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1、人教版三年级美术下册我设计的一本人教版三年级美术下册我设计的一本 书教案及反思书教案及反思我设计的一本书课时：2 课时学习领域：设计*应用教学目标：1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。教具准备：实物投影仪、教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。教学过程：第一节执教时间：4 月 11 日4 月 12 日一、导入：同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过书的封面？（给学生
2、回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名） ，请学生认一认这是同学们哪一课的书？（学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。二、引起兴趣：1.教师用实物投影出示几本装帧精美的书籍给学生看。师生交流对话：问题 1：同学们喜欢老师的书吗？想了解这些书的内容吗？有读的欲望吗？/问题 2：为什么喜欢这些书，它什么地方吸引你？问题 3：教师出示破旧的书本询问学生是否喜欢，为什么不喜欢？引导学生爱护书本和书本做好朋友。1、学生说：拿出自己所有的书本找出自己认为最漂亮的一本介绍给同学们，并说明为什么喜欢，如果感到有缺憾，请说出如何改动自己会更喜欢。（先在小组介绍
3、，后到实物投影仪前介绍给全班同学。 ）三、出示实物投影引导学生观察：封面包含哪几部分？（1）文字标题、副标题、拼音（2）图案内容缩印、装饰效果1、文字设计的要点：醒目、易读、有装饰效果。2、图案设计的要点：要与书本相适应。4、讲解封面设计时可运用的方法：以前学过的各种绘画技法和美术字的书写技法，可以用彩纸或废旧挂历纸剪、撕、粘贴的方法，还可用各种形式将版画运用到封面中去。5.演一演：请几组同学分别饰演书本、图案、文字，说明他们的关系。评价：表扬表演有特色的小组以鼓励教育为主。6.说一说：可以用学过的哪些方法来设计制作？选择好装饰的方法：（1）单独纹样（2）对角均衡（3）环型装饰（4）对称装饰（
4、5）抽象图形（6）版画装饰以上同学们看到这些封面设计装饰方法各不相同，再对自己的草稿进行修改，加入今天学习到的各种设计构图方法。进一步完善自己的设计。四学生作业：作业要求：每人完成一张封面设计的作业，作业有困难的可与同学互相交流合作，要求设计具有特色、新颖、有创意。8、课堂小结，作品评价：展示学生的作品，看谁的设计新颖、富有创意给予最佳创作奖、最佳制作奖、团结合作奖涉及面要广。第二节执教时间：4 月 13 日4 月 14 日二、引导学习阶段：1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计几个在素。2、教师请小组出示讨论结果。各小组进行回答，教师
5、引导并给予肯定。3、教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书，并为学生讨论的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见。设计要点：主题突出背景画面有趣并与主题内容相关图文并茂色彩艳丽4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？教师请学生自由举手并回答自己的意见，然后总结步骤：构思打稿修改定稿上色装饰（拼贴）5、请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思考。三、学生课堂学习活动阶段。教师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面） ，学生作业练习，教师巡视辅导。四、学生作业展示。学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（来得及的学生可以带
6、下去再修改） ，教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品。五、课后拓展：本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。札记：我请同学们按照兴趣分组，有的作“我喜欢的卡通人物” ，有的做“我喜爱的美食”等等，合作作业。学生们兴趣很大，高兴得搜集资料，制作得非常精美。看来兴趣是成功的引路人。我设计的一本书课时：2 课时学习领域：设计*应用教学目标：1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。3、在课堂学习合作的
7、过程中培养学生美术的兴趣与爱好。重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。教具准备：实物投影仪、教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。教学过程：第一节执教时间：4 月 11 日4 月 12 日一、导入：同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过书的封面？（给学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名） ，请学生认一认这是同学们哪一课的书？（学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。二、引起兴趣：1.教师用实物投影出示几本装帧精美的书籍给学生看。师生交流对话：问题 1：同学们喜欢老师的书吗？想了解这些书的内容
8、吗？有读的欲望吗？/问题 2：为什么喜欢这些书，它什么地方吸引你？问题 3：教师出示破旧的书本询问学生是否喜欢，为什么不喜欢？引导学生爱护书本和书本做好朋友。1、学生说：拿出自己所有的书本找出自己认为最漂亮的一本介绍给同学们，并说明为什么喜欢，如果感到有缺憾，请说出如何改动自己会更喜欢。（先在小组介绍，后到实物投影仪前介绍给全班同学。 ）三、出示实物投影引导学生观察：封面包含哪几部分？（1）文字标题、副标题、拼音（2）图案内容缩印、装饰效果1、文字设计的要点：醒目、易读、有装饰效果。2、图案设计的要点：要与书本相适应。4、讲解封面设计时可运用的方法：以前学过的各种绘画技法和美术字的书写技法，可
9、以用彩纸或废旧挂历纸剪、撕、粘贴的方法，还可用各种形式将版画运用到封面中去。5.演一演：请几组同学分别饰演书本、图案、文字，说明他们的关系。评价：表扬表演有特色的小组以鼓励教育为主。6.说一说：可以用学过的哪些方法来设计制作？选择好装饰的方法：（1）单独纹样（2）对角均衡（3）环型装饰（4）对称装饰（5）抽象图形（6）版画装饰以上同学们看到这些封面设计装饰方法各不相同，再对自己的草稿进行修改，加入今天学习到的各种设计构图方法。进一步完善自己的设计。四学生作业：作业要求：每人完成一张封面设计的作业，作业有困难的可与同学互相交流合作，要求设计具有特色、新颖、有创意。8、课堂小结，作品评价：展示学生
10、的作品，看谁的设计新颖、富有创意给予最佳创作奖、最佳制作奖、团结合作奖涉及面要广。第二节执教时间：4 月 13 日4 月 14 日二、引导学习阶段：1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计几个在素。2、教师请小组出示讨论结果。各小组进行回答，教师引导并给予肯定。3、教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书，并为学生讨论的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见。设计要点：主题突出背景画面有趣并与主题内容相关图文并茂色彩艳丽4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？教师请学生自由举手并回答自己的意见，然后总结步骤
11、：构思打稿修改定稿上色装饰（拼贴）5、请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思考。三、学生课堂学习活动阶段。教师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面） ，学生作业练习，教师巡视辅导。四、学生作业展示。学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（来得及的学生可以带下去再修改） ，教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品。五、课后拓展：本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。札记：我请同学们按照兴趣分组，有的作“我喜欢的卡通人物” ，有的做“我喜爱的
12、美食”等等，合作作业。学生们兴趣很大，高兴得搜集资料，制作得非常精美。看来兴趣是成功的引路人。我设计的一本书课时：2 课时学习领域：设计*应用教学目标：1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。教具准备：实物投影仪、教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。教学过程：第一节执教时间：4 月 11 日4 月 12 日一、导入：同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过书的封面？（给
13、学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名） ，请学生认一认这是同学们哪一课的书？（学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。二、引起兴趣：1.教师用实物投影出示几本装帧精美的书籍给学生看。师生交流对话：问题 1：同学们喜欢老师的书吗？想了解这些书的内容吗？有读的欲望吗？/问题 2：为什么喜欢这些书，它什么地方吸引你？问题 3：教师出示破旧的书本询问学生是否喜欢，为什么不喜欢？引导学生爱护书本和书本做好朋友。1、学生说：拿出自己所有的书本找出自己认为最漂亮的一本介绍给同学们，并说明为什么喜欢，如果感到有缺憾，请说出如何改动自己会更喜欢。（先在小组
14、介绍，后到实物投影仪前介绍给全班同学。 ）三、出示实物投影引导学生观察：封面包含哪几部分？（1）文字标题、副标题、拼音（2）图案内容缩印、装饰效果1、文字设计的要点：醒目、易读、有装饰效果。2、图案设计的要点：要与书本相适应。4、讲解封面设计时可运用的方法：以前学过的各种绘画技法和美术字的书写技法，可以用彩纸或废旧挂历纸剪、撕、粘贴的方法，还可用各种形式将版画运用到封面中去。5.演一演：请几组同学分别饰演书本、图案、文字，说明他们的关系。评价：表扬表演有特色的小组以鼓励教育为主。6.说一说：可以用学过的哪些方法来设计制作？选择好装饰的方法：（1）单独纹样（2）对角均衡（3）环型装饰（4）对称装
15、饰（5）抽象图形（6）版画装饰以上同学们看到这些封面设计装饰方法各不相同，再对自己的草稿进行修改，加入今天学习到的各种设计构图方法。进一步完善自己的设计。四学生作业：作业要求：每人完成一张封面设计的作业，作业有困难的可与同学互相交流合作，要求设计具有特色、新颖、有创意。8、课堂小结，作品评价：展示学生的作品，看谁的设计新颖、富有创意给予最佳创作奖、最佳制作奖、团结合作奖涉及面要广。第二节执教时间：4 月 13 日4 月 14 日二、引导学习阶段：1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计几个在素。2、教师请小组出示讨论结果。各小组进行回答，
16、教师引导并给予肯定。3、教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书，并为学生讨论的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见。设计要点：主题突出背景画面有趣并与主题内容相关图文并茂色彩艳丽4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？教师请学生自由举手并回答自己的意见，然后总结步骤：构思打稿修改定稿上色装饰（拼贴）5、请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思考。三、学生课堂学习活动阶段。教师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面） ，学生作业练习，教师巡视辅导。四、学生作业展示。学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（来得及的学生可以带下去再修改） ，教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品。五、课后拓展：本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。札记：我请同学们按照兴趣分组，有的作“我喜欢的卡通人物” ，有的做“我喜爱的美食”等等，合作作业。学生们兴趣很大，
