《人教版三年级数学上册数学广角——“简单的组合”优质课教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版三年级数学上册数学广角——“简单的组合”优质课教学设计(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版三年级数学上册数学广角人教版三年级数学上册数学广角 “简单的组合简单的组合”优质课教学设计优质课教学设计公开课数学广角“简单的组合”教学设计昌江县第一小学郭育菊教学内容:人教版三年级数学上册第 114 页的例 3 和做一做及练习二十五的第 7 至 9 题。教材分析:学生在上一节课已经学习了简单的排列和组合,对有关排列组合的问题有了一定的认识。例 3 的教学是通过探索四个队一共要踢多少场球,学习简单的组合。在四个选项上进行组合对于学生来说有一定的难度,因此需要给学生提供充分实践的空间和时间,使学生在亲自实践中突破难点,获得新知。教学目标:1.通过观察、操作、试验等活动发现简单事物的组合数。
2、2.培养学生初步的观察、分析能力和有序地、全面思考问题的意识。3.结合具体情境,经历解决实际问题的过程,进一步体会数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。教学重点:经历探索简单事物两两组合规律的过程。教学难点:能有序地、全面地思考问题,准确地计算出组合数。教学准备:课件、国旗图片、练习题卡。教学过程:一、创设情境师:同学们,老师很高兴认识你们,想和你们握握手,谁愿意?(我愿意。 )好的,现在老师请两位同学上来,我们三个人一起来握握手。大家注意观察,每两个人握一次手,我们三个人一共握几次手?(每两个人握一次手,三个人一共握了 3 次手。 )同学们观察很认真,现在老师在黑板上用字母来表示我们
3、三个人。 (A、B、C)你能用连线的方法求出一共握了几次手吗?指名学生板演。二、激趣导入,自主探索师:同学们,你们喜欢什么样的球类运动呢?让学生各抒己见。老师告诉你们:XX 年,中国队终于第一次取得了参加世界杯足球赛的资格。世界杯足球赛 C 组球队如图:(出示主题图的课件)1.提出问题师:如果这四个队每两个队踢一场球,一共要踢多少场?2.小组合作请同学们先独立思考,然后四人小组合作,用四个队的国旗图片连一连。3.小组讨论。4. 小组汇报交流。 (汇报时,让学生利用国旗图片在黑板上演示他们求组合数的方法。 )其他同学认真观看,看他们的方法和你们小组的方法一样吗?(每种方法都放手让学生相互交流学习
4、,老师适当引导。 )5. 小结:第一种方法:把四个国家摆成正方形用连线的方法求出场数。第二种方法:把四个国家摆在一直线上再用连线的方法求出场数。师:无论同学们用哪种方法求都可以,只要这种方法是你喜欢的。师总结:这就是我们今天学习的“简单的组合”。 (板书课题。 )三、巩固运用师:下面我们用刚才学习的知识来解决一些生活中的实际问题,好吗?我们来比一比看谁解决问题的能力最强?1.课本第 114 页的“做一做” 。师:同学们,你们玩过这种游戏吗?(玩过)每一次都有两个小朋友抢到椅子,一共有几种可能?(指名学生回答。 )2.课本练习二十五的第 7 至 9 题。师:同学们请看第 7 题,有四种硬币,每次
5、取两个,取出的钱共有几种情况?请同学们试试,可用画线的方法。 (即:3+2+1=6。 )第 8 题,小兵去买书,他带的钱只够买两本书,请你帮帮他一共有几种选法?(3 种。 )第 9 题,有四个小朋友要通电话,每两个人通一次电话,可以通多少次话?用线连一连。 (指名学生板演。 )四.拓展延伸小组合作请选择练习题卡上的其中一题来做。 (练习题卡上出示两道题:第一题出示四种水果,让学生选择两种水果摆在盘子里。水果拼盘。 (每盘摆两种水果,有几种摆法?)第二题出示五种物品,让学生自由选购两种,有几种选法?小组展示。五、全课小结这节课我们学习了简单的组合,你有什么收获?公开课数学广角“简单的组合”教学设
6、计昌江县第一小学郭育菊教学内容:人教版三年级数学上册第 114 页的例 3 和做一做及练习二十五的第 7 至 9 题。教材分析:学生在上一节课已经学习了简单的排列和组合,对有关排列组合的问题有了一定的认识。例 3 的教学是通过探索四个队一共要踢多少场球,学习简单的组合。在四个选项上进行组合对于学生来说有一定的难度,因此需要给学生提供充分实践的空间和时间,使学生在亲自实践中突破难点,获得新知。教学目标:1.通过观察、操作、试验等活动发现简单事物的组合数。2.培养学生初步的观察、分析能力和有序地、全面思考问题的意识。3.结合具体情境,经历解决实际问题的过程,进一步体会数学与日常生活的密切联系,增强
7、应用数学的意识。教学重点:经历探索简单事物两两组合规律的过程。教学难点:能有序地、全面地思考问题,准确地计算出组合数。教学准备:课件、国旗图片、练习题卡。教学过程:一、创设情境师:同学们,老师很高兴认识你们,想和你们握握手,谁愿意?(我愿意。 )好的,现在老师请两位同学上来,我们三个人一起来握握手。大家注意观察,每两个人握一次手,我们三个人一共握几次手?(每两个人握一次手,三个人一共握了 3 次手。 )同学们观察很认真,现在老师在黑板上用字母来表示我们三个人。 (A、B、C)你能用连线的方法求出一共握了几次手吗?指名学生板演。二、激趣导入,自主探索师:同学们,你们喜欢什么样的球类运动呢?让学生
8、各抒己见。老师告诉你们:XX 年,中国队终于第一次取得了参加世界杯足球赛的资格。世界杯足球赛 C 组球队如图:(出示主题图的课件)1.提出问题师:如果这四个队每两个队踢一场球,一共要踢多少场?2.小组合作请同学们先独立思考,然后四人小组合作,用四个队的国旗图片连一连。3.小组讨论。4. 小组汇报交流。 (汇报时,让学生利用国旗图片在黑板上演示他们求组合数的方法。 )其他同学认真观看,看他们的方法和你们小组的方法一样吗?(每种方法都放手让学生相互交流学习,老师适当引导。 )5. 小结:第一种方法:把四个国家摆成正方形用连线的方法求出场数。第二种方法:把四个国家摆在一直线上再用连线的方法求出场数。
9、师:无论同学们用哪种方法求都可以,只要这种方法是你喜欢的。师总结:这就是我们今天学习的“简单的组合”。 (板书课题。 )三、巩固运用师:下面我们用刚才学习的知识来解决一些生活中的实际问题,好吗?我们来比一比看谁解决问题的能力最强?1.课本第 114 页的“做一做” 。师:同学们,你们玩过这种游戏吗?(玩过)每一次都有两个小朋友抢到椅子,一共有几种可能?(指名学生回答。 )2.课本练习二十五的第 7 至 9 题。师:同学们请看第 7 题,有四种硬币,每次取两个,取出的钱共有几种情况?请同学们试试,可用画线的方法。 (即:3+2+1=6。 )第 8 题,小兵去买书,他带的钱只够买两本书,请你帮帮他
10、一共有几种选法?(3 种。 )第 9 题,有四个小朋友要通电话,每两个人通一次电话,可以通多少次话?用线连一连。 (指名学生板演。 )四.拓展延伸小组合作请选择练习题卡上的其中一题来做。 (练习题卡上出示两道题:第一题出示四种水果,让学生选择两种水果摆在盘子里。水果拼盘。 (每盘摆两种水果,有几种摆法?)第二题出示五种物品,让学生自由选购两种,有几种选法?小组展示。五、全课小结这节课我们学习了简单的组合,你有什么收获?公开课数学广角“简单的组合”教学设计昌江县第一小学郭育菊教学内容:人教版三年级数学上册第 114 页的例 3 和做一做及练习二十五的第 7 至 9 题。教材分析:学生在上一节课已
11、经学习了简单的排列和组合,对有关排列组合的问题有了一定的认识。例 3 的教学是通过探索四个队一共要踢多少场球,学习简单的组合。在四个选项上进行组合对于学生来说有一定的难度,因此需要给学生提供充分实践的空间和时间,使学生在亲自实践中突破难点,获得新知。教学目标:1.通过观察、操作、试验等活动发现简单事物的组合数。2.培养学生初步的观察、分析能力和有序地、全面思考问题的意识。3.结合具体情境,经历解决实际问题的过程,进一步体会数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。教学重点:经历探索简单事物两两组合规律的过程。教学难点:能有序地、全面地思考问题,准确地计算出组合数。教学准备:课件、国旗图片、
12、练习题卡。教学过程:一、创设情境师:同学们,老师很高兴认识你们,想和你们握握手,谁愿意?(我愿意。 )好的,现在老师请两位同学上来,我们三个人一起来握握手。大家注意观察,每两个人握一次手,我们三个人一共握几次手?(每两个人握一次手,三个人一共握了 3 次手。 )同学们观察很认真,现在老师在黑板上用字母来表示我们三个人。 (A、B、C)你能用连线的方法求出一共握了几次手吗?指名学生板演。二、激趣导入,自主探索师:同学们,你们喜欢什么样的球类运动呢?让学生各抒己见。老师告诉你们:XX 年,中国队终于第一次取得了参加世界杯足球赛的资格。世界杯足球赛 C 组球队如图:(出示主题图的课件)1.提出问题师
13、:如果这四个队每两个队踢一场球,一共要踢多少场?2.小组合作请同学们先独立思考,然后四人小组合作,用四个队的国旗图片连一连。3.小组讨论。4. 小组汇报交流。 (汇报时,让学生利用国旗图片在黑板上演示他们求组合数的方法。 )其他同学认真观看,看他们的方法和你们小组的方法一样吗?(每种方法都放手让学生相互交流学习,老师适当引导。 )5. 小结:第一种方法:把四个国家摆成正方形用连线的方法求出场数。第二种方法:把四个国家摆在一直线上再用连线的方法求出场数。师:无论同学们用哪种方法求都可以,只要这种方法是你喜欢的。师总结:这就是我们今天学习的“简单的组合”。 (板书课题。 )三、巩固运用师:下面我们
14、用刚才学习的知识来解决一些生活中的实际问题,好吗?我们来比一比看谁解决问题的能力最强?1.课本第 114 页的“做一做” 。师:同学们,你们玩过这种游戏吗?(玩过)每一次都有两个小朋友抢到椅子,一共有几种可能?(指名学生回答。 )2.课本练习二十五的第 7 至 9 题。师:同学们请看第 7 题,有四种硬币,每次取两个,取出的钱共有几种情况?请同学们试试,可用画线的方法。 (即:3+2+1=6。 )第 8 题,小兵去买书,他带的钱只够买两本书,请你帮帮他一共有几种选法?(3 种。 )第 9 题,有四个小朋友要通电话,每两个人通一次电话,可以通多少次话?用线连一连。 (指名学生板演。 )四.拓展延伸小组合作请选择练习题卡上的其中一题来做。 (练习题卡上出示两道题:第一题出示四种水果,让学生选择两种水果摆在盘子里。水果拼盘。 (每盘摆两种水果,有几种摆法?)第二题出示五种物品,让学生自由选购两种,有几种选法?小组展示。五、全课小结这节课我们学习了简单的组合,你有什么收获?