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1、1中考古典诗歌鉴赏 复习指导一、考题再现 2012 阅读下面诗歌，完成6-7题。 秋风引 刘禹锡 何处秋风至? 萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 6.此诗中，诗人流露出哪种情思? (2分) A送别之情 B思归之心 C喜悦之意 D愤怒之思 7“朝来入庭树，孤客最先闻”意境与下面哪一项相近?(2分) A.床前明月光，疑是地上霜。 B故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 C白日依山尽，黄河入海流。 D停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。*22013 阅读下面诗歌，完成56题。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠 孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 5下面叙述错误的一项是（ ）
2、（2分） A“单车”写独自奉命出使，一个“单”字可见作者心情的孤 寂。B“征蓬”本指随风远飞的蓬草，这里是诗人借以自喻。 C“归雁”一词，点明了这次出使边塞的时间是秋天，表现心 情之迫切。D“燕然”为用典，不是实指燕然山，而是代指前 线，暗示前方取得了胜利。 6对诗歌表达的情感描述最恰当的一项是（ ）（2分） A杀敌报国无门的感慨 B对朝廷不关心戍边士卒的抱 怨 C羁旅中思乡怀亲的愁绪 D失意落寞的苍凉心境3*滕东中学语文教研组 顾栋2014 苏幕遮周邦彦与古文一起考比较阅读燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿 雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去。家住吴门 ，久作长安旅。
3、五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 8.解释下列加点的词语。（4分）侵晓窥檐语 12.（甲）词是写作者见到荷塘景象，而生出 的情感。 （乙）段借对莲花形状的叙写，阐述了作者洁身自好 的生活态度。（丙）段按照 时间先后 顺序来写芙蕖，表达了 作者爱莲如命的情感。（4分） 13.(甲)词中“一一风荷举”为什么比同样写荷叶的（丙）段中 “有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿”显得更为形象、传 神？（3分）*4滕东中学语文教研组 顾栋2015 游终南山孟郊与古文一起考比较阅读南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷昼 未明。山中人自正，路险心亦平。长风驱松柏，声拂万 壑清。即此悔读书，朝朝近浮名。
4、10（甲）诗前四句写出了终南山的哪些特点？（乙） 文中哪八个字可以概括富春江山水特点？（3分） 11简要赏析（甲）诗“长风驱松柏，声拂万壑清”中 “驱”、“拂”二字的表达效果。（3分） 13（甲）（乙）两则诗文情感表达上有什么共同之处 ？（2分）*5滕东中学语文教研组 顾栋2016 阅读下面的宋词，完成57题。（7分） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人， 却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。 李清照如梦令 5这首词的作者李清照，是宋代女词人，号 ， 词派的代表人物之一。（2分）6宋 朝胡仔称：“绿肥红瘦，此语甚新。”请简要 赏析“绿肥红瘦”的表达效果。（3分）7这 首词表达了作者怎样
5、的情感？（2分）*6滕东中学语文教研组 顾栋 近五年课外2 课内3篇 诗3 词2 独立考3 比较考2 前两年选择题，后三年填空问答题*7二、考题分析滕东中学语文教研组 顾栋*三、考点梳理1.诗意理解 2.情感志趣 3.品词炼字 4.名句赏析8滕东中学语文教研组 顾栋*滕东中学语文教研组 顾栋99常见的表达技巧抒情方式直抒胸臆、间接抒情：借景借物抒情 、情景交融、托物言志、托物寓理等 表现手法小中见大、化虚为实、 虚实结合、以静写动、声色结合、多 角度描写、以乐写哀、对比映衬等修辞手法对偶、比兴、拟人 、夸张、双关等四、考法指津*10（一）细分类明内容知感情滕东中学语文教研组 顾栋*11古典诗歌
6、的形象与意境 诗歌形象是寄托作者思想情感的事物。包括人 象与物象 人象人物形象； 物象诗歌意象 如：风 花 雪 月 松 梅 竹 菊 杨柳 红豆 落红 子规 意境就是指寄托了诗词人主观思想感情的景物（ 物象、意象、生活图景）综合起来构建的让人 产生想象的境界。滕东中学语文教研组 顾栋*12【写景诗】 2.基本主题： 借景抒情，抒发 闲适情调，表达自己决不同流合 污的高洁品格； 描绘山川美 景，抒发热爱自然，热爱生活， 热爱祖国河山之情。如：月诗两首滕东中学语文教研组 顾栋借景抒情*13【咏物诗】 1.形式特点：（1）以物象为题 ；（2）咏（题、赠、赞）+物象 。 毛泽东、陆游咏梅于谦石 灰吟 2
7、.基本主题：咏物言志，借所 咏之物表达自己的志向或品质； 表达怀才不遇，报国无门的伤 感。滕东中学语文教研组 顾栋托物言志*14【田园诗】 如：过故人庄归园田居等 基本主题： 大多以农村的景物 和农民、牧人、渔父等的劳动为题 材； 借以表达对现实的不满； 对自然的热爱、宁静和平生活的 向往。 注意：与写景诗的区别滕东中学语文教研组 顾栋热爱向往*15【送别诗】 形式标志：标题中有“送”或“别” 等字眼 如：送别诗三首白雪歌送武判 官归京等 基本主题： 依依不舍的留恋； 情深意长的勉励（祝愿、劝慰）； 别后情境的想象、担忧与对友人的 思念。滕东中学语文教研组 顾栋离愁别恨*16【边塞诗】 1.形
8、式标志：题目中常出现“塞”“征”“ 军” 等字眼； 如凉州词从军行岑参白雪歌 2.基本主题： 建立功业的渴望，保卫国 家的决心； 对山河沦丧的痛苦，对战争 罪恶的厌倦； 久居边关的乡愁，塞外生 活的艰辛和连年征战的惨烈； 报国无门 的怨愤和无家可望的哀痛。还有边地风光的 奇异。滕东中学语文教研组 顾栋报国思乡*17【行旅诗】 基本主题行旅之人旅途的 艰辛、寂寞羁旅在外对家 乡、亲人的思念；盼望亲人 团聚。 元曲马致远秋思 乡愁诗三首 杜甫的月夜等滕东中学语文教研组 顾栋思乡怀亲*18 形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、 古人名前冠以“咏”，或之后加“怀古”“咏怀 ” 等。 如：杜牧泊秦
9、淮 苏轼赤壁怀古等。 基本主题： 表达像古人那样建立功业的志向 ，抒发对古人的缅怀之情； 抒发昔盛今衰的 感慨，多借古讽今； 忧国伤时，揭露统治者 的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦； 悲叹年 华消逝，壮志难酬。【怀古诗】滕东中学语文教研组 顾栋借古讽今关于诗歌情感除上述七类外还有： 爱国情怀 壮志抒怀 民情疾苦 游赏、闺怨、爱情 酬赠、干谒*19滕东中学语文教研组 顾栋*20（二）依题型抓重点精表达滕东中学语文教研组 顾栋1.诗意理解型 题目解读：利用所给注释，及平时所学诗词 知识、积累的诗人的经历、情趣、风格社会背 景等文化常识，理解诗意。 五问：时间？地点？人、物？干什么或怎么样 ？由此想到
10、什么，把握作者情思。 答题步骤：展联想想象绘画面， 明意象意境抒情感。*21滕东中学语文教研组 顾栋 阅读下面诗歌，完成4-5题（4分）寿阳曲远浦帆归 马致远 夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香 茅舍晚，断桥头卖鱼人散。 【注释】酒旆（pi）：酒店的旗帘，酒家悬于 门前以招徕顾客。 5.这首诗描绘了一幅什么画面？表达了作者怎样 的感情？（2分） 5.江村渔人晚归图 对宁静生活的向往。*22滕东中学语文教研组 顾栋学以致用2.情感志趣型 题目解读：重点看题目、内容、重点词 答题格式：（通过内容+）抒发 感情。*23滕东中学语文教研组 顾栋诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断
11、何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心 在天山，身老沧州。 下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情？ 对南宋统治者的不满，以及壮志未酬 、报国无门的悲愤心情。*24学以致用滕东中学语文教研组 顾栋3.品词炼字型 题目解读：古人作诗常追求一字传神。这种题 型要求品味出古人炼字妙在何处。回答时不能 就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境 和诗人的思想感情来分析。 解题步骤：明词义 找修辞 绘画面 抒感情 答题模式：X词用得好（妙），在本诗中的的 意思是，这里运用了修辞手法，描绘 了一种的场景（画面），抒发了（表达了 ）情感。*25滕东中学语文教研组 顾栋 阅读下面的古诗，完成5题
12、。 2009年枣庄市 望 岳杜 甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓 。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小 。 5有人评价此诗“割字奇”，品析“割”这个 字，指出奇在何处？（2分）*265 “割”字用得很好。”割“有截断之意； 高大的泰山如一把巨刀将山南山北的阳光切断， 形成两种迥异的自然景观；突出的泰山遮天蔽日 的高大雄伟形象。表达了对泰山的赞美之情。 学以致用滕东中学语文教研组 顾栋4.名句赏析型 题目解读：名句是整首诗（词）的精华所以。它 们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的 地方。根椐具体的句子，可三者皆说，也可侧重 一个方面 解题步骤：抓写法绘景象营意境
13、表 感情（明哲理） 答题格式：这句诗运用了表现手法（修辞手 法），描绘了景象，营造了的意境，表 达了的感情。*27滕东中学语文教研组 顾栋*简析王维诗三、四两句。 丹阳送韦参军 王维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 答：这两句诗用了白描的手法；写 了诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去 ，直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已归巢 ，唯余江水悠悠。表达了诗人对朋友 无限的留恋之情。28滕东中学语文教研组 顾栋学以致用*29阅读下面的古诗，完成5-6题。 2007枣庄市中考题饮 酒(其五) 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日
14、夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 5下列对诗句理解有误的一项是A“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没 有世俗的困扰。 B“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会 远离喧闹的尘世。C“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会 意与亲近，达到了一种物我合一的境界。 D“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰 美景神往而又迷惘的情形。滕东中学语文教研组 顾栋五、大展身手*滕东中学语文教研组 顾栋306下列赏析有误的一项是A饮酒(其五) 主要表达了诗人如何从大自然 里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。B“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫(望岳) 中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶 醉自然而不愿做官的感受。 C“此中有真意”与归园田居(其三)中“衣 沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人 生理想。 D陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的 品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德 。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。 阅读下面的古诗（4分）蝉 唐 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉 秋风。 【注释】虞世南：初唐重臣，诗人、书法家。唐太 宗曾多次称赞其人格。緌（ru）：古人结在颔下 的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像 下垂的冠缨。藉(ji)：凭借。 1. 这首诗运用了 托物言志
