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1、作文教案作文教案 写一写家乡的景物写一写家乡的景物教学目标1、选择自己喜欢的一处家乡的景物，仔细观察，能写出家乡的景物的特点。2、能按一定顺序（时间顺序、空间顺序、从整体到局部或从局部到整体的顺序）写清楚家乡的景物。3、描绘家乡的美景，表达出自己对家乡的热爱之情。4、抓住景物的特点写，展开自己丰富的想象和联想。任务评价：1、通过看课件家乡的美景图片，交流等形式选择自己家乡的一处景物，并能说出家乡景物的特点。2、以家乡景物为内容进行习作，写清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。3、按一定顺序抓住景物的特点写，展开自己丰富的想象和联想。教学过程一、谈话导入：1、出示图片，欣赏家乡美景2、谈话：这些景
2、色真美！上节课，同学们都相互介绍了家乡的许多景物，也受到了很多启发，有的同学观察仔细，能说出景物特点，有的能按一定顺序，说得很清楚，还有的说出了自己的真情实感。这节课，我们就要把你喜欢的家乡的景物用笔描写下来。 （这就是习作一：写一写家乡的景物）3、课件出示课题并且板书：写一写家乡的景物二、明确习作要求：（出示学习目标）1、同学们，请你告诉我，这次习作要求写什么呢？我们一起来看看（课件出示课本 P15 习作内容：习作在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来
3、写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。现在，清楚了吧，本次习作的内容是 写一写家乡的景物。2、本次习作有什么要求吗？亲爱的同学们，你已经知道了习作的主题，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦，不然有可能会出现走题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？师引导学生归纳并且板书：习作要求：A、仔细观察，写出景物的特点；B、按一定顺序写清楚；C、表达出对家乡的热爱之情；D、展开丰富的想象。你明白了吗？接着出示课件习作要求第一，仔细观察，写出景物的特点。第二，按一定的顺序写清楚。第三，要有丰富的想
4、象。第四，表达出对家乡的热爱之情。三、确定自己要写哪一处景物？明确了习作的要求，接下来便是确定自己要写哪一处景物了。家乡的景物很多，我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能东写一处，西写一处，这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印象。当然，更不能这个也不想写，那个也不想写。不用着急，跟我一起慢慢想。对于我们来说， “小桥” 、 “小河” 、 “街道” 、“村庄” 、 “山坡” 、 “树林”都是我们熟悉的地方；你准备选择哪一个来写呢？（如果不想写家乡的景物，也可以写你去过的其他地方的景物。想一想，也可以写。 ）（学生自己说说自己家乡可爱的地方，小组交流。 ）四、引导构思，自主习作1、以珍珠泉为例，
5、讲写作时应注意的地方。A、写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩色的珍珠。B、条理清楚：先写清了珍珠泉的位置；然后写泉水周围的景色，泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了自己对珍珠泉的喜爱赞美。C、文章感情真挚。D、想象丰富：如，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿，像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩。2、出示例文我爱家乡的植物园欣赏。3、学生写作，师巡视指导。五、交流讲评：1、说出好在哪里？全班交流。2、生根据自己习作进行修改，可同桌互相提建议修改。3、巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。 【板书设计】习作一：写一写家乡的景物要求：1、仔细观察，写出景物的特
6、点；2、按一定顺序写清楚3、表达出对家乡的热爱之情；4、展开丰富的想象。【教学反思】教学目标1、选择自己喜欢的一处家乡的景物，仔细观察，能写出家乡的景物的特点。2、能按一定顺序（时间顺序、空间顺序、从整体到局部或从局部到整体的顺序）写清楚家乡的景物。3、描绘家乡的美景，表达出自己对家乡的热爱之情。4、抓住景物的特点写，展开自己丰富的想象和联想。任务评价：1、通过看课件家乡的美景图片，交流等形式选择自己家乡的一处景物，并能说出家乡景物的特点。2、以家乡景物为内容进行习作，写清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。3、按一定顺序抓住景物的特点写，展开自己丰富的想象和联想。教学过程一、谈话导入：1、出示
7、图片，欣赏家乡美景2、谈话：这些景色真美！上节课，同学们都相互介绍了家乡的许多景物，也受到了很多启发，有的同学观察仔细，能说出景物特点，有的能按一定顺序，说得很清楚，还有的说出了自己的真情实感。这节课，我们就要把你喜欢的家乡的景物用笔描写下来。 （这就是习作一：写一写家乡的景物）3、课件出示课题并且板书：写一写家乡的景物二、明确习作要求：（出示学习目标）1、同学们，请你告诉我，这次习作要求写什么呢？我们一起来看看（课件出示课本 P15 习作内容：习作在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学
8、充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。现在，清楚了吧，本次习作的内容是 写一写家乡的景物。2、本次习作有什么要求吗？亲爱的同学们，你已经知道了习作的主题，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦，不然有可能会出现走题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？师引导学生归纳并且板书：习作要求：A、仔细观察，写出景物的特点；B、按一定顺序写清楚；C、表达出对家乡的热爱之情；D、展开丰富的想象。你明白了吗？接着出示课件习作要求第一，仔细观察，写出景物的特点。第二，按一
9、定的顺序写清楚。第三，要有丰富的想象。第四，表达出对家乡的热爱之情。三、确定自己要写哪一处景物？明确了习作的要求，接下来便是确定自己要写哪一处景物了。家乡的景物很多，我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能东写一处，西写一处，这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印象。当然，更不能这个也不想写，那个也不想写。不用着急，跟我一起慢慢想。对于我们来说， “小桥” 、 “小河” 、 “街道” 、“村庄” 、 “山坡” 、 “树林”都是我们熟悉的地方；你准备选择哪一个来写呢？（如果不想写家乡的景物，也可以写你去过的其他地方的景物。想一想，也可以写。 ）（学生自己说说自己家乡可爱的地方，小组交流。 ）四、引
10、导构思，自主习作1、以珍珠泉为例，讲写作时应注意的地方。A、写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩色的珍珠。B、条理清楚：先写清了珍珠泉的位置；然后写泉水周围的景色，泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了自己对珍珠泉的喜爱赞美。C、文章感情真挚。D、想象丰富：如，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿，像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩。2、出示例文我爱家乡的植物园欣赏。3、学生写作，师巡视指导。五、交流讲评：1、说出好在哪里？全班交流。2、生根据自己习作进行修改，可同桌互相提建议修改。3、巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。 【板书设计】习作一：写一写家乡的景
11、物要求：1、仔细观察，写出景物的特点；2、按一定顺序写清楚3、表达出对家乡的热爱之情；4、展开丰富的想象。【教学反思】教学目标1、选择自己喜欢的一处家乡的景物，仔细观察，能写出家乡的景物的特点。2、能按一定顺序（时间顺序、空间顺序、从整体到局部或从局部到整体的顺序）写清楚家乡的景物。3、描绘家乡的美景，表达出自己对家乡的热爱之情。4、抓住景物的特点写，展开自己丰富的想象和联想。任务评价：1、通过看课件家乡的美景图片，交流等形式选择自己家乡的一处景物，并能说出家乡景物的特点。2、以家乡景物为内容进行习作，写清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。3、按一定顺序抓住景物的特点写，展开自己丰富的想象和联
12、想。教学过程一、谈话导入：1、出示图片，欣赏家乡美景2、谈话：这些景色真美！上节课，同学们都相互介绍了家乡的许多景物，也受到了很多启发，有的同学观察仔细，能说出景物特点，有的能按一定顺序，说得很清楚，还有的说出了自己的真情实感。这节课，我们就要把你喜欢的家乡的景物用笔描写下来。 （这就是习作一：写一写家乡的景物）3、课件出示课题并且板书：写一写家乡的景物二、明确习作要求：（出示学习目标）1、同学们，请你告诉我，这次习作要求写什么呢？我们一起来看看（课件出示课本 P15 习作内容：习作在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按
13、一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。现在，清楚了吧，本次习作的内容是 写一写家乡的景物。2、本次习作有什么要求吗？亲爱的同学们，你已经知道了习作的主题，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦，不然有可能会出现走题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？师引导学生归纳并且板书：习作要求：A、仔细观察，写出景物的特点；B、按一定顺序写清楚；C、表达出对家乡的热爱之情；D、展开丰富的想象。你明白了吗？接着出示课件习作要求第一，仔
14、细观察，写出景物的特点。第二，按一定的顺序写清楚。第三，要有丰富的想象。第四，表达出对家乡的热爱之情。三、确定自己要写哪一处景物？明确了习作的要求，接下来便是确定自己要写哪一处景物了。家乡的景物很多，我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能东写一处，西写一处，这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印象。当然，更不能这个也不想写，那个也不想写。不用着急，跟我一起慢慢想。对于我们来说， “小桥” 、 “小河” 、 “街道” 、“村庄” 、 “山坡” 、 “树林”都是我们熟悉的地方；你准备选择哪一个来写呢？（如果不想写家乡的景物，也可以写你去过的其他地方的景物。想一想，也可以写。 ）（学生自己说说自己家
15、乡可爱的地方，小组交流。 ）四、引导构思，自主习作1、以珍珠泉为例，讲写作时应注意的地方。A、写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩色的珍珠。B、条理清楚：先写清了珍珠泉的位置；然后写泉水周围的景色，泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了自己对珍珠泉的喜爱赞美。C、文章感情真挚。D、想象丰富：如，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿，像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩。2、出示例文我爱家乡的植物园欣赏。3、学生写作，师巡视指导。五、交流讲评：1、说出好在哪里？全班交流。2、生根据自己习作进行修改，可同桌互相提建议修改。3、巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。 【板书设计】习作一：写一写家乡的景物要求：1、仔细观察，写出景物的特点；2、按一定顺序写清楚3、表达出对家乡的热爱之情；4、展开丰富的想象。【教学反思】
