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1、人教版二年级人教版二年级乘、除法两步应用题乘、除法两步应用题 优秀教学设计优秀教学设计乘、除法两步应用题教学设计河底小学李晓芳教学内容：教科书第 59 页例 4教学目标：使学生学会运用乘除法两步计算解决问题，培养学生观察、操作和分析的能力。教学过程：一、复习：1口算：57 459 637 189324 567 279 68729 83 357 64894 243 549 2172把 32 平均分成 8 份，每一份是多少？356 里面有几个 7？二、探究新知1出示第 59 页的例题 4（课件）（1）先认真观察第一幅图的画面，用自己的话说一说画面的内容。（2）再认真观察第二幅图的画面， “我们这么
2、多人，要坐多少辆呢？”这里的“我们”是指什么人？（3）把这两幅画面连起来编一道应用题。 （小组合作）（4）小组讨论：应该如何解决这一道题？（5）汇报讨论结果。重点强调：应用题解答完后，要记住写单位名称和答语。（6）独立思考：怎样列综合算式？然后在练习本上完成。三、练习完成教科书第 60 页练习十三的第 1 题（1）学生先自己看图，口头编应用题（2）学生独立分析列式解答，教师鼓励学生列综合算式（3）全班讲评（讲评时要学生说出每一步算式的意思）完成教科书第 60 页练习十三第 2 题（1）让学生自己看图，口头编应用题，（2）说出这一道题目的已知条件和问题，（3）独立分析列式解答（4）教师讲评，讲评
3、时要学生说出每一步算式的意思，为什么要添上括号？四、全课总结：通过这节课的学习，你想说些什么？乘、除法两步应用题教学设计河底小学李晓芳教学内容：教科书第 59 页例 4教学目标：使学生学会运用乘除法两步计算解决问题，培养学生观察、操作和分析的能力。教学过程：一、复习：1口算：57 459 637 189324 567 279 68729 83 357 64894 243 549 2172把 32 平均分成 8 份，每一份是多少？356 里面有几个 7？二、探究新知1出示第 59 页的例题 4（课件）（1）先认真观察第一幅图的画面，用自己的话说一说画面的内容。（2）再认真观察第二幅图的画面， “
4、我们这么多人，要坐多少辆呢？”这里的“我们”是指什么人？（3）把这两幅画面连起来编一道应用题。 （小组合作）（4）小组讨论：应该如何解决这一道题？（5）汇报讨论结果。重点强调：应用题解答完后，要记住写单位名称和答语。（6）独立思考：怎样列综合算式？然后在练习本上完成。三、练习完成教科书第 60 页练习十三的第 1 题（1）学生先自己看图，口头编应用题（2）学生独立分析列式解答，教师鼓励学生列综合算式（3）全班讲评（讲评时要学生说出每一步算式的意思）完成教科书第 60 页练习十三第 2 题（1）让学生自己看图，口头编应用题，（2）说出这一道题目的已知条件和问题，（3）独立分析列式解答（4）教师讲
5、评，讲评时要学生说出每一步算式的意思，为什么要添上括号？四、全课总结：通过这节课的学习，你想说些什么？乘、除法两步应用题教学设计河底小学李晓芳教学内容：教科书第 59 页例 4教学目标：使学生学会运用乘除法两步计算解决问题，培养学生观察、操作和分析的能力。教学过程：一、复习：1口算：57 459 637 189324 567 279 68729 83 357 64894 243 549 2172把 32 平均分成 8 份，每一份是多少？356 里面有几个 7？二、探究新知1出示第 59 页的例题 4（课件）（1）先认真观察第一幅图的画面，用自己的话说一说画面的内容。（2）再认真观察第二幅图的画
6、面， “我们这么多人，要坐多少辆呢？”这里的“我们”是指什么人？（3）把这两幅画面连起来编一道应用题。 （小组合作）（4）小组讨论：应该如何解决这一道题？（5）汇报讨论结果。重点强调：应用题解答完后，要记住写单位名称和答语。（6）独立思考：怎样列综合算式？然后在练习本上完成。三、练习完成教科书第 60 页练习十三的第 1 题（1）学生先自己看图，口头编应用题（2）学生独立分析列式解答，教师鼓励学生列综合算式（3）全班讲评（讲评时要学生说出每一步算式的意思）完成教科书第 60 页练习十三第 2 题（1）让学生自己看图，口头编应用题，（2）说出这一道题目的已知条件和问题，（3）独立分析列式解答（4）教师讲评，讲评时要学生说出每一步算式的意思，为什么要添上括号？四、全课总结：通过这节课的学习，你想说些什么？
