小学五年级语文上册教案全册(2)

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1、 1课题1 窃读记课型新授第 1 课时教学目的1、知识与技能：认识“窃、腋”等 7 个生字，会写“窃、炒”等 14 个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容3、情感态度与价值观：把握课文主要内容，领悟作者作者热爱读书的思想感情.重、难 点1 经历学习记叙与描写的语句的过程，体会文中“我”的心情。2 把握课文主要内容，领悟作者作者热爱读书的思想感情。资料准备多媒体课件教 学 活 动 备 注 一、导入同学们，多年来我们一直和书形影不离，我门感 觉到读书真的很重要。在阅读中，我们不仅能获得知 识、学会思考，而且会得到情感的陶冶

2、和精神的享受。 这节课，就让我们去品读书滋味，跟着窃读记融 入书的海洋，和作者林海音共同感受一番读书的滋味 吧。 （板书课题） 二、一品读书滋味，丰富阅读体验 三、二品读书滋味，感悟读书乐趣让我们回到林海音的时代，回到她窃读书的书店， 一起来感受一下窃读的滋味。 ”再去仔细的读读课文吧，这种窃读的滋味我很 快乐，也很惧怕。你是从哪儿感受到的？把描写作者 动作和心理活动的语句画下来，多读一读。2四.三品读书滋味，渗透阅读方法的指导现在，你能感受到作者窃读的复杂滋味了吗？看来，读书还真得要细读，遇到像这样的好书（指课本）得细细地去品读，才能读出书中的更多味道。小组内分段朗读课文，各自说说自己读后的

3、新滋味。五、我的收获通过读窃读记，你有哪些收获？板书设计作业3教学反思课 时 备 课 教 案课题1 窃读记课型新授第 2 课时教学目的1、知识与技能：复习“窃、腋”等 7 个生字，学习记叙与描写的语句的过程，体会文中“我”的心情。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理解重点语句。3、情感态度与价值观：把握课文主要内容，领悟作者作者热爱读书的思想感情。重、难 点 1 经历学习记叙与描写的语句的过程，体会文中“我”的心情。2 把握课文主要内容，领悟作者作者热爱读书的思想感情。资料准备多媒体课件教 学 活 动 备 注 一.复习旧课，导入新课1.导入：上节课我们了解了“我”

4、是怎样“窃读”以及“窃读”的滋味，请同学们把自己印象深刻的句子再读一读。2.这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读。二.合作探究，深入研读4“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事！让我们时刻铭记这句至理名言“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”三.回归整体，理清层次1.同学们，课文学到这里，大家明白了作者是按什么顺序记叙这件事的吗？2.尝试分段。四.积累内化，课外拓展作者从小就酷爱读书，只有爱读书的人才能写出更好的文章。就像作者的国文老师所说的，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。读书成了作者的精神食粮。有的同学说，这篇文章特别好，很真实，也很感人。那么，你认为

5、哪里写得好呢？五、小结：本节课有什么收获？ 板书设计作业1、如果没有了书，世界将会是怎样？2、搜集名人读书故事，并做好记录教5学反思课课 时时 备备 课课 教教 案案课题2 小苗与大树的对话课型新授共 1 课时教学目的1、知识与技能： 认识 3 个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。2、过程与方法：经历思考、阅读、交流、角色扮演等过程，能从学习中得到怎样读书和学习的启示。3、情感态度与价值观：进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求；逐步养成阅读的习惯。重、难 点 1、经历思考、阅读、交流、角色扮演等过程，能从学习中得到怎样读书

6、和学习的启示。2、进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求；逐步养成阅读的习惯。资料准备多媒体课件教 学 活 动备 注 一、创设情境。1问：你与自己崇拜或尊敬的人交谈过吗？你们谈了些什么？62引出课题，并板书。二、初读课文。1自由读，要读准字音，读通句子。2自学生字、新词。3检查读书情况和自学情况。 。绿林好汉 一百单八将 滚瓜烂熟 偏科（自由读文，并认真自学，自学后可与同桌讨论。 ）三、分角色朗读课文，深入学文。1分角色读文。2 “闲书”指什么书？3季老为什么主张看闲书？4体会文章题目的寓意。四、小结。谈谈本节课的收获。如：懂得了什么，写作方法。五、课外拓展。阅读我的童年作者季羡林板书设计作

7、业7教学反思课课 时时 备备 课课 教教 案案课题3 走遍天下书为侣课型新授第 1 课时教学目的1、知识与技能：认识 4 个生字，会写 9 个生字。正确读写“伴侣”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并抄写喜欢的段落。2、过程与方法：经历学习、交流等过程，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱，并受到启发。3、情感态度与价值观：体验作者对读书的热爱，增强对书的喜爱及对读书的渴望。重、难 点 1、体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱，并受到启发。2、体验作者对读书的热爱，增强对书的喜爱及对读书的渴望。资料准备多媒体课件教 学 过 程备 注 一、创设情境

8、。8谈话：如果独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己 娱乐，你会选择什么，为什么？引出课题，简介作者。二、初读课文。要求：读准字音，自学生字新词。检查自学效果。读生字新词，交流自学收获。交流时重点说说对主要内容的把握，作者走遍天下以书为侣的理由和方法。三、再次读文，加深理解。默读课文，想：作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？四、小结。同学们，一本好书不仅能给人带来快乐，还有慰籍；不仅能让你深思，还能给你启示。因此，老师送大家一句话， “爱书吧，它是你飞翔的翅膀。 ” 。板书设计3 走遍天下书为侣理解故事内容 揣摩写作目的续编故事品位写法 积累所得假设 反问 设问 比喻9作业教学反思课课

9、 时时 备备 课课 教教 案案课题3 、走遍天下书为侣课型新授第 2 课时教学目 的1、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并抄写喜欢的段落。2、过程与方法：经历学习、交流等过程，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱，并受到启发。同时体会说明方法、表达方式，及假设、反问等的表达效果，增强语言积累。3、情感态度与价值观：体验作者对读书的热爱，增强对书的喜爱及对读书的渴望。重、难 点 1 体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱，并受到启发。2 体验作者对读书的热爱，增强对书的喜爱及对读书的渴望。10资料准备多媒体课件教 学 过 程备 注 一、复习，听

10、写生词。伴侣 娱乐 百音盒 毫不犹豫 一趟 背诵 零次 编写 某种二、深入学文。1 “你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”这一观点，作者是如何表达出来的。2反复的读一本书的方式方法有哪些？3你受到了哪些启发？4句子练习：一本你喜爱的书就是 （ ）也是 （ ） 三、巩固，积累。背诵课文第七自然段。四、小结。的确，一本好书不仅能给人带来快乐，还有慰籍；不仅能让你深思，还能给你启示。因此，老师送大家一句话， “爱书吧，它是你飞翔的翅膀。 ” 。板书设3 走遍天下书为侣理解故事内容 揣摩写作目的续编故事品位写法 积累所得11计假设 反问 设问 比喻作业教学反思课课 时时 备备 课课 教教 案

11、案课题4 我的“长生果” 课型新授共 1 课时教学目的1、知识与技能：认识 12 个生字。有感情的朗读课文。把握主要内容。2、过程与方法：经历思考、交流等，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。3、情感态度与价值观：把握课文主要内容，领悟作者对书的情感。12重、难 点 结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。把握课文主要内容，领悟作者对书的情感。资料准备多媒体课件教 学 过 程备 注 一、谈话导入，激趣读文1、我们都知道人类的进步和社会的发展都是离不开书的。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。 ”高尔基说过：“书是人类进步

12、的阶梯！”书好比是源泉，好比是船只，好比是顾问在这一单元的学习中，我们一直在和书进行着有趣地对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章。 （板书课题）2、读了课题以后，你想知道什么？二、初读课文，感知内容1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。问题：（1）我的“长生果”指的是什么？（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？13三、精读课文，理解感悟，体会情感1、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做

13、批注。2、小组交流读书的体会。3、全班汇报交流读书体会。四、品读课文，积累词句五、练写片断，读写结合写一写自己在读这篇过程中的收获。板书设计4、我的“长生果” 津津有味废寝忘食 不求甚解如醉如痴 阅读：博览群书 如情入境 写读书笔记 作文：构思别出心裁 写真情实感 借鉴模仿作业找自己喜欢的书读一读，写一篇读书笔记。教学反思课课 时时 备备 课课 教教 案案课题口语交际习作一课型新授第 1 课时教学目的1、知识与技能：通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。2、过程与方法：采用交流、讨论等方法学习口语交际。143、情感态度与价值观

14、：培养学生养成多读好书的良好习惯。重、难 点讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。资料准备自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动，感受阅读的快乐。教 学 活 动备 注 一、激发兴趣，明确目标同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？ 今天，我们就来交流一下。二、组内讨论，人人参与1、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流。2、学生在组内交流。3、互听互评，互相修正，共同

15、提高口语交际水平。4、推荐代表参加全班交流。三、全班互动，交流评价1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。152、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。四、开展辩论，启迪思维1、人们常说：“开卷有益。 ”也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。 ”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。2、学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。五、师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！板书设计作业教学反思课课 时时 备备 课课 教教 案案课题口语交际习作一课型新授第 2 课时16教学目的1、知识与技能：根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料，练习修改自己的习作。2、过程与方法：采用小组讨论、交流、合作等方法进行习作。3、培养学生养成认真修改习作的好习惯。重、难 点 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料，练习修改自己的习作。教 学 活 动备 注 一、谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采