《人教版九年级语文下册第24课《关雎》《蒹葭》导学案教学案讲学稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级语文下册第24课《关雎》《蒹葭》导学案教学案讲学稿（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版九年级语文下册第人教版九年级语文下册第 2424 课课关雎关雎 蒹葭蒹葭导学案教学案讲学稿导学案教学案讲学稿人教版九年级语文下册第 24 课关雎 蒹葭导学案教学案讲学稿课题：24关雎 蒹葭 主备：罗有志 审核：九年级备课组姓名： 班级：学习目标1. 了解诗经朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。2. 理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。3 背诵并能默写诗歌。一、预习导学【链接材料】关于诗经诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的 305 篇诗歌，古时也称“诗三百” ，汉代儒生始称诗经 。现存的诗经是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗” ，编
2、为“风” 、“雅” 、 “颂”三部分。 “风、雅、颂、赋、比兴” ，毛诗序称之为“六义” 。据说诗经中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。 “风”包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共 160 篇。 “雅”包括小雅和大雅，共 105 篇。 “雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。 “颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共 40 篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。诗经是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、
3、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、 地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。可以说， 诗经是周代社会的一面镜子。而 诗经的语言是研究公元前 11世纪到公元前 6 世纪汉语概貌的最重要的资料。1.注音：雎鸠（ ） 窈窕（ ） 逑（ ） 荇（ ）菜 寤寐（ ）蒹葭 （ ） 伊人 （ ） 溯洄（ ） 湄 （ ）跻 （ ）坻（ ） 涘 （ ） 参差 （ ） 琴瑟 （ ） 芼 （ ）2.解释词语窈窕 左右流之 寤寐 蒹葭 参差琴瑟 采采 未已 苍苍 思服二、探究展示：1、古文今译关雎：雎鸠鸟
4、关关地叫着，在河中央的小洲上。姑娘美丽又善良，是我的好配偶。荇菜长短不齐，左边找右边找。姑娘美丽又善良，从早到晚追求她。好姑娘追求不到，从早到晚思念她。思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。荇菜长短不齐，左边采右边采。姑娘美丽又可爱，弹奏琴瑟来亲近她。荇菜长短不齐，左边挑右边拣。姑娘美丽又可爱，敲钟击鼓让她快乐。蒹葭：芦花一片白茫茫，清早露水结成霜。心上的人儿，她在河水那一方。逆着河水去找她，河水弯曲道路长。沿着河水去找她， （那人）仿佛在河的中央。河中芦苇一片片，露水珠儿没有干。心上的人儿，在河岸边。逆着河水去找她，道路难走地势高。顺着河水去找她，她在水中的小洲边。河中芦苇真茂盛，芦苇上露水没有
5、干。心上的人儿，就在河岸边。逆着流水去找她，道路难走又弯曲。顺着河水去找她，她在水中的陆地上。2、朗读诗歌，根据注释与借助工具书，弄清课文的意思。3、说说这两首诗各写了什么内容，并体会在描写上有什么特点。4、文章结构关雎第一节：用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心中偶像的向往之情。第二节：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜思念之情。第三节：直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情。 第四节：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中偶像。第五节：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心中偶像。蒹葭第一节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水一方，难于追寻。第二节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之湄，难于相见。第三节：以蒹葭起
6、兴，写心爱的人在水之涘，难于寻觅。5、课文阅读题（一） 关雎1.本诗以雎鸠、荇菜起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女。本诗表达了什么样的情感？（一种诚挚、热烈、健康的美好情感）（二） 蒹葭本诗选自诗经?秦风 ，是一首典型的爱情（内容）诗。本诗以蒹葭起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。本诗塑造了一个什么样的人物形象？(执著地追求心上人的男子形象)6、讨论两首诗关于“比兴”的表现手法的运用。（赋、比、兴是诗经中三种最基本的艺术手法，但关于赋比兴的含义，历来众说纷纭，其中宋代朱熹的解释是较有代表性的，其说：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；
7、兴者，先言他物以引起所咏之词也” 。 ）7、 蒹葭一诗景物描写的作用是什么？整体把握板书设计起兴：雎鸠、荇菜 起兴：蒹葭（苍苍、凄凄、采采）窈窕淑女 伊人关雎 蒹葭好逑、求之、 友之、乐之 宛在水中央、水中坻、水中沚情感：诚挚、热烈、健康 形象; 执着追求心上人的男子三、练习反馈：1我国第一部诗歌总集的名称是什么？（诗经 ）2它收录的是哪个时代的作品？距现在有多少年？（西周初年到春秋中叶，约 3000 年的历史。）3一共收录了多少篇诗歌？（305 篇。 ）4这些诗歌是怎么分类的？（分“风” “雅”“颂”三部分） （风；民歌；雅：宫廷乐歌；颂；祭祀乐歌。 ）5这些诗的作者是谁？为什么？（没有明确
8、的作者，当时并没有专业作家或诗人。 ）人教版九年级语文下册第 24 课关雎 蒹葭导学案教学案讲学稿课题：24关雎 蒹葭 主备：罗有志 审核：九年级备课组姓名： 班级：学习目标1. 了解诗经朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。2. 理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。3 背诵并能默写诗歌。一、预习导学【链接材料】关于诗经诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的 305 篇诗歌，古时也称“诗三百” ，汉代儒生始称诗经 。现存的诗经是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗” ，编为“风” 、“雅” 、 “颂”三部分。 “风、雅、颂、赋、比兴” ，毛诗序称
9、之为“六义” 。据说诗经中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。 “风”包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共 160 篇。 “雅”包括小雅和大雅，共 105 篇。 “雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。 “颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共 40 篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。诗经是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。它内容丰富，对周代社会生活的各个方面
10、，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、 地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。可以说， 诗经是周代社会的一面镜子。而 诗经的语言是研究公元前 11世纪到公元前 6 世纪汉语概貌的最重要的资料。1.注音：雎鸠（ ） 窈窕（ ） 逑（ ） 荇（ ）菜 寤寐（ ）蒹葭 （ ） 伊人 （ ） 溯洄（ ） 湄 （ ）跻 （ ）坻（ ） 涘 （ ） 参差 （ ） 琴瑟 （ ） 芼 （ ）2.解释词语窈窕 左右流之 寤寐 蒹葭 参差琴瑟 采采 未已 苍苍 思服二、探究展示：1、古文今译关雎：雎鸠鸟关关地叫着，在河中央的小洲上。姑娘美丽又善良，是我的好配偶。荇菜长短不齐，左
11、边找右边找。姑娘美丽又善良，从早到晚追求她。好姑娘追求不到，从早到晚思念她。思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。荇菜长短不齐，左边采右边采。姑娘美丽又可爱，弹奏琴瑟来亲近她。荇菜长短不齐，左边挑右边拣。姑娘美丽又可爱，敲钟击鼓让她快乐。蒹葭：芦花一片白茫茫，清早露水结成霜。心上的人儿，她在河水那一方。逆着河水去找她，河水弯曲道路长。沿着河水去找她， （那人）仿佛在河的中央。河中芦苇一片片，露水珠儿没有干。心上的人儿，在河岸边。逆着河水去找她，道路难走地势高。顺着河水去找她，她在水中的小洲边。河中芦苇真茂盛，芦苇上露水没有干。心上的人儿，就在河岸边。逆着流水去找她，道路难走又弯曲。顺着河水去找她，
12、她在水中的陆地上。2、朗读诗歌，根据注释与借助工具书，弄清课文的意思。3、说说这两首诗各写了什么内容，并体会在描写上有什么特点。4、文章结构关雎第一节：用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心中偶像的向往之情。第二节：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜思念之情。第三节：直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情。 第四节：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中偶像。第五节：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心中偶像。蒹葭第一节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水一方，难于追寻。第二节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之湄，难于相见。第三节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之涘，难于寻觅。5、课文阅读题（一） 关雎1.本诗以雎鸠、
13、荇菜起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女。本诗表达了什么样的情感？（一种诚挚、热烈、健康的美好情感）（二） 蒹葭本诗选自诗经?秦风 ，是一首典型的爱情（内容）诗。本诗以蒹葭起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。本诗塑造了一个什么样的人物形象？(执著地追求心上人的男子形象)6、讨论两首诗关于“比兴”的表现手法的运用。（赋、比、兴是诗经中三种最基本的艺术手法，但关于赋比兴的含义，历来众说纷纭，其中宋代朱熹的解释是较有代表性的，其说：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也” 。 ）7、 蒹葭一诗景物描写的作用是什么？
14、整体把握板书设计起兴：雎鸠、荇菜 起兴：蒹葭（苍苍、凄凄、采采）窈窕淑女 伊人关雎 蒹葭好逑、求之、 友之、乐之 宛在水中央、水中坻、水中沚情感：诚挚、热烈、健康 形象; 执着追求心上人的男子三、练习反馈：1我国第一部诗歌总集的名称是什么？（诗经 ）2它收录的是哪个时代的作品？距现在有多少年？（西周初年到春秋中叶，约 3000 年的历史。）3一共收录了多少篇诗歌？（305 篇。 ）4这些诗歌是怎么分类的？（分“风” “雅”“颂”三部分） （风；民歌；雅：宫廷乐歌；颂；祭祀乐歌。 ）5这些诗的作者是谁？为什么？（没有明确的作者，当时并没有专业作家或诗人。 ）人教版九年级语文下册第 24 课关雎
15、蒹葭导学案教学案讲学稿课题：24关雎 蒹葭 主备：罗有志 审核：九年级备课组姓名： 班级：学习目标1. 了解诗经朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。2. 理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。3 背诵并能默写诗歌。一、预习导学【链接材料】关于诗经诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的 305 篇诗歌，古时也称“诗三百” ，汉代儒生始称诗经 。现存的诗经是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗” ，编为“风” 、“雅” 、 “颂”三部分。 “风、雅、颂、赋、比兴” ，毛诗序称之为“六义” 。据说诗经中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。 “风”包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共 160 篇。 “雅”包括小雅和大雅，共 105 篇。 “雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。 “颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共 40 篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。
