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1、 提问：什么叫中东，远东，近东？ 明确：这几个政治地理概念是欧洲中心论的 产物。14、15世纪，资本主义生产关系首 先在欧洲萌芽，葡萄牙、西班牙、荷兰等 欧洲大西洋至北海沿岸的一些国家，迫切 要求向外扩张殖民地，富庶的东方成了它 们攫取海外财富的首选目标。16、17世纪 起，欧洲列强开始向东方进军，它们根据 当时掌握的地理知识，按照离自己的远近 ，分别把东方不同的地区称为远东、中东 、近东。 发明与发现的国家英李约瑟授课人：葛兴国教学目标： n1.学生能够通过文本的学习，理解李约瑟公 正地对待每一种民族文化的人文情怀，认 识文化交流的双向性，外来文化与本土文 化相融合等问题n2.引导学生理解文
2、明对话的作用、必然性， 自觉地成功地进行文明对话n3.了解中国对世界文明的巨大贡献以及深远 影响。 教学重、难点： n1、本文思辨性较强，推导过程严密， 须着重引导n2、领会学习作者超越民族情感之上的 真正的人文情怀释题：释题：书的英文名原为书的英文名原为“ “中国的科学与文明中国的科学与文明 ” ”(Science and Civilisation in China)(Science and Civilisation in China)，请人为中译，请人为中译 本题写书名时改为现名。在英语中的本题写书名时改为现名。在英语中的“ “科学科学 ” ”(science)(science)与与“ “
3、技术技术” ”(technology)(technology)有着明确区别，而有着明确区别，而 且在其论述中也是把且在其论述中也是把“ “科学科学” ”与与“ “技术技术” ”、“ “科学发现科学发现” ” 与与“ “技术发明技术发明” ”等区分开的，作者在本书中所探究的等区分开的，作者在本书中所探究的 是，如何评价中国古代科学与文明所取得的成就以是，如何评价中国古代科学与文明所取得的成就以 及促进其发展的内在原因，并非简单地停留在技术及促进其发展的内在原因，并非简单地停留在技术 应用层面上。我们应该从作者的原书名去理解他的应用层面上。我们应该从作者的原书名去理解他的 写作理念，题目完整地可以
4、说成技术发明与科学发写作理念，题目完整地可以说成技术发明与科学发 现的国家。现的国家。 作者简介： n李约瑟（19001995），英国生物化学 家、科技史专家，国际科学史联合会 主席（19721975）。著有中国科学 技术史（7卷34分册）、用历史的 观点看待中国传统的科学等。本文 节选自李约瑟中国科学技术史序言 。中国科学技术史是凝聚着李 约瑟后半生心血的长卷著作。 文本研习提问：课文可以分为几个部分？ 明确：可分为四个部分第一部分第一部分( (第第1 1段段) )，从科学史研究存在的种，从科学史研究存在的种 种问题，谈到研究中国科学与文明的缘由，种问题，谈到研究中国科学与文明的缘由， 揭示
5、揭示中国科学技术史中国科学技术史全书的主题。全书的主题。第二部分第二部分( (第第2 2段段) )，介绍了，介绍了中国科学技术中国科学技术 史史将要着重讨论的问题，即全书的主要将要着重讨论的问题，即全书的主要 内容。内容。第三部分第三部分( (第第3 3、4 4段段) )，需要公正而客观地评，需要公正而客观地评 价中国古代科学技术发展的历史贡献。第价中国古代科学技术发展的历史贡献。第3 3 段，批评中国古代科学技术史研究中的两段，批评中国古代科学技术史研究中的两 种倾向。第种倾向。第4 4段，在当今世界，对于其他民段，在当今世界，对于其他民 族的成就应该给予应有的了解与赞赏。族的成就应该给予应
6、有的了解与赞赏。第四部分第四部分( (第第5 5段段) )，批评欧洲中心主义，应该，批评欧洲中心主义，应该 共同赏识、纵情歌唱各个民族在科学发展中共同赏识、纵情歌唱各个民族在科学发展中 所作出的贡献。所作出的贡献。提问：李约瑟是一位英国生物化学家、科技史专 家，为什么要研究中国的科学与文明呢?由此看出作者是个怎么样的人？ （2）最古老而最重要的中国文明对科学、科学思想 和技术的贡献，没有被人们认识到。（在第一节 中找）李约瑟是一个希望整个世界各国文化不分 种族、民族、国别、地域，成为大同世界的人， 他是一位怀着中国情结的世界学者，毫无民族偏 见、有着国际主义精神和情感的欧洲学者。 （1 1）科
7、学史地位）科学史地位科学史是人类文明史中一个科学史是人类文明史中一个 头等重要的组成部分。头等重要的组成部分。明确：提问：提问：全书的主要内容全书的主要内容著名的李著名的李 约瑟难题（即所设论敌就是他自己，约瑟难题（即所设论敌就是他自己， 他不断揭露自己每一个论断中的矛盾他不断揭露自己每一个论断中的矛盾 ，提出自己想解决而又最终没有解决，提出自己想解决而又最终没有解决 的问题。），这的问题。），这8 8个问题之间有什么样个问题之间有什么样 的关系？的关系？1、2 ，17世纪前后中国对于科学作出了怎样的贡献？3、4 ，中国古代科学存在缺陷理论滞后，并在承 认该前提的情况下提出疑问“公元3世纪到1
8、3世纪之间保 持一个西方所望尘莫及的科学知识水平”？ 5、6 ，既然存在缺陷，为什么科学技术又有长 足的发展？既有发展，为什么不能成长为现代 科学？其阻碍因素又是什么？ 7，在中国的早期社会，为什么科学技术能够得到广泛 的应用？ 8，中国为什么能产生有机自然观？ 提问：提问：从中可以看作者对中国古代科技成就的评价从中可以看作者对中国古代科技成就的评价 怎样？怎样？ （1）中国古代科学停留在经验阶段并只有原始论；（2）尽管中国在理论和几何方法体系方面没有创造 出“希腊奇迹”，但中国在科学发现和技术发明的许 多方面都走在具有较高理论和方法论水平的欧洲人 和阿拉伯人的前面；(3)尽管中国在15世纪以
9、前有着许多科学发现和 技术发明，并能使之有效地加以运用，但中国 始终未能创立出“近代科学”提问：作者写本书的宗旨是什么？为什么 ？（在文中找有关语句） 本书的宗旨：求实。因为在中国古代科学技术史研究中有两种错误倾向： 一是评价过高，把过多的东西说成是东亚发明的，例 子是陶器制造史教学片中的失误；一是认为一切重要 的科学发现和发明都不可能在欧洲以外的地方发生， 否定其他地区人们的历史贡献。例子是两本科学著作 中的失误。明确 ：提问：对于其他各民族的科学科技成就应该 怎样看？（在文中找关键词，再连成句）1.是否对现代科学作出贡献不能作为标准。2.从全球化的观点出发人们应该对于其他各 民族的成就给予
10、了解生赞赏。3从大同社会的人类理想来公平地看待一切民族 的贡献。 明确 ：提问：现代科学为什么会在欧洲形成？在看待各 民族的科学科技成就上应采取怎样态度？ 现代科学在欧洲形成是环境因素决定的。应该共同赏识、纵情歌唱各个民族在科学发展中所 作出的贡献。明确 ：小结 ：本文是一篇以议论为主的书序，着重表达自 己对于科学技术(科学文明)史，特别是中国 科学技术(科学文明)史的观点：摆脱一切偏 见，尊重事实，对中国古代的科学发现和发 明给予公正的评价。 中国人在许多重 要方面有许多伟大的科学技术发明。在公元 3世纪到15世纪之间，中国的发明和发现远 远超过同时代的欧洲，处于世界领先地位， 中国人取得的成就并不为人们熟知了解，当 然中国始终未能创立出“近代科学”。通过本 文的学习，我们应学习作者摆脱一切偏见， 尊重事实的科学态度 。
