《人教版小学五年级语文上册第14课《通往广场的路不止一条》导学案教学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学五年级语文上册第14课《通往广场的路不止一条》导学案教学案(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学五年级语文上册第人教版小学五年级语文上册第 1414 课课 通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条导学案教导学案教 学案学案人教版小学五年级语文上册第 14 课通往广场的路不止一条导学案教学案小学高效课堂导学案(语文第九册)班级 课 题 14*通往广场的路不止一条 课 时 第 1 课时主备人 审核人 组别 使用人 使用日期教学思路(纠错栏)学习目标:我能读准生字词,读通课文。我能说出文中给“我”留下印象最深的两件事。我能理解“通往广场的路不止一条”这句话的含义学习重点:理解课文结尾父亲所说的话得含义。知识链接:教堂 基督教徒举行宗教仪式的处所,基督教:世界上主要宗教之一,奉耶稣为救
2、世主。罗马广场位于意大利首都,全国政治、经济、文化和交通中心的罗马城中。巴黎 法国首都,全国政治、经济、文化和交通中心,世界最大的城市之一。巴黎还是著名的旅游城市,有革命纪念地公社社员墙以及巴黎圣母院、国立现代艺术博物馆、罗孚博物馆、埃菲尔铁塔、凯旋门等著名建筑物。预习任务:1、记住文中的四个生字词。2、大声朗读课文。3、理清课文中记叙作者在人生经历的道路上,所经历的两件事。自主、合作、探究:1、 课文主要内容是什么?2、 在人生经历的道路上“我”经历的两件事是什么?我是怎样克服困难的?3、结合生活实际谈谈:“通往广场的路不止一条”这句话的含义。我来闯关:1、课文开头与结尾有什么关系?2、课文
3、写了 、 成长经历中的两件事,作者终以 克服了许多困难,冲破艰险,经历苦难后,通往广场的路就不止一条了。3、写一写:我能完成“通往广场的路就不止一条”这句话的含义。学习收获:人教版小学五年级语文上册第 14 课通往广场的路不止一条导学案教学案小学高效课堂导学案(语文第九册)班级 课 题 14*通往广场的路不止一条 课 时 第 1 课时主备人 审核人 组别 使用人 使用日期教学思路(纠错栏)学习目标:我能读准生字词,读通课文。我能说出文中给“我”留下印象最深的两件事。我能理解“通往广场的路不止一条”这句话的含义学习重点:理解课文结尾父亲所说的话得含义。知识链接:教堂 基督教徒举行宗教仪式的处所,
4、基督教:世界上主要宗教之一,奉耶稣为救世主。罗马广场位于意大利首都,全国政治、经济、文化和交通中心的罗马城中。巴黎 法国首都,全国政治、经济、文化和交通中心,世界最大的城市之一。巴黎还是著名的旅游城市,有革命纪念地公社社员墙以及巴黎圣母院、国立现代艺术博物馆、罗孚博物馆、埃菲尔铁塔、凯旋门等著名建筑物。预习任务:1、记住文中的四个生字词。2、大声朗读课文。3、理清课文中记叙作者在人生经历的道路上,所经历的两件事。自主、合作、探究:1、 课文主要内容是什么?2、 在人生经历的道路上“我”经历的两件事是什么?我是怎样克服困难的?3、结合生活实际谈谈:“通往广场的路不止一条”这句话的含义。我来闯关:
5、1、课文开头与结尾有什么关系?2、课文写了 、 成长经历中的两件事,作者终以 克服了许多困难,冲破艰险,经历苦难后,通往广场的路就不止一条了。3、写一写:我能完成“通往广场的路就不止一条”这句话的含义。学习收获:人教版小学五年级语文上册第 14 课通往广场的路不止一条导学案教学案小学高效课堂导学案(语文第九册)班级 课 题 14*通往广场的路不止一条 课 时 第 1 课时主备人 审核人 组别 使用人 使用日期教学思路(纠错栏)学习目标:我能读准生字词,读通课文。我能说出文中给“我”留下印象最深的两件事。我能理解“通往广场的路不止一条”这句话的含义学习重点:理解课文结尾父亲所说的话得含义。知识链
6、接:教堂 基督教徒举行宗教仪式的处所,基督教:世界上主要宗教之一,奉耶稣为救世主。罗马广场位于意大利首都,全国政治、经济、文化和交通中心的罗马城中。巴黎 法国首都,全国政治、经济、文化和交通中心,世界最大的城市之一。巴黎还是著名的旅游城市,有革命纪念地公社社员墙以及巴黎圣母院、国立现代艺术博物馆、罗孚博物馆、埃菲尔铁塔、凯旋门等著名建筑物。预习任务:1、记住文中的四个生字词。2、大声朗读课文。3、理清课文中记叙作者在人生经历的道路上,所经历的两件事。自主、合作、探究:1、 课文主要内容是什么?2、 在人生经历的道路上“我”经历的两件事是什么?我是怎样克服困难的?3、结合生活实际谈谈:“通往广场的路不止一条”这句话的含义。我来闯关:1、课文开头与结尾有什么关系?2、课文写了 、 成长经历中的两件事,作者终以 克服了许多困难,冲破艰险,经历苦难后,通往广场的路就不止一条了。3、写一写:我能完成“通往广场的路就不止一条”这句话的含义。学习收获: