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1、1五年级五年级品德与社会品德与社会下册教学计划下册教学计划一：全册教学总要求：一：全册教学总要求：1 引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。2 引导学生进入公共生活，探索中国公民教育的范式。3 历史的“人化”，引导儿童走进历史。二：各单元教学目标：二：各单元教学目标：第一单元1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。3、学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。4
2、、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。第二单元1、让学生了解国家公务员的工作职责，培养他们参与公共事务管理的热情和能力，增强社会责任感，关注社会的发展与变化，使自己真正成为社会中的一员。2、引领儿童进入公共生活领域，关心公共事务，有为公共事务服务的意识。3、让学生明确“我们”是共和国的公民，初步了解作为公民“我们”可以拥有哪些基本权利，“我们必须履行的基本义务又有哪些。4、让学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，在思想上懂法、知法、有辨别违法、合法的意识。第三单元1、以鸦片战争为切入点，介绍了中国近代遭受帝国主义侵略和掠
3、夺的屈辱历史。2、以孙中山为主要的历史任务，向学生介绍了推翻腐朽的清王朝、建立民主共和国家这一段中国人民探索民族复兴道路的历史。3、了解中国共产党的诞生史、奋斗史。24、了解中国共产党领导全国各族人们进行的艰苦卓越的斗争，认识到中国共产党是伟大、正确的党，一切为了人民的翻身解放。第四单元1、了解八年抗日战争中，日军的滔天罪行、中国人民遭受的深重的灾难和中国人民伟大的抗日民族解放战争。2、知道人民解放军是保卫祖国，维护和平的重要力量，热爱解放军。3、知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。4、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中
4、国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。三：各单元教学重难点：三：各单元教学重难点：第一单元1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。3、正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折第二单元1、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。2、在行动上依法、用法，能够依法享有自己正当的权利，依法来保护自己，尽自己的义务。3、知道权利和义务对于每个公民来说，都是一致的。第三单元1、了解革命先辈不畏强暴、敢于抛头颅、洒热血的英雄事迹。2、激发学生爱国主义情感，树立奋发向上的理想。3、激发学生追求先进、摈弃落后、
5、热爱祖国的情感。第四单元1、加强对学生民族精神的培养和爱国主义教育。2、懂得国家兴亡，匹夫有责的道理，懂得国家兴亡直接影响着每个人的命运。3、激发学生民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。3四：教学进度安排四：教学进度安排周次教学内容备注一1、父母的难处二2、家里的烦人事三3、爸爸妈妈我想对您说四4、我是独生女（子）五5、我来做市长六5、我来做市长清明节放假七6、我是共和国的公民八6、我是共和国的公民 7、法律护我成长九7、法律护我成长十8、鸦片的背后十一8、鸦片的背后 9、中山陵前劳动节放假十二9、中山陵前 10、南湖游船十三10、南湖游船 11、李奶奶身上的伤痕十四11、李奶奶身上
6、的伤痕十五12、筑起血肉长城十六12、筑起血肉长城 13、中国人民站起来了端午节放假十七13、中国人民站起来了十八、十九复习复习考核41、父母的难处、父母的难处一、教学目标：1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。二、教学重难点：1、体会到父母对自己的关心，
7、从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。三、学情分析：现在的学生大多是独生子女，是父母的心头肉，只知道要吃好的，穿好的，而对于父母的事情是漠不关心，甚至在父母有困难的时候也不知道自己能做些什么。如何去为父母分担。但孩子们还是非常善良的。第 1 课时 父母的难处教学目标： 1引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。 2引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。 3帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一
8、分子，能主动为家庭、为父母分忧。 第 1 课时 看看父母有多难 一、教学过程 （一）创设情境 导入课题 师：同学们，当你埋怨爸爸、妈妈对你的要求太多，当你羡慕别人的5时尚穿着，高档的书包时，你或许感到委屈、伤心，认为自己生不逢时，和父母有抵触的情绪，还有可能存心和父母过不去。其实父母背负着多少我们不知道的艰辛和难处啊！下面我们就通过两组镜头来看看父母有多难。1板书课题：看看父母有多难 2放映两组镜头，一组是一位普通工人家长一天的经历，另一组是一位经理家长一天的生活历程。 （两位家长都有各自的难处，生活节奏快。一个是为了生计奔波，一个是为了生意忙碌，一天过来除了疲惫就是劳累。） 3看完这些，你们
9、有话要说吗？ 让学生谈自己的感受 （二）小组汇报，走近父母后的感想 师：课前全班分成了三个小组，每个小组也制定了课前调查的计划，绘制了表格，请各小组来汇报一下，看看父母究竟有多少难处给吧。 1第一小组：街头调查组 （1）组长简单说说调查活动的过程。 （2）小组成员出示调查的表格，并作简要的介绍 （3）呈现调查记录的内容，父母的难处有哪些？。 工作忙，没时间和孩子在一起，淡化了与孩子的感情。 孩子提出过高要求，有时难以满足，觉得心里有愧于孩子。 孩子学习不认真，成绩不好，整天工作觉得没劲。 网络对孩子的诱惑太大，黑网吧太多，危害孩子的身心发展。 （4）小组讨论：你们以前知道父母有这些难处吗？面对
10、这些难处你们打算怎么做？ 指名说说打算以后怎么做 （5）其他小组成员针对这个小组的调查，可以提一些合理化的建议。（2第二小组：调查统计组 （1）组长汇报一下该组活动：学生与家长共同完成小组制定的表格，目的是了解家里每年用于自己的各项费用大约是多少。 （2）出示调查统计组的表格，并作简要的介绍。 （3）小组成员提问：同学们，从这张表格你们看懂了什么？ 同学们谈自己的感想 63第三小组：超级访问组 1）组长：第 2 小组用了一些数字告诉我们，父母的经济负担很重，他们的难处真的很大。那么对于那些成功的家长，他们的经济状况很好，他们有过难处吗？我们小组进行了超级采访，听听他们是怎么说的吧。 （2）小组
11、成员分别把采访中家长遇到的难处说出来。 某老板：做生意时亏本，经济周转不动，最让人烦心。 某局长：整天忙于工作上的应酬，酒喝太多，高血压伤了身体。 成功人士：思想压力大，追求完美，冷落了妻子、孩子，冷淡了亲情。 （3）听完三个小组汇报，你们有哪些收获？ 小组先讨论，再指名说说。 第 2 课时哪些难处和我有关一、 教学过程 师：上节课，经过同学们深入的调查，我们体会到父母生活的不易，了解了父母的现实生存状态，他们被这些困难困惑着，早生白发，疾病缠身了，但他们依然把最阳光的一面给了你们，那你们想过没有：父母的哪些难处和我有关？ 1板题：哪些难处和我有关。 2老师把前一节课学生调查到的父母的难处用表
12、格形式呈现出来，帮助学生再现父母的艰辛。 3讨论：父母的这些难处哪些是由自己引起或者与自己有关的？ （1）讨论后交流 （2）教者根据学生的交流小结： 妈妈的身体不好。 父母之间的矛盾，是因为孩子多。 父母有时有自责心理，是因为达不到孩子的要求。 父母的心情不好，有时是孩子沉迷于游戏，荒了学业。 父母没有太多的时间休息，为了生活奔波劳累。 自已的盲目攀比，挑食等不良表现给父母带来忧虑，让父母为难。的（） ，早生白发了母生活的不易，了解了父母睥师空洞说教强得多。 （3）你的这些表现给你父母带来了这么多的的难处，你们打算用什么办法来为父母解难呢？ 学生说出自己的想法 老师及时点拨，可实行的方法可以在
13、全班7推广 比如一名学生说：我打算和父母面对面的沟通一下，承认自己以前的一些做法是不对的，希望父母能谅解。再比如一名学生说给父母写一封书信，表明自已的悔意，请求原谅。 4美文欣赏 （1）录音播放生日 。 （2）思索：如此简单的生日，为什么让小作者在心里涌起了对父母的感激、对生命的感谢？ （3）讨论交流。 （4）你的父母给过你这些细微而又真切的爱吗？请举例说说。 （父母对我们的爱也许不是轰轰烈烈的，却如茉莉般平淡无奇，他们把真爱都融进了每一个细节中，让我们学会感恩吧！伴着音乐，同唱感恩的心 。 5教师小结： 这节课，更加深了我们对父母的了解，父母给了我们全部的爱，而我们往往忽视了这份爱，今天，我
14、们都明白了父母也有他们的难处，他们渴望孩子们的理解，所以我建议： 双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。第 3 课时 我和父母共患难一、 教学过程 师：上节课我们发现父母很多的难处都来自于我们的孩子的身上，那么我们该如何缓解父母的忧愁，与他们共患难呢？今天，我们将召开一个小小辩论会，请同学们大胆发表自己的见解。 1辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？ （1）全班分成甲、乙两方，推选一个小主持人。 （2）甲方为正方，观点：大人的事，小孩子怎么管得了！ 就算我想帮他们解决，可那些问题我也解决不了呀！ 乙方为反方，观点：爸爸妈妈的难处，我们有责任帮着解决。大人的难处有大有小，有些
15、难处与我们有关，我们可以帮着解决。 （3）宣布辩论规则： 先思考三分钟，想好了再说，发言时不能超过两分钟。由于时间关系，发言时不能重复别人的话，认真倾听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。 8（4）甲、乙双方进行辩论，片断如下： 甲方 生 1：父母遇到的很多事都不会一帆风顺，我们小孩子无法帮他们解决。 生 2：我们的主要任务是学习，把精力都用在学习上，大人的事还是不管好。 生 3：小事我们能解决的，父母也能自己解决，不需要我们插手。 乙方 生 1：所有的事都有大有小，能管的事还得管。 生 2：家里的事都管不了，哪有心思学习呀。 生 3：是父母把你带到这个世界的，你不为父母做点事
16、，你们对得起他们？ （5）教师小结辩论情况。 大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩子所不知道的难处。大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决；不能解决的，可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。 2讲生活真事，唤起对父母的感激。 师：同学们，有首歌唱得好：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。是的，我们的成长离不开妈妈和爸爸的疼爱。在你的生活中，你还记起父母那些爱的身影吗？请你讲讲吧！ （1）出示一些话题，学生选择讲故事。 在我生病的时候 在我被雨淋的时候 在我夏天热得睡不着的时候 在我时候。 。 。 。 。（2）学生讲故事。 教师要引导学生将父母关心，疼爱自己的情形讲得具体、讲得具有感染力。 （3）师小结：父母的爱是清凉的风，在夏日为我送来凉意。 父母的爱是滴落的泪，在我生病时滑过我的心田。 父母的爱是遮雨的伞，在雨天
