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1、围绕本学科提供的课例进行课堂观察围绕本学科提供的课例进行课堂观察 完成记录完成记录“国培国培”课堂观察记录表单课堂观察记录表单围绕本学科提供的课例进行课堂观察完成记录“国培”课堂观察记录表单作业题目：围绕本学科提供的课例进行课堂观察，完成记录表单（详见附件） 。具体要求：学员根据专家讲座的课堂观察方法，从“教什么、怎么教、怎么学、学得如何”四个视角中选择一个视角，围绕一节学科教学的视频课例，进行分角度的观察，然后填写一张课堂观察记录表，体验一下什么是专业背景下的课堂观察。附：“国培”课堂观察记录表单（4 张） ，请任选其一，并根据分学科视频课例观察结果填写。作业 3-1：“国培”课堂观察记录表
2、单学科小学数学年级一年级教材版本人教版课题用数数的策略解决问题观察视角一、教什么观察者： 覃慧玉 网络班级：数学（2）班 学员：覃慧玉观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？非常明确而恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？1、联系实际,结合教材,提供线索,经历过程让学生体会到了解决问题的一般过程.2、让学生自己探索解决问题的方法.不同的学生有不同的方法.让不同的学生体会到不同的解决问题的过程.3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？与生活联系很紧密4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学科特点与本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨
3、析？做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用教材和校内外教学资源。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重学生学习方法的指导和培养。补充视点：教师在教什么这个问题上,由师生互动中让学生自己找出来.老师把数学问题与生活实际与课堂教学结合得很自然.教学改进建议：可考虑改变课堂整个形式:以模拟实际生活例子来展示问题.让学生参与到整个活动中去.围绕本学科提供的课例进行课堂观察完成记录“国培”课堂观察记录表单作业题目：围绕本学科提供的课例进行课堂观察，完成记录表单（详见附件） 。具体要求：学员根据专家讲座的课堂观察方法，从“教什么、怎么教
4、、怎么学、学得如何”四个视角中选择一个视角，围绕一节学科教学的视频课例，进行分角度的观察，然后填写一张课堂观察记录表，体验一下什么是专业背景下的课堂观察。附：“国培”课堂观察记录表单（4 张） ，请任选其一，并根据分学科视频课例观察结果填写。作业 3-1：“国培”课堂观察记录表单学科小学数学年级一年级教材版本人教版课题用数数的策略解决问题观察视角一、教什么观察者： 覃慧玉 网络班级：数学（2）班 学员：覃慧玉观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？非常明确而恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？1、联系实际,结合教材,提供线索,经历过程让学生体会到了解决问题的一般过程.2、让学生
5、自己探索解决问题的方法.不同的学生有不同的方法.让不同的学生体会到不同的解决问题的过程.3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？与生活联系很紧密4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学科特点与本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用教材和校内外教学资源。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重学生学习方法的指导和培养。补充视点：教师在教什么这个问题上,由师生互动中让学生自己找出来.老师把数学问题与生活实际与课堂教学结合得很自然.教学改进建议
6、：可考虑改变课堂整个形式:以模拟实际生活例子来展示问题.让学生参与到整个活动中去.围绕本学科提供的课例进行课堂观察完成记录“国培”课堂观察记录表单作业题目：围绕本学科提供的课例进行课堂观察，完成记录表单（详见附件） 。具体要求：学员根据专家讲座的课堂观察方法，从“教什么、怎么教、怎么学、学得如何”四个视角中选择一个视角，围绕一节学科教学的视频课例，进行分角度的观察，然后填写一张课堂观察记录表，体验一下什么是专业背景下的课堂观察。附：“国培”课堂观察记录表单（4 张） ，请任选其一，并根据分学科视频课例观察结果填写。作业 3-1：“国培”课堂观察记录表单学科小学数学年级一年级教材版本人教版课题用
7、数数的策略解决问题观察视角一、教什么观察者： 覃慧玉 网络班级：数学（2）班 学员：覃慧玉观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？非常明确而恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？1、联系实际,结合教材,提供线索,经历过程让学生体会到了解决问题的一般过程.2、让学生自己探索解决问题的方法.不同的学生有不同的方法.让不同的学生体会到不同的解决问题的过程.3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？与生活联系很紧密4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学科特点与本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用教材和校内外教学资源。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重学生学习方法的指导和培养。补充视点：教师在教什么这个问题上,由师生互动中让学生自己找出来.老师把数学问题与生活实际与课堂教学结合得很自然.教学改进建议：可考虑改变课堂整个形式:以模拟实际生活例子来展示问题.让学生参与到整个活动中去.
