《0-3岁儿童语言发展与教育ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《0-3岁儿童语言发展与教育ppt课件（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学前儿童语言发展与教育1第一节 0-3岁儿童语言发展与教育 3岁前:迅速和关键期 感知慢慢听懂学说表达 3岁前儿童语言发展可划分三个阶段： 前言语阶段： 语言发生阶段： 基本掌握口语阶段：2一.前语言阶段（01.5岁） （一（一）前语言感知能力的发展 1.辨音水平（04个月）：婴儿能分辨言语声音和其他声音的区别。 2.辨调水平（410个月）：语调是表示情绪状态的一种基本手段。 3.辨义水平（1018个月）：幼儿能把音和义结合起来 。）前语言感知能力的发展1.辨音水平（04个月）：婴儿能分辨言语声音和其他声音的区别。2.辨调水平（410个月）：语调是表示情绪状态的一种基本手段。 3.辨义水平（1
2、018个月）：幼儿能把音和义结合起来 。3 （二）前语言发音能力的发展 1.单音发声阶段（04个月） 2.音节发声阶段（410个月） 3.前词语发声阶段（1018个月）4 （三）前语言交际能力的发展 1.产生交际倾向（04个月） 这一阶段的交际需要来自于生理需求，如饿了，不舒服了。 2.学习交际规则（410个月） 学会应答，出现听说轮流倾向，开启新话题，学会语调运用来表达情感。 3.扩展交际功能（1018个月） 逐步学会用语音、语调和动作表情达到交际目的。56二.语言发展阶段（1.56岁） 语言发展期幼儿语言的发展可以从语言形 式、语言内容和语言运用技能三方面进行 考察。7 （一）语言形式的获
3、得 1.语音发展 2-6岁幼儿语音的发展体现在语音辨别 ；发音能力发展，语音意识的产生。 （1）不同年龄段幼儿的发音正确率.(17页) （2）语音意识的概念及表现 语音意识是指幼儿自觉的辨别发音是否正确，自觉模仿正确发音，并自觉纠正错误发音的一种能力。语音意识的产生于2-3岁。8 2.语法的获得 （1）不完整句阶段 单词句阶段：（11.5岁） 电报句阶段：（1.52岁） （2）完整句阶段 无修饰简单句有修饰简单句复杂句9 （3）复合句阶段 复合句是由两个或两个以上的意思关联较密切 的单句合起来构成的句子。 （4）句法获得规律： 从混沌一体到逐步分化; 从不完整到完整、从松散到严谨; 由压缩、呆
4、板到逐步扩展和灵和。10（二）语言内容（即语义的获得 ） 1.词义的获得 常见错误： 扩充词义：猫猫、狗、羊等。 缩小词义：车自己的玩具车 。 与词义无关：欢迎旗帜。11 2.句义的获得 （1）幼儿不能理解的句子（34岁） 被动句: 黑色的猴子被粉色的猴子碰了一下。 双重否定句: 妈妈不得不把宝宝抱起来。12 （2）幼儿在句义理解中采用语义策略、语序以及非语言策略。 语义策略：用皮球打小狗小狗打皮球。 非语言策略：张老师被小红背着去教室，他的腿跌伤了他：小红。 词序策略：黑色的猴子被粉色的猴子碰了一下 黑色的猴子碰粉色的猴子13（三）语用技能的获得 语用技能简言之即什么人在什么场合说什 么话。
5、语用技能可以从语言操作能力、对 交际外在环境的感知能力、心理预备能力 三方面考察14 1.语言操作能力 语言操作能力包括说话人的语言表达能力和听话人的语言理解能力。 2.外部环境的感知能力 （1）对交际对象本身特征的敏感性 （2） 对交际对象反馈的敏感性 3.心理预备能力 具备交流意愿,幼儿对话题感兴趣是关键。 150-1岁儿童语言发展与教育 （一）语言发展阶段与特点 大致有三个阶段：16 1.简单音节阶段（0-3个月） 本阶段的婴儿语言发展与特点： 能对语言和其他声音做出区别不同的反应。 2.连续音节阶段（4-9个月） 这个阶段又大致可分为两个时期：4-6个月和7-9个月 。 4-6个月阶段
6、：感受语调的能力增强，能感知一些词。 7-9个月阶段：能同时感知3中不同的语调，对于微笑 ，平淡和恼怒的语调有了表示，开始用动作进行交流，如 挥手表示再见。 3.学话萌芽阶段（10-12个月） 这一阶段，儿童发出的声音中音调开始多样化。能理解一 些简单的命令性语言。大约从10个月开始，有的孩子会说 出第一个单词，如“妈妈”等。17（二）语言教育活动建议 0-1岁阶段是口语发生期。 首先，利用一切时机和婴儿说话。但切记强烈的 声音和噪音，具体说，就是说让孩子喜欢听别人 说话，唱歌，念儿歌等好听的声音。 其次，要尝试动作伴随语言的教育方法，让孩子 增加对语言的感知。 再者，要将婴儿说话与认知周围事
7、物同步进行。 即在对婴儿说某个事物时，就要指点实物给婴儿 看，让语音和物品建立固定关系。 另外，这一阶段还可以通过一些语言游戏，来训 练婴儿的听音和发音能力，提高听力和发音水平 。18二、1-2岁儿童语言发展与教育 （一）语言发展阶段与特点：不完整阶段 1.单词句阶段（1-1.5岁） 一个句子只有一个词称为单句 语音方面：模仿性提高 词汇方面：以音代物，消极词汇，积极词汇 句型方面：19 2.双词句阶段（1.5-2岁） 掌握新词的速度突飞猛进 双词句且增长速度加快。【电报句】 随着婴儿生活范围的扩大，认知能力的逐 渐提高，能给看到的物体命名，出现泛化 、窄化现象。 疑问句较多20语言活动建议 1、帮助婴儿掌握新词，扩大词汇量。 2、为婴儿提供良好的语言榜样和语言示范 3、开展早起阅读指导，培养婴儿阅读兴趣 。 4、倾听文学作品，观看儿童美术片或动画 片。 5、开展多种形式游戏，在游戏中进行词语 练习212-3岁儿童语言发展与教育 “复合句阶段” 初步掌握口语阶段 目标口语初步发展阶段（2、5-3岁）2223242526272829303132
