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1、人教版五年级下册人教版五年级下册与象共舞与象共舞公开公开 课教案课教案与象共舞公开课教案 1【教学目标】、认知个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、文质彬彬、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。、领悟课文的表达方法。【教学重点】、了解人与大象的亲密关系。、比较本文与威尼斯的小艇的写法上的异同，领悟课文的表达方法。【教学准备】搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。【教学时间】一课时。【教学过程】一、激情导入上节课俺们游览了威尼斯的奇特小艇，今天俺们要去美丽的泰国游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及
2、独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化保守和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国” “大象之邦” ，首都是曼谷。二、交流大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。三、学习课文、俺们要扫清文字的障碍，提示以下读音：“驰” （ch）和“绅” （shn）的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩” （m）不要读成一声；“彬” （bn）的韵母不要读成后鼻音；“氛”（fn）不要读成四声；“尴尬” （gn g） 。、词句解析：熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。以一当十，以一抵百：原形容军队勇
3、敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。驯服：使顺服。按摩：用手（文中指大象用脚或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。尴尬：文中指神色、态度不自然。文质彬彬：形容举止文雅。翩翩起舞：形容轻快地跳舞。四、学习课文、了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表示泰国人与大象之间没有距离。第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物
4、。第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。、课文写大象，抓住大象的什么特点来写？找出有关句子读一读。外貌：（ ）性格：（ ）神志：（ ）聪明：（ ）动作：（ ）善于扮演：（ ）、课文是依照什么顺序叙述的？先概述后分述的顺序叙述的。、课文段的结构有什么特点？每一个自然段都有一个明确的标明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式。师小结：这样，大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路，掌握文章的主要内容。五、比较说说威尼斯的小艇与本文在表达上有哪些一起这处？一起点不同点：威尼斯的小艇、抓住事物特点写依照事物的几个方面分别叙述与象共舞 。、抓住人与物
5、（或动物）之间相互紧密关系来写。、叙述条理清楚，语言生动依照先概述后分述的顺序。六、讨论归纳、说说学习这课后，比有什么感受？、人与大象之间亲密和谐的关系。七、你还了解哪些异国风情，说给大家听与象共舞公开课教案 1【教学目标】、认知个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、文质彬彬、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。、领悟课文的表达方法。【教学重点】、了解人与大象的亲密关系。、比较本文与威尼斯的小艇的写法上的异同，领悟课文的表达方法。【教学准备】搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。【教学时间】一课时。【教学过程】一
6、、激情导入上节课俺们游览了威尼斯的奇特小艇，今天俺们要去美丽的泰国游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化保守和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国” “大象之邦” ，首都是曼谷。二、交流大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。三、学习课文、俺们要扫清文字的障碍，提示以下读音：“驰” （ch）和“绅” （shn）的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩” （m）不要读成一声；“彬” （bn）的韵母不要读成后鼻音；“氛”（fn）不要读成四声；“尴尬”
7、（gn g） 。、词句解析：熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。驯服：使顺服。按摩：用手（文中指大象用脚或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。尴尬：文中指神色、态度不自然。文质彬彬：形容举止文雅。翩翩起舞：形容轻快地跳舞。四、学习课文、了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第三自然
8、段：通过描述大象的样子与表情来表示泰国人与大象之间没有距离。第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。、课文写大象，抓住大象的什么特点来写？找出有关句子读一读。外貌：（ ）性格：（ ）神志：（ ）聪明：（ ）动作：（ ）善于扮演：（ ）、课文是依照什么顺序叙述的？先概述后分述的顺序叙述的。、课文段的结构有什么特点？每一个自然段都有一个明确的标明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式。师小结：这样，大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路，掌握文章的主要内容。五、比较说说威尼斯的小艇与
9、本文在表达上有哪些一起这处？一起点不同点：威尼斯的小艇、抓住事物特点写依照事物的几个方面分别叙述与象共舞 。、抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写。、叙述条理清楚，语言生动依照先概述后分述的顺序。六、讨论归纳、说说学习这课后，比有什么感受？、人与大象之间亲密和谐的关系。七、你还了解哪些异国风情，说给大家听与象共舞公开课教案 1【教学目标】、认知个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、文质彬彬、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。、领悟课文的表达方法。【教学重点】、了解人与大象的亲密关系。、比较本文与威尼斯的小
10、艇的写法上的异同，领悟课文的表达方法。【教学准备】搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。【教学时间】一课时。【教学过程】一、激情导入上节课俺们游览了威尼斯的奇特小艇，今天俺们要去美丽的泰国游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化保守和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国” “大象之邦” ，首都是曼谷。二、交流大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。三、学习课文、俺们要扫清文字的障碍，提示以下读音：“驰” （ch）和“绅” （shn）的声母是翘舌音，
11、不要读成平舌音；“摩” （m）不要读成一声；“彬” （bn）的韵母不要读成后鼻音；“氛”（fn）不要读成四声；“尴尬” （gn g） 。、词句解析：熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。驯服：使顺服。按摩：用手（文中指大象用脚或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。尴尬：文中指神色、态度不自然。文质彬彬：形容举止文雅。翩翩起舞：形容轻快地跳舞。四、学习课文、了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？第一自然段：概述了在泰国
12、大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表示泰国人与大象之间没有距离。第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。、课文写大象，抓住大象的什么特点来写？找出有关句子读一读。外貌：（ ）性格：（ ）神志：（ ）聪明：（ ）动作：（ ）善于扮演：（ ）、课文是依照什么顺序叙述的？先概述后分述的顺序叙述的。、课文段的结构有什么特点？每一个自然段都有一个明确的标明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式。师小结：这样，大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路，掌握文章的主要内容。五、比较说说威尼斯的小艇与本文在表达上有哪些一起这处？一起点不同点：威尼斯的小艇、抓住事物特点写依照事物的几个方面分别叙述与象共舞 。、抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写。、叙述条理清楚，语言生动依照先概述后分述的顺序。六、讨论归纳、说说学习这课后，比有什么感受？、人与大象之间亲密和谐的关系。七、你还了解哪些异国风情，说给大家听
