《人教版语文第三册22课《窗前的气球》优质课教案与教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文第三册22课《窗前的气球》优质课教案与教学反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版语文第三册人教版语文第三册 2222 课课窗前的气球窗前的气球 优质课教案与教学反思优质课教案与教学反思课题 人教版语文第三册 22 课窗前的气球第一课时作者及工作单位成诚 城关三小教材分析窗前的气球以科利亚的情感变化为线索,讲述了科利亚生病住院,米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。文章语言动人、情节感人,是引导学生学习语言,练习朗读,进行人文熏陶的好教材。学情分析本课处于二年级上册教材的中间,识字、写字和重点词句的理解仍然是阅读教学要承担的重要任务。课文生字虽然不多,但长句子较多,学生朗读上还存在一定困难。对主人公科利亚的情感变化学生通过读课文容易理解,但要使学生与科利亚情感产生共
2、鸣,需要在引导品读课文中进一步体验。教学目标1、认识“科” “亚”等 7 个生字。2、.正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意。3、能用“可爱的” “高兴地”造句。教学重、难点1、识字。2、有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。课题 人教版语文第三册 22 课窗前的气球第一课时作者及工作单位成诚 城关三小教材分析窗前的气球以科利亚的情感变化为线索,讲述了科利亚生病住院,米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。文章语言动人、情节感人,是引导学生学习语言,练习朗读,进行人文熏陶的好教材。学情分析本课处于二年级上册教材的中间,识字、写字和重点词句的理解仍然是阅读教学要承担的重要任务。课
3、文生字虽然不多,但长句子较多,学生朗读上还存在一定困难。对主人公科利亚的情感变化学生通过读课文容易理解,但要使学生与科利亚情感产生共鸣,需要在引导品读课文中进一步体验。教学目标1、认识“科” “亚”等 7 个生字。2、.正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意。3、能用“可爱的” “高兴地”造句。教学重、难点1、识字。2、有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。课题 人教版语文第三册 22 课窗前的气球第一课时作者及工作单位成诚 城关三小教材分析窗前的气球以科利亚的情感变化为线索,讲述了科利亚生病住院,米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。文章语言动人、情节感人,是引导学生学习语言,练习朗读,进行人文熏陶的好教材。学情分析本课处于二年级上册教材的中间,识字、写字和重点词句的理解仍然是阅读教学要承担的重要任务。课文生字虽然不多,但长句子较多,学生朗读上还存在一定困难。对主人公科利亚的情感变化学生通过读课文容易理解,但要使学生与科利亚情感产生共鸣,需要在引导品读课文中进一步体验。教学目标1、认识“科” “亚”等 7 个生字。2、.正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意。3、能用“可爱的” “高兴地”造句。教学重、难点1、识字。2、有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。
