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1、品德与社会品德与社会认识你，真好认识你，真好教学设教学设 计计品德与社会认识你，真好教学设计海口市琼山五小 徐小丽教学内容：义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级下册第三单元“大家都是好朋友”第一小节“认识你，真好” 。教材分析：认识你，真好是义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级下册第三单元共享友爱阳光第一个主题大家都是好朋友中的第一个活动。这一活动首先从孩子们的生活经验出发，选取学生学习、生活和交往中最常见的事例，描绘出一幅同学之间、师生之间和睦相处、友爱互助的鲜活画面，使学生初步体会到：友谊不是抽象的，它就在我们的身边，而且是友谊给我们的生活增添快乐。学情分析：小学三年级的学生太
2、小，不能用语言准确的表达同学之间的友谊。他们选择朋友往往是从学习成绩好坏来衡量，不能真正的体会友谊是什么，这时就要求老师、父母多抽出时间和孩子在一起，帮助孩子在成绩、能力素质和品德等各个方面全面分析。教学目标：知识与技能：认识到友谊的可贵，珍惜友谊。过程与方法：通过教师的讲解，运用课件，让学生认识什么是友谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。情感态度与价值观：懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。教学方法：新课标指出：教师是指导者、参与者，针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、图片展示、引导学生小组合作交流等活动方式来进行本课的教学。教学重点：通过观察、体验活动，感受同学
3、之间的情谊，表达同学之间的友爱。教学难点：让学生珍惜友谊，懂得真正的朋友要真诚相待。教学准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。教学时间：一课时。教学过程：一、轻松交流，感受快乐1、课件播放找朋友 （找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友） 。2、跟随音乐舞动，找到自己的好朋友，牵手坐下。3、师：我知道，好朋友坐在一起一定有许多话要讲。不过今天我想跟大家来个约定，上课积极参与，大胆发表自己的观点，也要遵守课堂纪律，能遵守约定吗？二、真情体验，深悟“友情”（一）创设情境，唤醒“友情”1请你认识我师自我介绍。2、让我认识你听完学生的介绍，
4、老师友好地伸出手，认真地说：“认识你，真好！”请坐。板书课题认识你，真好。（二）活动体验，感悟“友情” 。品德与社会认识你，真好教学设计海口市琼山五小 徐小丽教学内容：义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级下册第三单元“大家都是好朋友”第一小节“认识你，真好” 。教材分析：认识你，真好是义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级下册第三单元共享友爱阳光第一个主题大家都是好朋友中的第一个活动。这一活动首先从孩子们的生活经验出发，选取学生学习、生活和交往中最常见的事例，描绘出一幅同学之间、师生之间和睦相处、友爱互助的鲜活画面，使学生初步体会到：友谊不是抽象的，它就在我们的身边，而且是友谊给我们
5、的生活增添快乐。学情分析：小学三年级的学生太小，不能用语言准确的表达同学之间的友谊。他们选择朋友往往是从学习成绩好坏来衡量，不能真正的体会友谊是什么，这时就要求老师、父母多抽出时间和孩子在一起，帮助孩子在成绩、能力素质和品德等各个方面全面分析。教学目标：知识与技能：认识到友谊的可贵，珍惜友谊。过程与方法：通过教师的讲解，运用课件，让学生认识什么是友谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。情感态度与价值观：懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。教学方法：新课标指出：教师是指导者、参与者，针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、图片展示、引导学生小组合作交流等活动方式来进行本课的
6、教学。教学重点：通过观察、体验活动，感受同学之间的情谊，表达同学之间的友爱。教学难点：让学生珍惜友谊，懂得真正的朋友要真诚相待。教学准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。教学时间：一课时。教学过程：一、轻松交流，感受快乐1、课件播放找朋友 （找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友） 。2、跟随音乐舞动，找到自己的好朋友，牵手坐下。3、师：我知道，好朋友坐在一起一定有许多话要讲。不过今天我想跟大家来个约定，上课积极参与，大胆发表自己的观点，也要遵守课堂纪律，能遵守约定吗？二、真情体验，深悟“友情”（一）创设情境，唤醒“友情”1请你认识
7、我师自我介绍。2、让我认识你听完学生的介绍，老师友好地伸出手，认真地说：“认识你，真好！”请坐。板书课题认识你，真好。（二）活动体验，感悟“友情” 。品德与社会认识你，真好教学设计海口市琼山五小 徐小丽教学内容：义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级下册第三单元“大家都是好朋友”第一小节“认识你，真好” 。教材分析：认识你，真好是义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级下册第三单元共享友爱阳光第一个主题大家都是好朋友中的第一个活动。这一活动首先从孩子们的生活经验出发，选取学生学习、生活和交往中最常见的事例，描绘出一幅同学之间、师生之间和睦相处、友爱互助的鲜活画面，使学生初步体会到：友谊不
8、是抽象的，它就在我们的身边，而且是友谊给我们的生活增添快乐。学情分析：小学三年级的学生太小，不能用语言准确的表达同学之间的友谊。他们选择朋友往往是从学习成绩好坏来衡量，不能真正的体会友谊是什么，这时就要求老师、父母多抽出时间和孩子在一起，帮助孩子在成绩、能力素质和品德等各个方面全面分析。教学目标：知识与技能：认识到友谊的可贵，珍惜友谊。过程与方法：通过教师的讲解，运用课件，让学生认识什么是友谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。情感态度与价值观：懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。教学方法：新课标指出：教师是指导者、参与者，针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、图片展示
9、、引导学生小组合作交流等活动方式来进行本课的教学。教学重点：通过观察、体验活动，感受同学之间的情谊，表达同学之间的友爱。教学难点：让学生珍惜友谊，懂得真正的朋友要真诚相待。教学准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。教学时间：一课时。教学过程：一、轻松交流，感受快乐1、课件播放找朋友 （找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友） 。2、跟随音乐舞动，找到自己的好朋友，牵手坐下。3、师：我知道，好朋友坐在一起一定有许多话要讲。不过今天我想跟大家来个约定，上课积极参与，大胆发表自己的观点，也要遵守课堂纪律，能遵守约定吗？二、真情体验，深悟“友情”（一）创设情境，唤醒“友情”1请你认识我师自我介绍。2、让我认识你听完学生的介绍，老师友好地伸出手，认真地说：“认识你，真好！”请坐。板书课题认识你，真好。（二）活动体验，感悟“友情” 。
