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1、信息技术信息技术文字块的操作文字块的操作教学反思教学反思在新课程改革的背景下，有效教学是指在师生双方一起的教学活动中，通过运用适当的教学战略，使同学的基础性学力、发展性学力和发明性学力得到很好的发展，同学整个生命体得到真实的进步和生长。课堂教学的有效性特征（或表示）可以列举很多，但最核心的一点是看同学是否愿意学、主动学以和怎么学、会不会学。信息技术教学中的目的是要充沛开发同学的学习潜能，提高同学的知识水平，培养同学的学习能力，追求的是一种有意义的学习。首先，需要设计精彩的教学情境。针对具体的同学、教学内容和教学场所，设计一个非常精彩的教学情境会引起同学的兴趣、铺垫良好的教学氛围，这是上一节好课
2、的基础。本节课中创设教学情境，是以故事为开始，新授、练习与巩固用的题材是雷锋，之间的联系与过度不是很紧密，正像课后讨论时，王老师说的假如导入能和整个教学过程的题材联系在一起效果要好。其次，在讲解和演示的过程中，教师都要与同学互动起来，发生良好的氛围，控制好同学情绪和课堂节奏，防止平淡的讲述。但是，需要发挥同学的主体作用。教学中发现各种因素不是看起来简单就能做到的，对有效课堂教学来说，需要教师在基本功上下功夫，融入课堂，用最简练的语言，鼓励的评价，多方面的知识点，让同学掌握最大限度的知识才干发挥“有效”两个字，同学是课堂教学中的主体，即以同学为本，发挥同学的学习潜能；同学是课堂学习中的主人，在课
3、堂教学中，同学主动参与学习、实践过程，教师的作用则是隐性的，是为同学的学习服务的。同时，为了让讲、练的效率更高，让同学的作品丰富多彩，提供丰富、贴切、方便的教学资源是一种良好的保证。资源包括两大类：教师讲课应用的范例资源、同学使用的素材资源。鼓励同学多样化练习，防止学习效果的千片一律。课后进行研讨时，许多老教师给予珍贵的意见，全是长期教学积累的经验，对于我们刚参与工作不久的青年教师，都是需要消化，吸收的知识，对于教师们提出的各种研讨与建议，记述了几条要点，对以后的教学受益非浅。1、课堂教学中对同学激励性的语言，课堂上的应变能力与课堂气氛的调节。2、信息技术与其他学科的整合。3、备课的态度与教学
4、设计的选材。4、信息技术技能的拓展，以和新旧知识的结合。5、信息技术在实际运用中的应用。6、确保教学目标的准确性。7、师生之间、生生之间的评价。8、课堂语言的准确性。9、教学中各个环节之间的关系。10、恰当的运用有利的条件。最后，注重评价反馈的使用。和时、恰当的评价是为课堂增色添彩的必不可少一环，评价的反馈更重要。同时注意同学的养成习惯，在学习中，可以结合提问、指导和交流进行过程评价和各种思想教育。在新课程改革的背景下，有效教学是指在师生双方一起的教学活动中，通过运用适当的教学战略，使同学的基础性学力、发展性学力和发明性学力得到很好的发展，同学整个生命体得到真实的进步和生长。课堂教学的有效性特
5、征（或表示）可以列举很多，但最核心的一点是看同学是否愿意学、主动学以和怎么学、会不会学。信息技术教学中的目的是要充沛开发同学的学习潜能，提高同学的知识水平，培养同学的学习能力，追求的是一种有意义的学习。首先，需要设计精彩的教学情境。针对具体的同学、教学内容和教学场所，设计一个非常精彩的教学情境会引起同学的兴趣、铺垫良好的教学氛围，这是上一节好课的基础。本节课中创设教学情境，是以故事为开始，新授、练习与巩固用的题材是雷锋，之间的联系与过度不是很紧密，正像课后讨论时，王老师说的假如导入能和整个教学过程的题材联系在一起效果要好。其次，在讲解和演示的过程中，教师都要与同学互动起来，发生良好的氛围，控制
6、好同学情绪和课堂节奏，防止平淡的讲述。但是，需要发挥同学的主体作用。教学中发现各种因素不是看起来简单就能做到的，对有效课堂教学来说，需要教师在基本功上下功夫，融入课堂，用最简练的语言，鼓励的评价，多方面的知识点，让同学掌握最大限度的知识才干发挥“有效”两个字，同学是课堂教学中的主体，即以同学为本，发挥同学的学习潜能；同学是课堂学习中的主人，在课堂教学中，同学主动参与学习、实践过程，教师的作用则是隐性的，是为同学的学习服务的。同时，为了让讲、练的效率更高，让同学的作品丰富多彩，提供丰富、贴切、方便的教学资源是一种良好的保证。资源包括两大类：教师讲课应用的范例资源、同学使用的素材资源。鼓励同学多样
7、化练习，防止学习效果的千片一律。课后进行研讨时，许多老教师给予珍贵的意见，全是长期教学积累的经验，对于我们刚参与工作不久的青年教师，都是需要消化，吸收的知识，对于教师们提出的各种研讨与建议，记述了几条要点，对以后的教学受益非浅。1、课堂教学中对同学激励性的语言，课堂上的应变能力与课堂气氛的调节。2、信息技术与其他学科的整合。3、备课的态度与教学设计的选材。4、信息技术技能的拓展，以和新旧知识的结合。5、信息技术在实际运用中的应用。6、确保教学目标的准确性。7、师生之间、生生之间的评价。8、课堂语言的准确性。9、教学中各个环节之间的关系。10、恰当的运用有利的条件。最后，注重评价反馈的使用。和时
8、、恰当的评价是为课堂增色添彩的必不可少一环，评价的反馈更重要。同时注意同学的养成习惯，在学习中，可以结合提问、指导和交流进行过程评价和各种思想教育。在新课程改革的背景下，有效教学是指在师生双方一起的教学活动中，通过运用适当的教学战略，使同学的基础性学力、发展性学力和发明性学力得到很好的发展，同学整个生命体得到真实的进步和生长。课堂教学的有效性特征（或表示）可以列举很多，但最核心的一点是看同学是否愿意学、主动学以和怎么学、会不会学。信息技术教学中的目的是要充沛开发同学的学习潜能，提高同学的知识水平，培养同学的学习能力，追求的是一种有意义的学习。首先，需要设计精彩的教学情境。针对具体的同学、教学内
9、容和教学场所，设计一个非常精彩的教学情境会引起同学的兴趣、铺垫良好的教学氛围，这是上一节好课的基础。本节课中创设教学情境，是以故事为开始，新授、练习与巩固用的题材是雷锋，之间的联系与过度不是很紧密，正像课后讨论时，王老师说的假如导入能和整个教学过程的题材联系在一起效果要好。其次，在讲解和演示的过程中，教师都要与同学互动起来，发生良好的氛围，控制好同学情绪和课堂节奏，防止平淡的讲述。但是，需要发挥同学的主体作用。教学中发现各种因素不是看起来简单就能做到的，对有效课堂教学来说，需要教师在基本功上下功夫，融入课堂，用最简练的语言，鼓励的评价，多方面的知识点，让同学掌握最大限度的知识才干发挥“有效”两
10、个字，同学是课堂教学中的主体，即以同学为本，发挥同学的学习潜能；同学是课堂学习中的主人，在课堂教学中，同学主动参与学习、实践过程，教师的作用则是隐性的，是为同学的学习服务的。同时，为了让讲、练的效率更高，让同学的作品丰富多彩，提供丰富、贴切、方便的教学资源是一种良好的保证。资源包括两大类：教师讲课应用的范例资源、同学使用的素材资源。鼓励同学多样化练习，防止学习效果的千片一律。课后进行研讨时，许多老教师给予珍贵的意见，全是长期教学积累的经验，对于我们刚参与工作不久的青年教师，都是需要消化，吸收的知识，对于教师们提出的各种研讨与建议，记述了几条要点，对以后的教学受益非浅。1、课堂教学中对同学激励性的语言，课堂上的应变能力与课堂气氛的调节。2、信息技术与其他学科的整合。3、备课的态度与教学设计的选材。4、信息技术技能的拓展，以和新旧知识的结合。5、信息技术在实际运用中的应用。6、确保教学目标的准确性。7、师生之间、生生之间的评价。8、课堂语言的准确性。9、教学中各个环节之间的关系。10、恰当的运用有利的条件。最后，注重评价反馈的使用。和时、恰当的评价是为课堂增色添彩的必不可少一环，评价的反馈更重要。同时注意同学的养成习惯，在学习中，可以结合提问、指导和交流进行过程评价和各种思想教育。
