借助于仪器可 以扩大观察范

7、围，可以进行 数据的测量。1、 学会记录和描述简 单的实验现象。1、 激发学生学习科学 的兴趣； 2、 在实验观察中培养实 事求是的科学态度。 教学重点、难点教学重点、难点 重点：激发学生学习科学的兴趣；简单实验现象的观察方法和准确记录及 描述。 难点：对实验现象的正确观察、准确的记录和描述。 课前准备课前准备 实验器材：试管架、试管、试管夹、停表、天平和砝码、电流表、电压表、显 微镜、药匙、酒精灯、烧杯、玻璃棒、 玻璃皿、放大镜（可让学生自带）等。 药品：食盐、鸡蛋、白醋 教学手段教学手段 师生共同参与讨论、实验探究； 教学思路教学思路 1、 通过对图 1-12、图 1-13 的讨论，得出准

8、确判断的方法； 2、 展示实验仪器，了解仪器的名称和用途 3、 通过演示实验，归纳出操作和观察的准确性。 板书设计板书设计112 2 实验与观察实验与观察一、一、实验室里的仪器实验室里的仪器二、二、实验的操作和观察实验的操作和观察5实验时：实验时：1、明确目的、明确目的2、仔细观察、仔细观察3、规范操作、规范操作 教学过程教学过程 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图一、引言： 同学们，大自然是很神 奇的，只要你们善于观察， 就能发现它的神奇之处。 展示图 1-12：请大家观察 问：图中都是直线吗？你怎 样证明你的结论是正确？ （如果学生有困难，可提示 用什么方

9、法可确定到底是否 弯曲。 ） 展示图 1-13：请大家观察 问：这两个小动物哪个大？ 你能用什么方法确定到底哪 个大？ 追问：为什么我们会观察到 两条横的直线是弯曲的呢？ 为什么我们会观察到两个等 大的小动物不一样大呢？ （导入新课）要对事物作出 准确的判断，可借助于仪器 和工具，还经常需在实验室 里进行实验研究。下面我们 一起来讨论第二节实验和观 察。学生观察、思考、回答学生讨论和归纳：人的感官 可观察事物，但具有局限性， 有时会使我们产生错觉。创设轻松环境，有意 识引导学生的注意， 激发学生的学习兴趣， 诱发学生质疑和探究。二、新课教学 1 1、实验里的仪器、实验里的仪器 展示实验仪器，引

10、导学生观 察仪器；介绍实验仪器的名 称和用途，扼要说明下列仪 器的使用，若学生熟悉的仪6器，让学生介绍。 试管架放置试管等的仪器。试管少量物质反应时用的 容器。 试管夹夹持试管等。 酒精灯物质加热的常用热 源。 药匙取少量粉末状（或小 颗粒状）的药物。 停表测量时间的仪器。 天平和砝码测量物体的质 量的仪器。 电流表测量电路中电流的 仪器。 电压表测量电路中的电压 的仪器。 显微镜可观察微小（如细 胞等）的物体。图 1-14 电子 显微镜可观察更微小的物体。介绍观察远处的景物可用望 远镜，图 1-15 用天文望远镜 观测遥远的星体。 追问：如何利用仪器进行实 验和观察呢？学生观察、初步认识仪器

11、的 名称及用途。熟悉实验室里的仪器 是观察的第一步，从 介绍常用的实验仪器 着手，使学生对实验 室有一个基本的了解。2 2、实验的操作和观察。、实验的操作和观察。 认真操作、仔细观察是我 们进行实验时应有的态度。 （强调）：实验时，实验目 的要明确，观察实验现象 （和操作方法）要全面、细 致，并及时记录实验现象。 实验一：实验一：“鸡蛋沉浮鸡蛋沉浮”的实的实 验验 问：你能说出图 1-11（展示 实物）中各种实验器具的名 称和用途吗？ 步骤步骤：1） 、将生鸡蛋放入盛学生听讲学生回答学生边观察实验、边记录实7有清水的烧杯里，鸡蛋便会_ 2） 、在烧杯里放入较多的食 盐，搅拌后食盐开始溶解， 生

12、鸡蛋会_，最后 _。 3)把生鸡蛋浸入白醋里，你 能观察到_。 归纳归纳：从刚才同学的实验和 大家对操作要求的讨论，可 见实验操作要规范。 实验二：放大镜观察指纹实验二：放大镜观察指纹许多科学实验的结果往往 需要得到一些具体的数值， 在实验中常常要用一些测量 工具来对物体进行测量。 下面请同学们来完成一个 实验。 将学生画的指纹投影出，适 当的给予评价。让学生知道 实验时的实事求是的科学态 度。验现象；对实验结果可先让 学生猜测，实验操作可让一 位学生上台做，其他同学观 察操作有无错误。 学生实验： 先用眼睛观察自己的指纹， 在用放大镜观察指纹，并把 观察到的指纹画下来。看看 别人的指纹与自己

13、的指纹有 什么不同。通过实验，激发学生 学习的兴趣和为他人 纠正错误的热情，提 高学生的语言的组织、 表达和交流能力。并 体会实验操作必须规 范。培养学生良好的实验 习惯，提高实验能力。小结：由学生谈“本节课你 学到了什么？”进行小结。 布置作业。学生回答、概括。在交流过程中，让学 生领悟到应注意及时 对所学的知识和方法 的总结。教学反思教学反思 实验有利于学生真正理解和掌握科学知识，有利于学生能力和素质的提高.因此,我们 在注重理论教学的同时,切不可轻视了实验教学。8113 3 长度和体积的测量（长度和体积的测量（3 3 课时）课时） 设计意图设计意图 突出新科学课程的理念，培养学生的探究能

14、力和分析能力，引导学生在探究过 程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现个性化 的教育思想和情感教育思想、学习的个体化。整个教学过程联系人类自身实际，突 出 STS 的教育思想。 教学目标教学目标 认知目标 技能目标 情感目标1、知道测量的意义。知道长度 的单位和其他常用单位。 2、熟悉刻度尺上的最小刻度和 测量范围，学会正确使用刻度尺。 学会记录长度测量的结果。 3、学会选择不同的测量一起或 方法去测量各种物体的长度。 4、知道体积和液体体积的常用 单位，熟悉量筒和量筒上的刻度。5、学会用量筒测量液体和形状 不规则的固体体积。2、 能用刻度尺测量物 体的长度。 3、

15、 能用量筒测量液体 的体积。3、 培养学生规范使用 仪器 4、 通过学习和实践培 养学生严谨、细致、 实事求是的科学态 度。 教学重点、难点教学重点、难点 重点：学会正确使用刻度尺、量筒 难点：刻度尺的正确使用、体积的特殊测量方法 课前准备课前准备 9实验器材：1、最小刻度值不同的米尺各一把、皮卷尺等刻度尺，学生自带各种 刻度尺；2、各种刻度值的量筒、量杯、细线、水（滴几滴红墨水） 、形状不 规则的小石块、长方体、学生自带饮料瓶 教学思路教学思路 （一）长度的测量（一）长度的测量 4、 列举事例先让学生直觉的判断长短、大小和远近，引导学生说出各种测量的 方法，归纳测量的实质，引出长度单位。 5、 通过举一些物体长度的实例，对长度单位形成初步的概念，进而介绍常用单 位及换算。 6、 通过多种刻度尺的比较，找出相同点和不同点，了解零刻度、测量范围、最 小刻度。 再通过实例“测课本的长和宽” ，归纳出刻度尺的正确使用。 7、 通过讨论交流，了解测量工具的选择和测量方法的设计。 （二）体积的测量（二）体积的测量 1、 简单回顾小学已学过的立方体和柱体体积的计算及单位换算 2、 讨论测量液体体积的方法，介绍液体体积的常用单位及换算。 3、 讲清量筒的正确使用。最后讨论如何测量不规则物体的体积。 教学过程教学过程 第第 一一 课课 时时教教 师师 活活 动动