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1、低年级学生父母陪读普遍或形成依赖低年级学生父母陪读普遍或形成依赖 父母心理父母心理10 月 8 日本版推出的家长过度参与孩子作业是利是弊？一文被多家网站转载，激起强烈反响。家长、老师何以都“被绑架”了？能否让孩子做最少的作业学最多的知识？小学生课业负担过重真的就是不能解决的“顽疾”？小学教师在教师 Q 群里进行了热烈的讨论，也有家长和老师通过邮件、电话，向记者倾诉他们的心曲。担心误导孩子依赖父母“文章让我产生了强烈的共鸣。每天老师发的短信内容都是，请家长辅导、家长指导完成、甚至家长陪伴学习，我不怕花时间被绑架 ，我真是担心误导孩子，依赖父母，造成他们没有独立学习意识。 ”一年级学生家长傅先生指
2、出：如此陪学一定不要让孩子在意识上有偏差，现在孩子在课堂打瞌睡都可以，反正回去爸妈还会教。作业也家长看过改过了，那老师怎么掌握学生的差异实现“因材施教” 。再说，并不是每个家长都适合教孩子的，我自己的拼音 N、L 不分，怎么教得好，再比如，我们当年都是哑巴英语，要我唱个英文歌也不行啊。但有教师在讨论中认为，文章将矛头直指老师让家长辅导小孩做作业，把负担转嫁到家长身上，等于是把矛盾放到教师身上，仿佛课业负担问题是一线老师造成的，对老师来说也是不公平的。“家长是被老师绑架着陪孩子写作业的？可我们老师也无可奈何啊。我是小学老师，也是三年级学生家长，也感同身受。 ”小学老师刘老师在Q 群中感慨道：由于
3、国内的教育弊端，教改是越改负担越重，书本越难，孩子越累，三令五申的所谓“减负”纯属一纸空文，我也是整天为此烦恼却也无可奈何！只有溯本清源才行啊！做最少作业学最多知识不少家长都表示，对孩子作业负担重的问题，觉得非常矛盾， “陪学”也是无可奈何之举。 “那么小的孩子没时间玩，确实扼杀天性，但如果老师真给孩子布置的作业太少，我们也担心孩子的成绩。只有全部孩子的作业少了，才能真正减负 。 ”而老师也有自己的为难。小学语文老师许老师说，现在科目多，作业量自然增加，老师布置作业也是宁多不敢少， “其实我们也为难，布置得少了，很多孩子根本学不会，布置得多了，家长孩子都叫苦连天。再有一旦作业少，一些家长会觉得
4、老师在偷懒，我们老师也怕期末成绩不好，影响学校排名。”许多家长都反映，现在孩子的作业太机械，基本就是题海战术。 “生字反复要抄，每天抄上小半页纸，同样方式的运算题，会变换着数字重复出现五六遍，不仅孩子没劲，容易厌学，就是家长也看得烦。 ”有家长直言不讳地指出，现在的孩子课业负担重，的确与目前的考试制度有关，但也与教学方式和学习内容有很大关系。如果考试和学习的知识需要死记硬背，学生负担就会很重。因此有家长在网上呼吁， “小学老师一定要改变教学方法，让孩子做最少的作业学最多的知识！”破解难题必须改革高考几乎所有的家长都认为，目前的升学压力导致中小学生课业负担加重，因此也变相加重了家长的负担。社会各
5、界人士都认为，要破解这一难题，必须抓住以分数论高低的招考制度这一“牛鼻子” ，否则，减负将成为一张“空头支票” 。徐女士有二个女儿，一个读四年级，另一个读二年级，四年前她就放弃工作成了全职妈妈。这几年来，她每天晚上与孩子“同桌”学习。孩子学什么，家长也跟着学什么，每晚要陪做作业、检查作业、签字。她告诉记者，看过这篇稿件后，自己也多了几分反思。 “我也经常问自己，真的心甘情愿跟着孩子一起学吗？老实说，有不甘。但为了两个女儿的好分数或者说好出路，我不牺牲又如何？”她感慨道：“我当然知道，学习是孩子的事情。家长没有必要再充当一回老师，担当起教书的责任。但是现在分数是评价孩子学习好坏的唯一标准。如果没
6、有应试教育，对孩子的评价是全方位的，那么孩子做作业不会有“减负”的政令，我们也不会让孩子上辅导班，更不会去陪读。她还指出，一定要在制度上保证中小学生减负，真正解决中小学生课业负担重的问题，需要整个教育观念和制度的改变。(余颖)10 月 8 日本版推出的家长过度参与孩子作业是利是弊？一文被多家网站转载，激起强烈反响。家长、老师何以都“被绑架”了？能否让孩子做最少的作业学最多的知识？小学生课业负担过重真的就是不能解决的“顽疾”？小学教师在教师 Q 群里进行了热烈的讨论，也有家长和老师通过邮件、电话，向记者倾诉他们的心曲。担心误导孩子依赖父母“文章让我产生了强烈的共鸣。每天老师发的短信内容都是，请家
7、长辅导、家长指导完成、甚至家长陪伴学习，我不怕花时间被绑架 ，我真是担心误导孩子，依赖父母，造成他们没有独立学习意识。 ”一年级学生家长傅先生指出：如此陪学一定不要让孩子在意识上有偏差，现在孩子在课堂打瞌睡都可以，反正回去爸妈还会教。作业也家长看过改过了，那老师怎么掌握学生的差异实现“因材施教” 。再说，并不是每个家长都适合教孩子的，我自己的拼音 N、L 不分，怎么教得好，再比如，我们当年都是哑巴英语，要我唱个英文歌也不行啊。但有教师在讨论中认为，文章将矛头直指老师让家长辅导小孩做作业，把负担转嫁到家长身上，等于是把矛盾放到教师身上，仿佛课业负担问题是一线老师造成的，对老师来说也是不公平的。“
8、家长是被老师绑架着陪孩子写作业的？可我们老师也无可奈何啊。我是小学老师，也是三年级学生家长，也感同身受。 ”小学老师刘老师在Q 群中感慨道：由于国内的教育弊端，教改是越改负担越重，书本越难，孩子越累，三令五申的所谓“减负”纯属一纸空文，我也是整天为此烦恼却也无可奈何！只有溯本清源才行啊！做最少作业学最多知识不少家长都表示，对孩子作业负担重的问题，觉得非常矛盾， “陪学”也是无可奈何之举。 “那么小的孩子没时间玩，确实扼杀天性，但如果老师真给孩子布置的作业太少，我们也担心孩子的成绩。只有全部孩子的作业少了，才能真正减负 。 ”而老师也有自己的为难。小学语文老师许老师说，现在科目多，作业量自然增加
9、，老师布置作业也是宁多不敢少， “其实我们也为难，布置得少了，很多孩子根本学不会，布置得多了，家长孩子都叫苦连天。再有一旦作业少，一些家长会觉得老师在偷懒，我们老师也怕期末成绩不好，影响学校排名。”许多家长都反映，现在孩子的作业太机械，基本就是题海战术。 “生字反复要抄，每天抄上小半页纸，同样方式的运算题，会变换着数字重复出现五六遍，不仅孩子没劲，容易厌学，就是家长也看得烦。 ”有家长直言不讳地指出，现在的孩子课业负担重，的确与目前的考试制度有关，但也与教学方式和学习内容有很大关系。如果考试和学习的知识需要死记硬背，学生负担就会很重。因此有家长在网上呼吁， “小学老师一定要改变教学方法，让孩子
10、做最少的作业学最多的知识！”破解难题必须改革高考几乎所有的家长都认为，目前的升学压力导致中小学生课业负担加重，因此也变相加重了家长的负担。社会各界人士都认为，要破解这一难题，必须抓住以分数论高低的招考制度这一“牛鼻子” ，否则，减负将成为一张“空头支票” 。徐女士有二个女儿，一个读四年级，另一个读二年级，四年前她就放弃工作成了全职妈妈。这几年来，她每天晚上与孩子“同桌”学习。孩子学什么，家长也跟着学什么，每晚要陪做作业、检查作业、签字。她告诉记者，看过这篇稿件后，自己也多了几分反思。 “我也经常问自己，真的心甘情愿跟着孩子一起学吗？老实说，有不甘。但为了两个女儿的好分数或者说好出路，我不牺牲又
11、如何？”她感慨道：“我当然知道，学习是孩子的事情。家长没有必要再充当一回老师，担当起教书的责任。但是现在分数是评价孩子学习好坏的唯一标准。如果没有应试教育，对孩子的评价是全方位的，那么孩子做作业不会有“减负”的政令，我们也不会让孩子上辅导班，更不会去陪读。她还指出，一定要在制度上保证中小学生减负，真正解决中小学生课业负担重的问题，需要整个教育观念和制度的改变。(余颖)10 月 8 日本版推出的家长过度参与孩子作业是利是弊？一文被多家网站转载，激起强烈反响。家长、老师何以都“被绑架”了？能否让孩子做最少的作业学最多的知识？小学生课业负担过重真的就是不能解决的“顽疾”？小学教师在教师 Q 群里进行
12、了热烈的讨论，也有家长和老师通过邮件、电话，向记者倾诉他们的心曲。担心误导孩子依赖父母“文章让我产生了强烈的共鸣。每天老师发的短信内容都是，请家长辅导、家长指导完成、甚至家长陪伴学习，我不怕花时间被绑架 ，我真是担心误导孩子，依赖父母，造成他们没有独立学习意识。 ”一年级学生家长傅先生指出：如此陪学一定不要让孩子在意识上有偏差，现在孩子在课堂打瞌睡都可以，反正回去爸妈还会教。作业也家长看过改过了，那老师怎么掌握学生的差异实现“因材施教” 。再说，并不是每个家长都适合教孩子的，我自己的拼音 N、L 不分，怎么教得好，再比如，我们当年都是哑巴英语，要我唱个英文歌也不行啊。但有教师在讨论中认为，文章
13、将矛头直指老师让家长辅导小孩做作业，把负担转嫁到家长身上，等于是把矛盾放到教师身上，仿佛课业负担问题是一线老师造成的，对老师来说也是不公平的。“家长是被老师绑架着陪孩子写作业的？可我们老师也无可奈何啊。我是小学老师，也是三年级学生家长，也感同身受。 ”小学老师刘老师在Q 群中感慨道：由于国内的教育弊端，教改是越改负担越重，书本越难，孩子越累，三令五申的所谓“减负”纯属一纸空文，我也是整天为此烦恼却也无可奈何！只有溯本清源才行啊！做最少作业学最多知识不少家长都表示，对孩子作业负担重的问题，觉得非常矛盾， “陪学”也是无可奈何之举。 “那么小的孩子没时间玩，确实扼杀天性，但如果老师真给孩子布置的作
14、业太少，我们也担心孩子的成绩。只有全部孩子的作业少了，才能真正减负 。 ”而老师也有自己的为难。小学语文老师许老师说，现在科目多，作业量自然增加，老师布置作业也是宁多不敢少， “其实我们也为难，布置得少了，很多孩子根本学不会，布置得多了，家长孩子都叫苦连天。再有一旦作业少，一些家长会觉得老师在偷懒，我们老师也怕期末成绩不好，影响学校排名。”许多家长都反映，现在孩子的作业太机械，基本就是题海战术。 “生字反复要抄，每天抄上小半页纸，同样方式的运算题，会变换着数字重复出现五六遍，不仅孩子没劲，容易厌学，就是家长也看得烦。 ”有家长直言不讳地指出，现在的孩子课业负担重，的确与目前的考试制度有关，但也
15、与教学方式和学习内容有很大关系。如果考试和学习的知识需要死记硬背，学生负担就会很重。因此有家长在网上呼吁， “小学老师一定要改变教学方法，让孩子做最少的作业学最多的知识！”破解难题必须改革高考几乎所有的家长都认为，目前的升学压力导致中小学生课业负担加重，因此也变相加重了家长的负担。社会各界人士都认为，要破解这一难题，必须抓住以分数论高低的招考制度这一“牛鼻子” ，否则，减负将成为一张“空头支票” 。徐女士有二个女儿，一个读四年级，另一个读二年级，四年前她就放弃工作成了全职妈妈。这几年来，她每天晚上与孩子“同桌”学习。孩子学什么，家长也跟着学什么，每晚要陪做作业、检查作业、签字。她告诉记者，看过这篇稿件后，自己也多了几分反思。 “我也经常问自己，真的心甘情愿跟着孩子一起学吗？老实说，有不甘。但为了两个女儿的好分数或者说好出路，我不牺牲又如何？”她感慨道：“我当然知道，学习是孩子的事情。家长没有必要再充当一回老师，担当起教书的责任。但是现在分数是评价孩子学习好坏的唯一标准。如果没有应试教育，对孩子的评价是全方位的，那么孩子做作业不会有“减负”的政令，我们也不会让孩子上辅导班，更不会去陪读。她还指出，一定要在制度上保证中小学生减负，真正解决中小学生课业负担重的问题，需要整个教育观念和制度的改变。(余颖)
