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1、小学数学小学数学认识毫升认识毫升公开课教案与公开课教案与 反思反思教学目标:1、 让同学观察中初步形成 1 毫升的观念；在动手操作的情境中，进一步感受 1 毫升的含义,知道 1 升=1000 毫升，能进行升于毫升之间的换算。2、 让同学在应用练习中，感受一些小容器的容量，体验毫升的应用价值。3、 让同学在课前课后的实践活动中，课堂上的阅读中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。教学重难点：初步形成 1 毫升的观念，能进行升与毫升之间的换算。教学准备：同学：（个人）收集毫升做单位的不同容器、1 瓶 10
2、0 毫升的饮料、1 只纸杯（分组）自制 1 升容器、50 毫升水、瓷碗、茶杯、微波盒各 1 只教师：教学光盘、1 个 1000 毫升量筒、1 个10 毫升量筒、滴管 1 支、500 毫升量杯 2 只、水一盆教学目标:1、 让同学观察中初步形成 1 毫升的观念；在动手操作的情境中，进一步感受 1 毫升的含义,知道 1 升=1000 毫升，能进行升于毫升之间的换算。2、 让同学在应用练习中，感受一些小容器的容量，体验毫升的应用价值。3、 让同学在课前课后的实践活动中，课堂上的阅读中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实
3、际问题的能力。教学重难点：初步形成 1 毫升的观念，能进行升与毫升之间的换算。教学准备：同学：（个人）收集毫升做单位的不同容器、1 瓶 100 毫升的饮料、1 只纸杯（分组）自制 1 升容器、50 毫升水、瓷碗、茶杯、微波盒各 1 只教师：教学光盘、1 个 1000 毫升量筒、1 个10 毫升量筒、滴管 1 支、500 毫升量杯 2 只、水一盆教学目标:1、 让同学观察中初步形成 1 毫升的观念；在动手操作的情境中，进一步感受 1 毫升的含义,知道 1 升=1000 毫升，能进行升于毫升之间的换算。2、 让同学在应用练习中，感受一些小容器的容量，体验毫升的应用价值。3、 让同学在课前课后的实践活动中，课堂上的阅读中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。教学重难点：初步形成 1 毫升的观念，能进行升与毫升之间的换算。教学准备：同学：（个人）收集毫升做单位的不同容器、1 瓶 100 毫升的饮料、1 只纸杯（分组）自制 1 升容器、50 毫升水、瓷碗、茶杯、微波盒各 1 只教师：教学光盘、1 个 1000 毫升量筒、1 个10 毫升量筒、滴管 1 支、500 毫升量杯 2 只、水一盆
